“勤奮踏實”可以“一票通”嗎？

在職業院校特別是中等職業學校中，一直存在這樣一種傾向，即勤奮踏實等基本素養對于職校生的職場人生而言，比專業知識、職業技能更重要，甚至認為中等職業學校只要培養學生勤奮踏實等基本素養即可。SW在地方企業的成功似乎可以驗證這樣一種觀點。但是，SW在京城大公司的挫折卻又推翻了這一論斷，為什么會出現這種矛盾？

對于事件的認識，需要進行情境的分析，SW的成功與挫折是在不同情境下發生的，作為行業翹楚的地方企業與京城的大公司有何差異，我們只能做一個可能的推斷：相對于京城大公司，地方企業在技術要求、管理水平上處于起步階段，對員工專業知識、職業技能的要求并不高，這種情形下，勤奮踏實等基本素養顯得更為重要。但是，當SW走進京城的大公司，其專業知識、職業技能的水平與公司技術要求的差異明顯，與此同時，僅靠勤奮踏實等基本素養不足以支撐其在大公司的管理文化中生存，SW面臨的挑戰極為嚴峻，也極不適應。

隨著社會經濟的飛速發展，技術的日新月異，SW的這種不適應將不是一個非典型的個案。為幫助學生更好地適應崗位的變化、生活的遷移，職業院校必須重視“關鍵能力”的培養：一是培養學生良好的專業知識、職業技能。何謂“良好”？專業知識與職業技能不僅要與行業發展趨向接軌，而且能夠實現知用合一。二是培養學生方法能力，必須在教學中改變學生被動學習的狀態，引導學生學會通過思考自行解決問題，特別是新問題的能力。三是培養學生的社會能力，必須在課程、教學及活動課程、隱性課程的學習中讓學生學會社會性的協作。

（江蘇省宜興丁蜀中等專業學校 丁之）