微課在初中道德與法治課堂教學中的運用

●重慶市榮昌中學校 顏代平

在初中道德與法治課堂教學中，教師可以將時事和教學內容相結合，及時更新教學素材。教師利用微課輔助教學，能夠幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

初中道德與法治課程是培養(yǎng)學生人生觀、世界觀、價值觀的重要課程，教師通過設計教學方案，幫助學生在短時間內學習大量的知識，懂得更多的道理，使學生能夠更好地開展自主學習。通常情況下，初中生每周都會有兩節(jié)道德與法治課程，但是由于道德與法治課程內容較多，學生學習較為吃力。

一、利用微課開展教學活動的優(yōu)點

1.更好地滿足學生的多樣化需求。

利用微課輔助教學能夠全面提高學生的自主學習意識，有針對性地突破教學重點和難點，能夠有效減輕學生的壓力，幫助學生更好地找準知識關鍵，從而更好地理解和掌握。通過微課，還能有效提升課堂的趣味性，幫助學生開展多種形式的學習。特別是在新冠肺炎疫情期間，很多學校不能按時開學，采用微課輔助教學的方式，一方面能夠確保孩子學習環(huán)境的安全，另一方面也能夠給學生提供即使不去學校也能夠學習知識的途徑，幫助學生更好地開展持續(xù)性的學習。

2.有效提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

微課能夠為學生提供相對方便的學習條件，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，同時，還能夠通過網絡信息平臺為教師提供大量的教學素材，幫助教師在備課的過程當中不斷提高自己的教學能力。但是由于目前我國微課教學處于起步階段，還有很多年紀稍大的教師不會使用這些平臺，很難保證微課的全面化覆蓋。教師要想通過微課取得較好的教學效果，就需要具備大量的理論知識，不斷擴大自己的知識面，促進自身的全面發(fā)展。對此，教師應不斷提升自己的課堂設計能力，讓微課在實際教學中更好地發(fā)揮作用。

二、微課在初中道德與法治課堂中的實際運用

1.找準定位，做好重點突破。

微課的特點就是短小，每節(jié)微課一般都涉及一個知識點，教師著重講述這個知識點的關鍵和運用。因此，在實際教學中，教師應當明確教學重點，根據自身的知識儲備和教學經驗，將知識點講透徹，讓學生更好地理解和把握，進而體現(xiàn)微課的優(yōu)勢。同時，采用微課輔助教學能夠方便學生查找自己的薄弱點進行針對性的學習。

2.實際運用，不斷進行優(yōu)化。

在微課教學過程中，教師應當結合自身實際，確定明確的教學主題。教師應當簡化教學過程，提出關鍵性問題，運用新知導入教學內容。同時，教師還需要不斷創(chuàng)新教學方式，讓學生積極主動地參與教學活動。例如，在教學統(tǒng)編道德與法治七年級下冊中的《走進法治天地》時，教師可以引導學生進行角色扮演，并拍攝視頻，最后將視頻上傳到相關網站，使學生可以隨時學習和觀看。這就是微課的教學素材。

在我們周圍經常會發(fā)生一些和法律相關的事件，教師可以讓學生關注自己身邊發(fā)生的事情，而后對這些事情發(fā)表看法。例如，教師可以讓學生分角色扮演，一些學生扮演消費者，一些學生扮演律師，通過不同的角度，幫助學生更好地分析問題。采用這種教學方式，不僅能夠幫助學生更好地理解自己的角色，找到所涉及的相關內容，同時，還能夠建立起良好的教學互動體系。在評價教學活動的時候，教師也應當及時予以肯定和鼓勵，對于那些表現(xiàn)突出的學生予以獎勵。

3.制作課件，更加精致美觀。

在微課中要涉及PPT的制作，教師在制作PPT的時候，要采用淡雅的顏色，并進行合理的搭配，使學生更好地集中注意力。同時，所涉及的內容要更加簡明，在插入文字的時候，注意文字不應過多，避免學生在視覺上產生壓力。這樣，能夠幫助學生更好地集中注意力。

綜上所述，我們可以得知，通過微課能夠有效豐富課堂教學內容，提高學生的學習效率。通過微課，能夠幫助學生更好地掌握知識，讓學生學會學以致用，從而幫助學生更好地成長。