《新目標大學英語綜合教程》練習任務對該教材特色的詮釋

彭歡

【摘要】2017年出版的《新目標大學英語綜合教程》是新目標英語系列教程之一。綜合教程的主要任務是培養正確理解、準確表達、恰當使用與嚴謹思維的能力。練習的呈現形式和完成要求必須為之服務。本文試圖通過對這些練習任務編寫情況的分析，找出練習如何為教程的主要任務服務，從而體現出其編寫特色。

【關鍵詞】《新目標大學英語綜合教程》 練習 編寫

《新目標大學英語》系列教程是由上海外語教育出版社出版的高等學校英語系列教材，由“通用英語”、“專門用途英語”和“跨文化交際英語”三大板塊組成。其中通用英語教材的編寫目的在于全面提高學生的英語語言技能，為后續課程——特別是專門用途英語課程或全英語專業課程——的學習打下基礎。那么，作為其主要部分的《綜合教程》是如何培養學生的英語語言技能的呢？本文試圖以該教程的練習任務為突破口，來分析該教程的這項功能。

《綜合教程》共分四冊，每冊八個單元，均安排有練習任務。練習任務共分四個部分，分別為聽說、課文A課后練習、課文B課后練習和寫作。其中聽說部分有習題2道，以聽、說練習為主要內容；課文A課后練習共9題，涉及閱讀、詞匯、翻譯等方面；課文B課后練習有4題，包括閱讀、詞匯和翻譯等內容；寫作部分分為技巧、語言兩大部分練習，共3道習題。

在書本的“Scope and Sequence”部分，編者已對該書八個單元的學習內容、學習任務、學習目標等內容進行了清楚的說明，而每個單元練習任務則緊緊圍繞著這些內容而編排。下面僅以第一冊一單元為例，分析練習任務的這個編寫特色。

一單元的單元主題是“College Life（大學生活）”，閱讀任務包括兩篇文章：Life at Harvard University（學在哈佛）和Adjusting to C ollege Life（適應大學生活）。在讀寫譯等方面分別要求掌握如下知識：確定文章主旨；構詞法（前綴）；常用詞的準確意義，無主句，轉換；主題句的寫作和狀語從句的使用。那么，該單元的練習任務是如何體現這些內容的呢？

課文聽說部分的練習其實是課文單元主題的導入部分。該部分練習1為聽寫練習，標題是“Oh！ College， Here I am！”，由此引出該單元“大學生活”的主題。練習2是緊扣主題的一個討論任務，要求就入學第一天的所見所感與同學進行討論。這兩個題既對聽、說技能進行操練，又能使學生對課文引起興趣。

在課文A后的練習部分的9個習題中，設計者分別針對閱讀、詞匯和翻譯技巧安排練習任務。

1. Reading Comprehension部分是根據課文內容，針對閱讀技巧而設計的練習。該單元的閱讀技巧要求掌握“快速確定課文主旨”的技巧，其主要方法在課文A前的Skill Focus部分已分4條列出。而Reading Comprehension部分的練習正是根據這幾條方法的一一對應的練習，通過這種對應的練習，學生可以快速而準確地理解并掌握如何“快速確定課文主旨”的方式方法。

2. Language in Use部分的幾個習題則主要針對字、詞、句等基礎語言知識而設計。其中，第4、5題主要根據課文A的生詞表和詞匯表設計練習任務，以幫助學生更好的理解本課文生詞和詞匯的意義并掌握其運用。這兩道習題緊扣課文，是對課文學習的最基礎知識的操練。第6題是名詞“decision， life， problem”與不同動詞的組合方式的練習，強調對詞語的搭配使用能力。該題雖不與課文內容完全相關，但更強調對詞語使用能力的提高，并可作為寫作內容的表達，是對前兩題的提高和升華。第7題練習的主要目的是對構詞法中前綴的理解和掌握。以上四題均以字詞對操練對象，是對英語語言知識最基本知識的理解和運用，有了這個基礎，學生才能對隨后的練習輕松駕馭。第8、9題都是翻譯練習，涉及英中和中英翻譯。其中英中翻譯（第8題）的句子均出自課文，是對課文的進一步理解，要求對常用詞匯和結構有一個準確的理解，并熟知英中表達方式的不同；中英翻譯

（第9題）題則選自課外，主要是對非主句（以時間、地點及事件為主語）的反復操練。通過對英中兩種語言的不同結構和句式的學習和比較，學生能夠清楚英中兩種語言的不同之處，也就能更好理解和使用地道的英語表達。

課文B的課后練習與課文A的練習大致相同，只是操練度稍淺，在此不作贅述。

寫作部分練習分技巧和語言兩部分。技巧部分解釋了主題句的確定方法，并配備練習。這也是對本單元閱讀練習的一個呼應；語言部分主要介紹了狀語從句的使用以及段落寫作的步驟，也安排了相應練習。段落的主題是大學第一天，與單元主題息息相關，關聯度大。

綜觀一單元的練習任務，閱讀練習既練閱讀技能又練表達能力，突出思辨能力培養；詞匯練習突出詞語的組合與相關知識的網絡化，實現詞匯深度習得；翻譯練習培養準確表達能力與跨文化交際能力，兼顧語言形式；寫作練習提供解題指導和語言表達資源1，各項練習環環相扣，涵蓋聽說讀寫譯各項技能，對英語語言知識的理解、掌握和應用極有助力。練習任務對該教材特色做出了很好的詮釋。

參考文獻：

[1]劉正光，莫婷，稂建中.“新目標大學英語”《綜合教程》：理念、目標與特色[J].Foreign Language World 2016：9-14.endprint