影視資源：助力學生的英語聽說

陳群

影視資源，包括英語原版電影、卡通片、預告片和廣告等，是能讓學生英語運用能力得到提高的有效課程資源之一，在小學英語教學中開發影視資源是促進英語教學多元化的有效嘗試。利用英語影視資源來發展聽說讀寫技能可以進行多種教學活動。如，觀看前的活動有導入話題、教學詞匯和進行預測；觀看中的活動有聽要點和細節，再認識單詞；觀看后可著力發展說、寫的技能。筆者發現以下三種活動對切實提高學生的英語聽說水平很有效果。

1.連線中心句。教師先讓學生聽預告片的聲音，猜猜這是一部怎樣的電影，討論完后再觀看。如讓學生把想象中的外星人在紙上畫出來，然后小組內互相交流My alien has/is/can ...，交流后小組內評出畫得最好的外星人，并向全班介紹。接著，教師讓學生把電影中會出現的單詞和圖片進行配對，再集中交流，解決一些生詞。最后看電影，看完后完成連線句子的練習，這些句子都是電影內容的中心句。

2.填演講氣泡。教師播放影視時，突然暫停，然后將對話氣泡放在即將說話的人旁邊，讓大家想象，猜猜下面他會說什么。學生在此活動中思想必須高度集中，動腦又動口。

3.報道主持人。如教師播放一段去郊游的視頻，每播放一小段就暫停，然后要求大家學記者的樣子進行報道。影視的內容一般選用生活中真實的、有時效性的又貼近小學生生活的材料。如果長期進行此活動，那么學生的口語表達水平會有很大的提高。

另外，學生觀看時可能僅僅關注視覺的享受，而忽略了自己的學習任務，因此教師可以先不播放畫面，只讓學生聽聲音，并在聽之前布置任務，把學生的注意力集中起來。■

（作者單位：江蘇省寶應縣開發區國際學校）