探究職專計算機教學的主要問題及對策

曾輝智

摘 要：隨著信息技術的不斷迅猛發展，計算機的應用范圍也隨之擴大。在新經濟時代，計算機已應用到社會各行各業中，現階段社會對計算機人才的需求量也在逐漸增加，這便對計算機教學效果提出了更高的要求。本文從職專計算機實際教學情況出發，就其教學中存在的主要問題，針對性提出了筆者的幾點看法和對策，旨在提高職專計算機教學的質量和效果。

關鍵詞：職專；計算機教學；問題；對策

計算機是一門具有很強技能的學科，是基礎知識與實際操作的有機結合。在計算機學科中，理論知識與實踐技能是其中必不可少的兩方面內容，且兩者相互促進、彼此依賴。掌握計算機學習技巧的關鍵之處在于具備完整的專業基礎知識以及豐富的實踐操作技能。而職專計算機的教學重點在于通過調動學生的學習積極性，以實現教學目標。然而在實際教學中，職專計算機教學中存在一些不容忽視的問題，以下是筆者的具體探討。

一、計算機教學中存在的問題

（一）學生缺乏學習積極性

在職專學校中，計算機課程的開展工作存在很大的局限性。一方面，在實際教學中，教師大多過于重視理論知識的傳授，而忽視了對學生實踐操作能力的培養。另一方面，學校的相關設備設施并不完善，不僅數量有限而且設備普遍較為滯后。這樣就導致了學生在學校學習期間，并不能得到足夠的實踐訓練機會，從而致使學生知識水平較差、實踐能力弱，且缺乏學習積極性。這樣一來，計算機教學的真正作用并沒有得到充分發揮，從某一方面上來說，還會大大折損學生對計算機的學習興趣。

（二）教學內容落后

隨著現代化社會的不斷迅速發展，計算機信息技術也在不斷進步，計算機課程的知識也在隨之不斷變化和改進中。但是就職專學校而言，計算機課程的教材使用期限過長，而導致教材內容落后、閱讀材料陳舊。在實際教學中，教師一成不變的教學理念與教材中滯后的知識結構，不僅不能充分激發學生的學習積極性，還會嚴重影響學生對先進計算機技術的理解和接受。此外，實踐教學內容也沒有根據具體教學計劃以及教學大綱進行改進和調整，這樣就使得學生知識面以及實踐能力受到了嚴重的限制。

（三）教學形式較為單一

在教學過程中，多樣化的教學方式不僅能吸引學生的注意力，充分調動他們的學習積極性，還能有效提高教學效果。但是在職專計算機的實際教學過程中，卻存在教學形式過于單一的情況。在實驗教學中，教師也習慣采取“大班集中式教學”的方式，且實驗類型過于陳舊、呆板，在整個過程中通常是以教師的口述、示范教學為主，而學生動手操作所占比例則小之又小。學生切身進行計算機操作的機會缺乏，就使得他們只能通過想象、聯想等方式對理論知識死記硬背，這樣既不利于學生對所學知識進行靈活、牢固的掌握，還會限制學生計算機實際應用能力以及其他素質的提高。比如，在實踐教學過程中，大部分教師都是先將教學內容以及實踐步驟等為學生進行全面、詳細講解，并將實踐操作中可能出現的問題一一指出，再給予相應的解決措施，而學生只有充分了解教師所講述的內容后，才能開始實踐操作。這種教學活動，不僅使學生處于實踐教學的被動地位，還不利于學生在實踐操作中，充分體驗知識生成的過程，從而導致學習效果大打折扣。

二、職專計算機教學對策

（一）激發學生的學習積極性

在職專計算機教學中，教師要有意識通過多樣化教學方法的利用，充分激發學生學習積極性及自主性，并引導學生在實踐教學中，通過獨立學習以及團隊協作，探究出更適合自身發展的學習方式。此外，教師還應充分發揮自身的引導作用，有目的地培養學生收集信息以及處理信息的能力、創新思維能力以及分析和解決問題的能力。想要提高計算機教學質量和效果，首先就應該通過科學方法的利用，為學生營造創新性的教學情境以及和諧、民主的教學氛圍，以充分激發學生的學習興趣和熱情。

