哎呀，好有趣的爺爺

李納米

“青云，青云……”爺爺怎么這時候又叫我媽媽了？哎！

我的爺爺可真“有趣”，竟然可以在幾秒之內，把我們全家從凌晨三四點的沉睡中全部叫起，讓我們齊刷刷排排坐在沙發上等候他的“指令”。

這究竟是怎么一回事昵？聽我慢慢講給你聽。

由于我爺爺患多發性腦梗塞，腿腳不靈便，沒有足夠的活動量，所以他的排便就成了爸爸、媽媽的頭等大事。無論我們在干什么，只要爺爺一有風吹草動，爸爸、媽媽，還有我，都會提起十二分的精神，立刻跑到爺爺床前，“偵察”發生了什么事。稍有怠慢，爺爺的臭臭一就會“瀉”千里，就“床”解決。

昨天白天，爺爺不停地上廁所，可就是拉不出臭臭來，還在坐便器上睡著了。到了晚上，大家要看電視，特別是有媽媽愛看的《非誠勿擾》和爸爸雷打不動必看的球賽，所以很晚才睡覺。由于累了一天，我們很快就睡著了。睡得正香時，矇眬中我模模糊糊地聽到一陣微弱的叫聲。當叫聲越來越清晰時，我終于聽清楚了，便大叫一聲“不好！”因為一般在這個時候爺爺叫媽媽，都是因為爺爺拉臭臭了。

爸爸是第一個聽到叫聲的人，只見他一下從床上跳起來；媽媽則連鞋也沒顧得上穿，搖搖晃晃地朝爺爺房間走去；我呢，一骨碌翻身到了地上，要去看個究竟。結果是：大家睡意全無，火急火燎地沖到爺爺跟前。一看，你猜怎么著？爺爺是向大家邀功呀，原來他已安穩地在坐便器上拉起了臭臭……

哎呀，好滑稽的爺爺?。∧阏f，我的爺爺有趣不有趣呀？

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本文是一篇典型的記敘文，通過情節的展開刻畫了一位“好有趣的爺爺”的形象。習作較好地運用了倒敘和插敘的寫作方法，交代了爺爺的身體和生活狀況，為本文故事的發生做好了鋪墊。雖然習作沒有按照時間順序來寫，但由于倒敘和插敘運用得恰當，所以習作顯得很有條理，在開頭故設懸念也較能吸引讀者。習作的語言幽默，描寫生動，讀完習作，我們仿佛看到了在坐便器上拉臭臭的爺爺笑瞇瞇的樣子，不禁令人莞爾。從文中我們也不難發現，小作者一家人關懷老人的愛心。