“陽光體育”發展瓶頸的原因及應對策略探究

王浩，金安銘，楊瑞，王祺，呂春雙

（東北石油大學體育部，黑龍江 大慶 163318）

隨著社會的進步、經濟的飛速發展、國民的生活水平不斷提高，我國學生的體制卻普遍呈下降趨勢，如體能、肺活量、視力持續下降，肥胖、“豆芽”青少年越來越多。在這樣的背景下，教育部、中國體育總局、共青團聯合開展實施了 “陽光體育”政策，目的就是為了給廣大青年提供體育鍛煉的平臺和機會，提高學生體育運動意識，增強學生體質，以適量的運動還學生一生的健康，給國家的未來增添新的希望和保障［1］。由于我國教育正處于發展的關鍵時期，“陽光體育”雖然備受人們關注，許多學校也積極的投入并開展了此項活動，但我國各地經濟發展水平不一致以及文化差異的原因，致使陽光體育運動在各地的開展呈現出多樣化的趨勢。偏遠地區和部分學校存在著體育資源匱乏、設備不足、學校重視程度不夠、學生參與度不高、效果不好的現狀，從而抑制著 “陽光體育”的進一步發展［2］。因此，有必要全面分析抑制 “陽光體育”發展的原因，找到合理的應對措施，使 “陽光體育”發展突破瓶頸，繼續前進，真正的為學生的體質健康服務。

1 “陽光體育”發展瓶頸的原因分析

1.1 家庭的原因

每位家長都希望自己的孩子成才，因此，智育發展是家長關注孩子的重點，學生的業余時間全部被各種各樣的輔導班所占據，根本沒有自己的一點空余時間。在這種壓力下，學生完全沉浸在應試教育的要求下，只要分數好就行，其他的根本不重要。家長只會灌輸給孩子這樣一個思想:只有成績好，才能考上大學，才能有個好前程。在這樣的教育體制下，學生完全忘了什么是德智體美全面發展，家長攀比的更多的是學習成績，而忘了孩子的健康其實更重要，更不懂得讓孩子勞逸結合才能更好的促進他們的學習興趣，填鴨式家長管理模式讓學生的學習很被動，天生活潑好動的本性也被磨掉。

1.2 學校的原因

學校體育課程的編排存在著一定的問題，學校為了提高學生的體育成績，在教學上缺乏科學性與系統性，僅僅是圍繞著考試項目而教學，從而忽視了一些健身項目的傳授。同時，有些學校的教學內容過于專業性，用著競技項目的教材傳授于學生體育知識，從而偏離了學生體育鍛煉的方向，影響學生對體育課程的學習興趣，并嚴重影響學生的體能發展［3］。

1.3 生活方式的原因

家長盼孩子成才，學校注重升學率，在這種雙重壓力下，學生除了學習還是學習，但是，這并不是造成學生體質下降的全部原因。隨著社會的不斷發展，一些高熱量、油炸食品等 “垃圾”食品的出現，備受青少年喜歡，大量的攝入垃圾食品會增加身體自身的代謝負荷，造成脂肪堆積，從而引起肥胖，學生懶惰行為會突現，抵觸運動的情緒會上升。并且隨著信息化的發展，電腦的普及速度迅猛，這會造成青少年對網絡、電視的熱愛遠遠超過體育運動的魅力，從而嚴重影響青少年的身心發展。同時，在交通如此發達的現在，學生走路上學的意識完全被埋沒，在這樣的生活方式下，懶惰也成了體育運動發展的障礙之一。

1.4 環境的原因

良好的學習環境是促進學生學習的有利因素，體育運動的發展同樣是需要用一個良好的體育氛圍來培養學生的體能發展。但是，體育意識沒有在學校領導、老師、學生的腦海里形成，他們總認為體育課是用來消遣時光的，有沒有都不重要，并且大部分老師都特別愛占用體育課來完成自己的教學，提高學生的學習成績，從而提升自己的教學質量，卻從來沒有意識到體育鍛煉可以促進血液循環、提高精力、消除疲勞，沒有注意到勞逸結合會對提高學生的學習效率大有幫助。因此，學校體育運動氛圍的缺乏是對 “陽光體育”發展的阻礙因素之一［4］。同時，隨著現代化的發展，全球環境空氣質量明顯下降，有害大氣污染物的吸入會對人體造成一定的危害，如可吸入顆粒物、一氧化碳、甲烷、二氧化硫等，都是有害大氣污染物，在這種污染環境下運動，不但達不到運動效果，反而會對污染的吸入速度加快，吸入量增加，從而造成對身體的嚴重危害。在這種環境狀況下，就會使人們考慮是否要運動、何時該運動，總是猶豫就會造成最后不敢去運動［5］。

2 對策

2.1 大力宣傳 “陽光體育”精神，轉變人們的觀念

為了順利發展 “陽光體育”運動，擺脫目前的發展瓶頸狀態，首先要做的就是加大對 “陽關體育”運動精神的傳播，轉變人們的觀念。學校領導要重視體育教學事業的發展，提供更多的體育教學設備，老師應該在新的要求下，注重學生德智體美全面發展，轉變陳舊的教學觀念，創新教學模式，在現代化社會中培養一批又一批的德智體美勞全面發展的優秀學生；學生也應該注重自己的身體健康，要知道身體是革命的本錢，體育與智育得到雙重發展才能做到正真的優秀。只有正真認識到 “陽光體育”的理念，認識到健康的重要性，才能促進體育教學更好的發展。

2.2 改變學生現有生活方式

家長應該注重孩子的飲食習慣，禁止孩子對垃圾食品的攝入，同時，要減輕學生的學習負擔，不要把學生的空余時間都安排在各種輔導班上，要鼓勵孩子多出去走走、看看，讓陽光和自然來呵護孩子，讓 “陽光體育”的精神傳達到每個孩子的生活中去，不要讓網絡、電視成為孩子多運動的絆腳石，要讓孩子在合理的生活方式下茁壯、健康成長。

2.3 學校要創造良好的體育氛圍

學校要大力貫徹實施 “陽光體育”發展，通過制定合理的培養方向，建立強大的體育教師隊伍，投入足夠的建設資金，配備足夠的體育設施，創造良好的體育氛圍，從而來保障 “陽光體育”發展順利進行，學校可制定嚴格的考核制度來促使學生積極參與其中，教師可通過各種形式的組織來提高學生對體育課的興趣。在良好的氛圍下，營造一種體育熱潮，從而有效擺脫 “陽光體育”發展瓶頸的現狀。

3 結語

總之，為了繼續發展 “陽光體育”，必須采取一定的應對措施來解決目前的瓶頸狀態，還青少年一個健康的身體才是發展之所需。

［1］教育部，國家體育總局，共青團中央 .關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定 ［Z］.

［2］袁新文，劉莉莉 .關注青少年體質健康 ［N］.人民日報，2007－04－26.

［3］羅振宇 .關于在學校中開展 “陽光體育運動”的理性思考 ［J］.體育科技文獻通報，2007，15（11）:44－45.

［4］霍錦順 .關于 “陽光體育”發展瓶頸的探究 ［J］.考試周刊，2011（6）:143－144.

［5］趙強，姚旭霞 .普通高校陽光體育運動發展分析 ［J］.體育文化導刊，2010（9）:49－51.