高校計算機實踐教學研究

王立群

（黑龍江科技大學 黑龍江 150001）

0 引言

現在信息技術的競爭成為占據國際間競爭的重要領域，我們需要進一步發展信息技術。高校是培養優秀人才的基地，如何在這個基地上培養符合發言要求的新型的現代計算機人才，并且還要結合當前高校教育的現狀，既要借鑒國際成熟的教學模式，又要在此基礎上加以創新，這就顯得尤為重要。

1 高校計算機實踐教學存在的問題

1.1 硬件、軟件設備不過關

計算機實踐教學的基礎要求就是硬件設施要過關?？梢杂捎谠S多高校在這方面的資金投入有限，這些學校的計算機硬件設備跟不上時代的更換，電腦的配制相對較低。例如，現在很多學校電腦的系統還在使用已經開發了近十年的XP系統，而如今WINDOWS 8系統的使用已經十分的普遍了。再舉個例子很多學校的計算機仍然沒有使用雙核的計算機，導致許多在教學中必備的軟件新版本無法安裝或者安裝之后無法正常使用，運行速度相當的慢導致無法正常的教學。同時，因為資金的投入有限，不僅計算機的更換速度跟不上時代的發展，而且學校機房里現有的計算機的修理、維護也沒有專業人員來管理，這也導致了許多計算機僅僅擺在機房中而不能正常使用，許多學生也沒有進行上機實驗。這些原因都限制了高校計算機實踐教學發展的腳步。

1.2 課授內容跟不上時代發展

很多老師都是僅僅依靠書本上寫的內容而進行教學，但是教科書上的知識更新的速度遠遠落后于計算機的發展速度，許多知識可能剛剛被出版成書發放到同學們的手里，但是書上的計算機知識卻已經遠遠落后于現實生活中計算機發展。教師教授的內容跟不上時代的發展，同學們學到的知識都是舊知識。除此之外，教師在教授的過程中教學方式單一，缺乏創新的授課方式。這些也限制了計算機實現教學的發展。

1.3 學生缺乏學習興趣，教師缺乏授課激情

因為教學機房的機器老舊，程序軟件更新緩慢，并且計算機可用數量有限，這些原因使得學生可以上實踐課的人數有限，不能保證學生的上課質量。除此之外，老師的授課內容落后，跟不上日新月異的計算機發展速度，教師教授的內容陳舊使得，很多學生在未上課之前就學過這些知識，導致學生缺乏學習興趣，上課遲到、早退、曠課的現象屢見不鮮。而來上課的學生也心不在焉不聽老師講解玩手機，玩計算機上的小游戲。這些大大降低了實踐教學的質量，與進行上機實踐課本之目的相去甚遠。

在計算機課程的考核、評價中，雖然很多學校開設了計算機實踐教學，但是仍然把目光鎖定在理論知識的答題試卷上，只關注書面上的東西，如教案和作業等。這嚴重抑制了教師對學生進行實踐教學評價的熱情，導致教師僅是布置學生把一些定義、操作步驟抄寫在作業本上，以應付檢查。同時，部分教師計算機操作技能本身就很差，未能形成具備系統性、科學性和激勵性的實踐教學試題庫及其成績評價標準，無法準確地、科學地評價學生在計算機實踐教學中的成績。由于未能充分發揮考核、評價對實踐教學的指揮棒作用，因此，學生對上機實習缺乏積極性、主動性和創造性，實踐教學的效果和質量被大打折扣。

2 高校加強計算機實踐教學的對策

2.1 加強機房的維護和管理

為了從根本上將教學實踐發展下去，高校應該加大對這方面的資金投入力度。增加資金投入，購買新的計算機設備，更換更加先進的設備并且還可以將在翻修后繼續使用的設備安裝上新的軟件繼續投入教學使用，并在計算機內安裝硬盤還原卡，以確保系統環境的潔凈、完整，防止學生隨意修改系統程序。同時還要聘請專業的維修人員，負責維修、管理機房中的電腦，采取摸、聞、看、聽等手段或借助診斷程序、專用儀器對計算機進行定期或不定期的檢測，排查故障，防止機房硬件發生冒火花、冒煙、插頭松動、電纜損壞等異?，F象的發生，并且還要定期對計算機進行性能測試、安裝殺毒軟件并及時升級，防止病毒危害和蔓延導致計算機程序崩潰妨礙正常教學計劃的進程。