（二）多樣化教學設備的采用

第一，多媒體設備的使用。一方面，在教學過程中，教師對多媒體的合理運用不僅有利于幫助學生擺脫感官的限制，從而對教學內容形成全面地、深入的理解，還能在利用多媒體圖文并茂、直觀形象等特點，充分激發學生的學習積極性。另一方面，在計算機教學過程中通過多媒體的利用還能在很大程度上減少老師的工作量。此外，多媒體也屬于計算機技術中的一類，運用多媒體進行教學的過程中，可以使學生提前接觸到計算機，從而加強對其的訓練。因此，在職專院校中，多媒體的相關設施應該得以完善，這樣才能使實踐性教學活動得以正常的開展。

第二，實訓室設施的使用。學校設立實訓室不僅有利于學生實踐操作能力的培養，還能使學生提前熟悉社會環境，這樣既有利于培養學生計算機方面的綜合技能，還能使學生對社會以及將來的工作崗位形成直觀的感受，便于以后更好、更快的適應。因此，實訓室的相關設施也應該得到必要的完善，且須具有時代性和先進性。

（三）加強培養學生的實踐能力

由于計算機課程的強操作性以及實踐性特點，在實際教學中，教師應注重對學生動手實踐能力的培養，通過實踐性教學，不僅有助于學生對計算機實際操作能力的掌握，還有助于學生在科學探究中，加深對基礎性理論知識的理解，從而將理論知識與實踐技能進行有機結合。基于此，首先教師應加強對實踐教學模式的改進及完善，通過教學環節的精心設計以及教學項目的合理安排，以加強對學生實踐能力的培養。然后，計算機教師還應該有意識的增加實踐教學的所占比例，在技能考核要求、目標進一步明確的基礎上，促進實踐項目技術含量的有效提高，并通過與先進技術、工藝的有機融合，創建一個兼具教育教學、科學研究、專業培養等功能的實訓基地。最后，學校還可以通過與社會企業之間合作的加強，實現教育教學與實際生產的有效結合，學校與企業在相互扶持、相互滲透中，為學生營造一個良好、真實的實訓環境，從而促使學生計算機技能與綜合素質的全面培養。

（四）提升教師隊伍素質

教師的專業水平對教學效果產生直接、重要的影響。因此，為了促進計算機教學質量、效果的有效提高，職專院校應加強對計算機教師隊伍的建設，通過系統化的培訓模式以及綜合性的培訓內容，以促進教師整體隊伍專業素質的提高。此外，職專院校還可以聘請一批具備扎實理論知識基礎以及豐富實踐經驗的教師，以充實計算機教學隊伍。與此同時，學校也可以鼓勵計算機教師進入到企業生產一線中，通過實踐促進自身專業技術以及技能的有效提升，從而提高整體教師隊伍的專業水平以及業務能力。

結束語

總而言之，隨著現代社會的不斷進步、發展，市場對計算機人才需求量也在不斷增加，這就對計算機課程的實際教學提出了更高的要求，不僅要使學生掌握扎實的計算機基礎理論知識，還要注重對學生思維創造能力以及實踐操作能力的培養。因此，在職專計算機教學過程中，教師用加強對應用型、技能型人才的培養，從實際需求以及終身發展的角度出發，重視實踐課程的開展，以適應現代社會、市場的實際發展需求。本文通過對職專計算機教學中存在問題的分析，進一步闡述了幾點改進看法及對策，希望能對提高職專計算機教學的質量、效果提供一些幫助。

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（作者單位：溫嶺市職業技術學校，浙江 溫嶺 317500）