研究生思想政治教育中的功利化傾向及其成因分析

李雯婷

摘 要 研究生的思想政治教育工作是黨思想政治教育工作的重要組成部分。在新的歷史時期，隨著社會政治、經濟的發展，尤其是市場經濟的迅速發展，對研究生的思想政治教育工作產生了重大的影響，研究生思想政治教育中的功利化傾向日趨嚴重，正確分析當代研究生思想政治教育中的功利化傾向及其成因，探究解決其功利化傾向的對策，對把握研究生思想政治教育規律，提高研究生思想政治教育的實效性具有重要意義。

關鍵詞 研究生思想政治教育 功利化 成因 對策

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

Utilitarian Tendency and Cause Analysis of Graduate

Ideological and Political Education

LI Wenting

（Physical Education of Sichuan Normal University， Chengdu， Sichuan 610101）

Abstract Ideological and political education of graduate students is an important part of the party's ideological and political education. In the new historical period， with the social， political and economic development， especially the rapid development of market economy， the ideological and political education of graduate students have had a significant impact on the ideological and political education graduate utilitarian tendency increasingly serious， the correct analysis ideological and political education in contemporary graduate utilitarian tendency and its causes， its utilitarian tendency has great significance to explore solving strategies， grasp the ideological and political education law graduate， improve the timeliness effect of postgraduate ideological and political education.

Key words graduate ideological and political education； utilitarian； cause； countermeasures

1 研究生思想政治教育中功利化傾向的表現

從研究生思想政治教育的功能來看，大學思想政治教育過分強調社會性功能，忽略個體性功能。研究生思想政治教育的根本目的是培養全面發展的人，國家的教育政策也表明研究生思想政治教育的最終目的還在于育人。而現實中的大學思想政治教育更多的側重于依據社會本位來管理與規范學生，創造社會所需要的人，卻忽視學生的個體價值及發展需求。學校往往重視對研究生政治自覺的培養，而忽視對他們的思想道德情感及健康心理的培養；注重對研究生的理性和公正的培養，而忽視對他們關懷人的心理和能力的培養。現在大多數高校的思想政治教育工作者往往將思想政治教育工作理解為“管住”學生，意圖通過外部強制作用規范學生的日常行為。

從研究生思想政治教育的方法來看，傳統的教育模式和現代科技在教學中的應用一定程度上影響了教育的效果。一方面以教師、教材、課堂為中心的教育模式，忽視了學生自身的學習與需求，更缺乏與學生的互動。導致學生的學習積極性不高，有些學生甚至會對教師和學習產生反感、厭惡的情緒。尤其是教師往往忙于社會活動，無暇顧及學生。學生也通常忙于求職，無心顧慮學習。導致研究生思想政治教育很難發揮應有的效果。另一方面現代科技——多媒體在大學的應用，雖然有助于提高上課效率，但是也可能使課堂流于表面形式，不能深入下去。

2 研究生思想政治教育中功利化傾向的成因

2.1 西方的利己主義思想和價值觀的影響

隨著經濟全球化、世界多極化不斷的發展，世界范圍內思想文化交流與交鋒日益頻繁。大量西方文化思潮和價值觀沖擊著中國的文化世界。一些沒落腐朽的價值觀與生活方式對大學師生的影響不可低估。他們重視自我、注重利益，把追求理想和現實功利結合起來。他們認為在追求理想和知識的同時，也需要金錢和物質享受。于是，合理利己主義成為研究生中比較普遍的價值取向。這些觀念具體到校園之內表現為重視個人利益、物質利益的追求。漠視個人人格、思想境界的提升。現實中研究生只關心切身利益卻不理會社會事務，并對公益活動表現得十分淡漠。為了以后能找到好工作，他們當中有的制作虛假的學歷和榮譽證書。喪失了誠信的道德品質，價值觀的功利傾向更加明顯。