學校還要制定相應的制度和管理辦法，例如在機房制定、實施《計算機實訓室管理制度》、《維護維修人員職責》、《計算機實訓室安全管理條例》等一系列規章制度，同時加強機房的管理，禁止學生在機房吃零食、玩游戲，在計算機上亂寫亂畫、擅自插U盤、損壞鼠標、鍵盤、耳機等硬件設備。同時還要加強建設實踐教學網絡系統。實踐教學網絡系統的建設應全面反映網絡技術發展的最新方向，在教學過程中可實現"教學做一體化"及基于工作項目的教學思想。因此，新建機房應具備路由和交換、IPv6、無線網絡、網絡安全、IP 語音等多種涉及網絡應用技術的實訓功能，將傳統的計算機實踐教學活動逐步轉移到網絡平臺上。

2.2 對授課教師進行定期培訓

因為計算機是一門操作性極強的學科，同時計算機技術的迅猛發展要求實踐指導教師必須適應時代的發展，實踐指導教師不僅要對學生的操作系統、文字處理系統進行輔導同時還要進行程序設計語言輔導，這就要求實踐指導教師不但要有相應的理論知識，而且還要有過硬的實踐操作能力。除此之外，要保證學生的上課、聽課、學習質量首先要提高的就是教師隊伍的專業技能，只有指導教師的專業技能加強了，學生們上課的質量才能有所保證。提高相關教師的業務素質水平，對于增強學生學習的積極性十分有幫助。所以加強教師隊伍的實踐水平、提高學生的上課質量，為了滿足這些要求就要定期對相關的實踐指導老師進行培訓。要讓教師們首先接觸并學習這些新知識，讓教師們懂得如何操作、使用相關軟件。學校為了滿足培養社會急需的計算機實用型人才的要求，還要建立長效的師資培訓計劃政策，對計算機實踐指導教師進行多方面的培訓。

2.3 增加授課形式

為了增加學生的學習效率，不僅僅要提高機房計算機的硬件以及軟件設備，增強教師隊伍的相關業務素質水平在這兩方面下功夫，還要改變一層不變的、傳統的授課模式。傳統的授課模式知識填鴨式教育，教師在講臺前一味的講授，無論學生是否接受吸收，課堂學生的學習、接受效率十分的低。這些傳統的形式，對于學生們都提不起學習的興趣。為了提高學生的學習效率，新知識的吸收的效果，教師應該改變傳統的授課和考核形式。學校可以增加校外授課的這種形式，主要是通過對市場、企業的參觀和走訪來培養學生的專業興趣。這類組織形式屬于認識型，目的在于開闊學生的視野，增長學生的見識；并且學校還可以實戰訓練這種模式，如生產實習、畢業實習，把生產實習、畢業實習的地點移至校外企業，讓學生感受企業的企業文化，理解和學習企業的運營模式，體會自身做為企業員工中的一員所起的作用，這種實訓與專業技能訓練緊密結合，與其他實訓形式相比，具有真實性、競爭性、獨立性、靈活性、復雜。

在考評方式上，應摒棄過去僅用紙質試卷進行理論考試的單一方法，只采用紙質試卷進行理論基礎的考試同時還要增加上機操作技術的考試。在考評內容上，要將相關技能等級證考試的內容納入計算機課程考試的試題庫，以實現課程考試與職業資格證考試的融通，學歷教育與職業資格培訓的融通，形成計算機課程實用性評價。

3 結語

計算機這門課程有很強的的實踐性，而實踐教學現在已經占據高校教育中的重要地位，所以加強計算機實踐教學在發展計算機這門課程上顯得尤為重要。不僅要在上述幾個問題上加以改進，而且也要改變考評方法，把實踐測評也要加進去，這樣可以有利于學生計算機綜合應用能力的培養和提高。