當代大學生的心理健康對維護和諧校園的影響

王雪

摘 要 大學生作為校園活動的主體，處于成年人和未成年人之間，對于推動“和諧校園”建設具有一定的責任。而大學生心理健康教育作為和諧校園的組成部分，應該得到更多的重視。當代大學生由于受到環境以及各方面的影響，心理狀態或多或少會存在一些問題，這對于構建和諧校園造成安全隱患。本文通過探討大學生心理健康的現狀，了解影響大學生心理健康的主要因素并提出相關意見，為實現“和諧校園”的建設提供參考。

關鍵詞 當代大學生 心理健康 維護和諧校園

中圖分類號：G444 文獻標識碼：A

Impact of Contemporary College Students' Mental

Health to Maintain a Harmonious Campus

WANG Xue

（College of inter-Korean Economic and Culture， Eastern Liaoning University， Dandong， Liaoning 118003）

Abstract Students as the main body of campus activities， between adults and minors， to promote "harmony Campus" has certain responsibilities. The mental health education as part of a harmonious campus， should get more attention. Contemporary college students due to the environment and the impact of various aspects of mental states more or less there will be some problems， which for building a harmonious campus safety hazard. This paper discussed the status of mental health of college students， to understand the main factors affecting the mental health of college students and make relevant comments， provide a reference for the realization of "Harmonious Campus" building.

Key words contemporary college students； mental health； maintenance of harmonious campus

1 大學生心理健康對維護和諧校園的影響

1.1 大學生心理健康是建設和諧校園的基礎

和諧校園的建設是為了更好地促進學生的發展，它的目標不僅是促進師生關系的和諧，學生人際交往的和諧，更是希望達到師生與校園制度的和諧、與環境的和諧，實現開放、民主的校園環境。這些目標的建設都需要師生的共同努力，尤其是大學生作為校園活動的主體，其心理健康更是確保和諧校園的基礎。所以高校建設和諧校園應該重視對大學生心理健康的培養。當代大學生肩負祖國未來建設的重任，所以高校建設和諧教育過程中要把學生的心理健康放在首位，不斷強化學生的心理健康狀態，才能夠更好地實現“和諧校園”的建設。2001年《關于加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見》指出：“高等學校大學生心理健康教育工作的主要任務是：根據大學生的心理健康狀態及特點，采取合適的教育方法，幫助他們處理好環境適應、自我管理、學習成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業、人格發展和情緒調節等方面的困惑，提高健康水平，促進學生的德智體美勞全面發展。

1.2 加強對于大學生心理健康教育有助于他們參與和諧校園建設

大學生是校園活動開展的主體，也是高校建設和諧校園的重要力量，他們的心理健康向上，就能積極主動地參與到校園文化活動的開展中。和諧校園的建設離不開學生的參與，學生心理健康將會促進學生進行人際交往，使學生樂意參加一些校園活動，這對于高校開展和諧校園建設起到推動作用。進入大學后由于大學的教學和義務教育階段的教育存在差異，雖然有班級但是除去上課學生彼此之間就沒有別的固定的交往方式，加之課程設置比較少，這樣一來就會有部分學生迷戀上網，缺乏人際交流、性格比較孤僻，這對于和諧校園的建設帶來了一定的安全隱患。因此，加強對大學生的心理健康教育可以讓學生保持良好的心理健康狀態，讓他們參與到和諧校園的建設中來。

1.3 大學生的心理健康有助于維護和諧校園穩定

大學生的心理健康有助于對和諧校園的維護，主要表現在大學生接受科學文化知識后，能夠更好地提升自己的能力，進行一些實踐鍛煉。對大學生進行心理健康教育，可以幫助學生緩解學習生活壓力，自主調解一些不良情緒，而且還能夠保證人際交往的協調性，促進大學生的健康發展。如果大學生心理上存在一些不良情緒，在特殊情況下有可能就會導致情緒的失控，造成一些事故的發生。面對當前高等學校中頻發的安全事故案例，讓我們更加感受到大學生的心理健康對于維護和諧校園建設的意義重大。因此，高等學校應該針對學生的心理健康特點，采取行之有效的教育方式，促進大學生的心理健康發展。