2.2 市場經濟的功利化取向滲透到了高校之中

我國在市場經濟的發展過程中產生了許多非道德因素，“利己”和“利他”成為最基本的道德矛盾。隨著社會的功利化、金錢化越來越嚴重，這種影響已經深達人民群眾的內心。而我們許多人卻并不自知。在這種價值評判標準下社會中的某些主體與個體常常會充分使用自主權，強化他們的自身利益。社會中的這種重物質輕精神的價值取向不可避免地滲透到了學校和研究生思想當中。市場經濟利益使大學畢業生普遍認為自身利益是行為活動的最主要依據。而社會利益只能作為他們自身利益實現后的補充因素來考慮。許多研究生在校學習期間只將大學教育當成個人成功的跳板和智力投資，進行的學習帶有濃重的功利性。這些不僅僅從社會層面廣泛地影響研究生對思想、政治、道德的價值認同，而且使研究生思想政治教育的效果受到了巨大的沖擊。

2.3 學校教育的弊端使研究生思想政治教育的順利展開更為艱難

學校為了片面應付政府、迎合社會，偏重于做表面文章，甚至于弄虛作假。而且相關的職能部門之間缺乏溝通和協調，在工作過程中相互推脫或趨于表面。這些導致現在的研究生思想政治教育及教育管理仍然處于缺漏補漏的狀況，嚴重缺乏前瞻性，很大程度上存在被動性。最終未能擺脫消極防范的工作局面。另一方面，現在大學過于重視科研和社會服務的功能。學校和教師將工作重心從人才培養轉向了從科研和社會服務中獲利。作為研究生思想政治教育骨干力量的輔導員和班主任。不是一心致力于科研論文的研究與發表，就是每日陷于繁雜的事務堆中。因此很難對關于學生的重要問題和棘手問題一抓到底。 有的老師在上課時通常不注重講課技巧和教學方法，往往敷衍了事。或者是忽視學生的知識水平和情感的差異性，只是單方面地向學生灌輸知識。

2.4 家庭環境在研究生思想價值觀念的形成過程中的影響

當今社會在校學生大都是獨生子女，在家中都極為受寵。一方面家長對孩子都極為珍視，可謂“放在手心怕碎了，含在嘴里怕化了”，恨不能時刻都把孩子放在身邊盯著。另一方面，家長對孩子的要求又十分嚴格，都期望自己的孩子能出人頭地，有一定財力與權力的就利用一切能利用的關系為孩子尋求出路，無權又無勢的便將希望都寄托在讓孩子考大學以便能出人頭地。這些都使在校的研究生帶著功利的目的學習。加上他們在自學能力、自律能力和自身素質等方面存在欠缺，所以社會上的一些腐敗現象和丑惡行為就容易侵蝕他們純潔的心靈。尤其是在面對物質、金錢以及地位對傳統統價值和人文精神的擠壓和誘惑的同時，一些研究生應有的品質和德行正在被逐漸地消解。有部分研究生過于重視自我。在涉及個人利益和社會利益的關系時，他們總是過分強調個人利益。遇事習慣以自我為中心，忽視他人和集體利益，嚴重缺乏人道主義精神和社會責任感，甚至漠視生命的尊嚴和價值。

2.5 互聯網等新興媒體的迅猛發展產生的影響

互聯網是一把“雙刃劍”。它雖然進一步擴展了高校思想政治工作的空間，為思想政治教育提供了一些現代化手段。但是它也導致了虛假的、不健康的、甚至是反動的信息乘機擴大傳播范圍。一些錯誤思想和不良文化乘虛而入。這些都對廣大青年學子的身心健康造成非常大的危害。尤其是現在很多研究生迷戀于網絡之中，導致他們的人際關系日漸冷漠。同時，現在一些低俗的電視節目一檔接一檔地推出，最受當代青少年吹捧的當屬“快樂男聲”“超級女聲”，在這些所謂的娛樂節目的渲染之下，追星成了一種時尚，甚至研究生中為了成名而參與各種選秀活動的如過江之鯽，他們價值取向不可避免地朝著“庸俗化”和“功利化”的方向發展。

參考文獻

[1] 王勇健.思想政治教育功能淡化的原因及應對措施[J].經濟與社會發展，2003（10）：51-53.

[2] 楊長春.研究生價值取向功利化傾向的理論分析[J].江漢大學學報，2006（2）：107-109.