我幫李強戒“網癮”

編者按：張青老師是安徽省郎溪中學一名普通的信息技術教師，從教二十余年，一直用實際行動實踐著自己“無限忠誠黨的教育事業”的諾言。她從2002年開始，擔任學校開設的一個“計算機綜合改革”試點班班主任，重點培養文化課成績較差、但計算機成績比較突出的學生。張青老師通過自己的艱辛努力和拼搏，以學困生為對象、以職業技能為本位的教學改革終于取得了成功；如今郎溪中學綜合改革試點班已成為學校的亮麗風景線，深受學生和家長的好評。更令她欣慰的是，通過自己的實踐，向世人展示了一條育人成才之路。

網絡是一把“雙刃劍”，其負面效應涉及社會生活的方方面面，中學生沉迷網絡游戲與小說耽誤學習，使得很多家長談網色變。對于沉迷于網絡的學生，可以先參考美國IAD評估網癮的標準，確定是否成癮，然后根據學生的實際情況，采取科學可行的辦法去幫助他們。究竟怎樣戒除網癮呢？我的如下做法，希望能對大家有所啟示。

● 了解情況，確定方案

李強高一入學時成績名列前茅，但在隨后的幾次考試中，他沒有保持住原有位置。對于成績的變化，父親采用打罵的方式。其結果是導致李強的成績繼續下滑。在得不到家人關心與支持的時候，他選擇了網絡。開始，他只在課余時間去網吧，后來發展到晚自習的時候也去上網。漸漸地，有時白天也不來上課了，幾乎一整天都泡在網吧里。父親的拳腳相加沒有阻止他，父母后來索性一放學就將他鎖在家里……

終于，在這一切都沒有成效時，李強被母親帶到了辦公室，面對母親的以淚洗面，他好像已經習慣，一言不發。我問他：“為什么喜歡上網玩游戲？”他的回答很簡單，網上沒有父母和老師的嘮叨，和朋友合作，可以大有作為，在網上自己是領袖，真正的強者……

怎樣幫他戒掉網癮？通過協商，確定由我帶李強一個月，嘗試幫他戒除“網癮”。

● 建立信任，穩定情緒

第一天的課外活動，我和李強一起上網，我并沒有對他說網絡的危害，而是讓他打開游戲讓我也見識見識，他很高興地介紹了自己的裝備和游戲里的戰友。我也在網上找了各種學習網站、動畫網站……重點帶著他看了全國中小學電腦作品比賽的優秀作品。從他觀看時專注而欽佩的表情，我知道他的心里有了波動，便問想不想也像他們一樣？他表示愿意跟我學習一個月。

最初的幾天我沒有急于教他，而是選擇網上聊天，聊我佩服的人，聊我以前帶過的參加奧賽的學生。我用的是五筆打字法，每分鐘100個字的速度明顯快于他，我是故意這樣做，讓他看看我的能力。當我問他是否愿意學五筆打字法，他同意了，熟悉字根、拆字，他學得很快，我則每天堅持用五筆打字法和他在網上聊天，檢查學習成果。等他掌握后，我要求以后每天練習一小時，第2周我開始教他學習辦公軟件。

● 培養新興趣，轉移注意力

我打開Word時，他沒說話，從眼神中我知道他在想：這還不簡單？初中時就會了！我提出的第一個任務：制作全縣八年級4000多名學生地理、生物會考的準考證，他看了看給定的材料，只有4000多名學生的數據表與準考證的樣張，一張張做，不知要用多少時間。我給他演示了郵件合并與宏配合使用，很短的時間內完成任務，他看到Word也可以編程，很驚訝。

為了讓他見識計算機的快捷與高效，我又給他演示了自己編寫的程序、Word中使用樣表快速排版、Excel中公式及函數的使用等，他聽得很認真，隨后的任務也完成得很好。看到他慢慢掌握了辦公軟件，我決定給他提供一個展示自我的機會。

● 體驗成功，樹立信心

第3周，全縣中小學詩歌朗頌比賽在我校舉行，這次比賽要求當場亮分，需要有人熟練計算出得分。李強用Excel函數設計了比賽成績統計模版，剛賽完，成績分析馬上出來，并且當場打印獲獎證書，沒有一點錯誤，李強高效快捷的服務，得到了縣教育局領導的表揚。

之后的一段時間，當老師們要我幫忙時，我便讓他做。最初我在旁邊看著，后來我讓他自己到網上找方法。開始，他用懷疑的目光看著我，以為我試探、考驗他，看他是不是繼續上網玩游戲。漸漸地，他明白了這樣做的目的是讓他認識到網絡除了打游戲外，還有其他作用。

李強很快在學校出名了，很多教師請他做課件，這時，我教給他PowerPoint和Flash等制作工具，當做完課件，老師們說“謝謝”時，李強臉上露出靦腆的笑容。見時機成熟，我問李強敢不敢給老師們上課？他雖心中沒底，但還是接了下來。

● 確立目標，鞏固成果

第4周，我安排他為全校的教師進行《課件制作》的講座，經過充分準備，講座很成功，事后他寫道：“這次講座讓我深刻體會到要做好一件事，只要通過努力，就能獲得成功，即使是差生也同樣能得到別人的認可。”

給老師們上完講座后，他將自己的經歷做成了網站，讓和他有著同樣經歷的同學認清網絡游戲的危害，重新回到學習。網站在市里的電腦作品比賽中獲了一等獎。李強是幸運的，他沒有繼續陷在網絡游戲里，而是將更多的時間用在了學習上，第二年參加高考，被合肥市某大學的計算機專業錄取。

從這個例子可以看出，學生有了網癮并不是無藥可救，關鍵是能否對癥下藥，幫助分析成癮的內、外原因，并加強與他們的溝通，了解他們的想法，真正發現他們的興趣與潛能，并進行培養，用學習任務及有意義的工作，占據他們的網游時間，將他們拉回到人生的正確軌道。endprint