2 當前大學生主要的心理健康問題及產生原因

高等學校的重任就是為社會的發展提供源源不斷的人才，當前我國大學生的整體心理狀態是積極向上、樂觀自信、具有強烈的競爭意識。但是，由于受到環境、戀愛以及就業壓力的影響，大學生中出現心理健康問題的學生數量是逐年增多，甚至出現由于心理健康而導致的自殺事件。南方某高校在2006年的時候曾經連續發生了三四起自殺事件，在高等院校出現這樣的事件真的令人震驚。在2010年《北京市高校學生心理素質及開展心理素質教育工作報告》認為，“大學生中存在中度的心理健康衛生問題的學生約占28.52%”。

針對當前高校大學生心理健康問題頻發的現狀，分析原因有很多，既和學生自身的心理狀態、性格有關，也和家庭環境以教育方式有關，還受到學校教育的影響，這些因素都會導致學生的心理健康產生問題，影響和諧校園的建設。

3 促進大學生心理健康的措施

3.1 社會各界應該重視大學生心理健康的培養

當前激烈的就業競爭壓力讓很多剛剛踏入社會的大學生感到茫然，社會作為教育的大環境，理應為大學生的健康成長給予重視。首先，社會應該為大學生提供公平的競爭環境，如今的就業壓力讓很多大學生感到茫然，社會相關部門應該關注大學生就業，監督招聘環節的公平性、公開性。其次，社會各界應該為大學生提供安全的生活環境，營造積極的心理健康氛圍，同時要設立相應的社會心理診所，是社會性心理咨詢機構與學校心理咨詢中心優勢互補，建立社會心理健康教育基地，共同促進學生心理健康。

3.2 學校應該為學生的健康發展創設環境

（1）定期為學生進行心理健康普查，為每個學生設立專門的心理檔案，這樣就能整體把握學生的心理健康狀況，對存在心理問題的學生定期進行心理咨詢。（2）大學校園雖然是傳播知識、培養人才的主要基地，但是也應該為學生的健康全面發展著想，應該在課余時間開展一些豐富多彩的活動，比如：心理健康知識競賽、運動會等，通過活動的開展打開學生的心扉。（3）學校應該根據實際情況，開設相應的心理網站。網絡以其新穎、靈活、及時、快速、自主、自助、雙向、虛擬、隱蔽等特點和優勢為學校的心理健康教育提供了更廣闊的空間。這樣學生可以通過網絡放心地進行心理咨詢，拓寬了學生心理問題解決的渠道。

3.3 學生要提升自身能力，促進心理健康

大學生作為社會的接班人才，應該樹立遠大的志向。在學校中不僅要掌握學科專業知識，更應該積極參加一些社會實踐活動，努力適應校園環境，通過活動鍛煉自己的能力，讓自己不斷取得進步。同時，大學生要樹立積極的心態，勇敢面對生活學習中的困難，增加和教師以及同學之間的交流，遇到不能解決的問題要向教師、朋友尋求幫助。對于自己的付出要給予肯定、相信自己，很多時候我們為一件事情付出汗水和努力，但是卻沒有達到預設的目標，這時候不能消極面對，要肯定自己的付出，認真思考問題出現的原因，繼續努力。另外，大學生大部分已經屬于成年人，應該學會調節自己的心理，控制自己的情緒，遇事要冷靜，為建設和諧校園獻上自己的一份力量。

4 結束語

大學生的心理健康是自身全面發展的關鍵，也是建設和諧校園的重要因素，因此，社會各界及學校要共同關注大學生的健康發展，為他們提供更多的保障設施，加強和諧校園建設的效果以及實現高校人才培養的目標。

參考文獻

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