高校基層黨組織開展創先爭優活動的實踐與思考

詹凱

摘 要 在基層黨組織和廣大黨員中深入開展創先爭優活動是黨中央提出的一項重要舉措。認真總結高校創先爭優活動的有效方式，并將其應用到高校黨建工作中，對于實現高校創先爭優活動經常化有著特別重要的意義。本文分析了基層黨組織開展創先爭優活動的意義，總結了基層黨組織實際工作的開展情況，歸納了實踐中的各種有效方式，以期能為高校基層黨組織長期開展創先爭優活動提供借鑒。

關鍵詞 高校基層黨組織 創先爭優 意義 有效方式

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

Practice and Thinking of College Grassroots Party

Organizations Carrying out Excel Activities

ZHAN Kai

（School of Political Science， Southwest Jiaotong University， Chengdu， Sichuan 611756）

Abstract Depth excel activities at the grassroots Party organizations and Party members is an important initiative put forward by the CPC Central Committee. Conscientiously sum effective way of university excel activities， and apply it to the work of party building in colleges， universities excel in achieving regular activities of particular significance. This paper analyzes the significance of grassroots organizations in promoting good activities， summed up the situation to carry out the actual work of grassroots organizations， summed up the practice in a variety of effective ways， provide a reference for long-term excel activities of grassroot Party in university.

Key words college grassroots Party organization； excel； significance； effect way

在基層黨組織和廣大黨員中深入開展創先爭優活動，是黨中央做出的重大戰略部署，是鞏固和拓展深入學習實踐科學發展觀活動的重要舉措，是統籌推進黨的建設的一項重要性工作。高校基層黨組織是高校黨建工作的基礎，是高校開展創先爭優活動的落腳點，其作用的發揮關系到高校黨組織的科學發展和先進性建設。自2010年4月創先爭優活動開展以來，高校基層黨組織積極探索，大膽實踐，摸索出了一系列有效做法。認真總結創先爭優活動的成功經驗，并將其應用到高校黨建工作中，對于實現高校創先爭優活動經常化有著特別重要的意義。

1 高校基層黨組織開展創先爭優活動的意義

黨中央明確提出，創先爭優的主要內容是創建先進基層黨組織、爭當優秀共產黨員。由此可見，創先爭優的前提條件是“創”，準確定位是“先”，方法手段是“爭”，目標要求是“優”。①深入開展創先爭優活動，有利于引導廣大黨員爭先進，創佳績，不斷發揮先鋒模范作用，使高校基層黨組織真正成為黨建工作的堅強堡壘。

1.1 有利于提升基層黨組織的戰斗堡壘作用

基層黨組織是黨的全部工作和戰斗力的基礎。中央在文件中明確指出：創建先進基層黨組織要努力做到“五個好”，即領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業績好、群眾基礎好。這五個方面的內容具體到高校基層黨組織可以概括為：學院領導班子要團結協作，求真務實，勤政廉潔，認真做好全學院的領導工作；學院的各黨支部要積極開展各類活動，不斷提高整體素質；學院黨組織要逐步健全工作機制、完善規章制度；學院各黨支部要切實提高工作業績；學院各級黨組織的工作能夠得到廣大師生員工的好評。高校基層黨組織只有嚴格按照這五個具體的目標開展工作，才能夠更好地思考和面對基層黨建工作重點難點問題，更好地服務于基層黨組織各項工作的科學發展，從而增強其戰斗堡壘作用。

1.2 有利于提高黨員的綜合素質

黨中央在進行有關創先爭優活動的部署時，提出爭做優秀黨員要努力做到“五帶頭”，即帶頭學習提高、帶頭爭創佳績、帶頭服務群眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣。②這五點為黨員在日后的學習、工作、生活指明了努力的方向。當前在高校中，基層黨組織的黨員主要分為三類：教職工黨員、學生黨員、離退休黨員。在“五帶頭”目標提出之前，這三類黨員可能只注重了這五項中的某些方面。如學生黨員只側重于在“帶頭學習提高”，而對其他四個方面的認識則有些欠缺。由于意識上的疏忽，行動上也就自然有所缺失了。所以創先爭優活動“五帶頭”的提出在一定程度上防止了這種疏忽，從而有利于提高黨員的綜合素質。

1.3 有利于促進高校各項工作順利開展

高校各項工作的順利開展和深入推進離不開黨建工作的政治保障作用，而要做好高校黨建工作關鍵在于基層黨組織作用的發揮。當前，高校各基層黨組織正結合自身實際扎實開展創先爭優活動。在完善自身建設的過程中，高校基層黨組織正不斷帶領其他部門爭創先進，并引導非黨員教師、學生爭做優秀個人，從而將創先爭優的觀念滲透到高校的每一個角落。李源潮同志曾說：“一個國家、一個民族，如果全體社會成員個個爭先進、人人做優秀，這個國家和民族將是不可戰勝的。”③由此推及高校，如果一所高校全體師生個個爭先進、人人做優秀，那么該校各項工作的開展必將更為順利。因此，高校基層黨組織積極開展創先爭優活動，對于促進高校各項工作的順利開展有著特別重要的意義。

2 高校基層黨組織開展創先爭優活動的有效方式

高校基層黨組織深入開展創先爭優活動，必須始終堅持理論聯系實際，堅持注重實效，爭取做到思想重視、行動堅決、方法科學、工作扎實。自2010年4月以來，高校各基層黨組織紛紛按照要求，扎實開展創先爭優活動。經過兩年的摸索和實踐，總結出了一些有效方式，集中表現在：

2.1 堅持圍繞中心工作，扎實開展創先爭優活動

創先爭優活動如果“離開中心工作搞活動，就會脫離實際、脫離群眾，黨員、干部不會贊成，群眾也不會響應，就沒有生命力。”④因此，高校基層黨組織開展創先爭優活動必須緊緊圍繞中心工作來謀劃、來推動。總的來說，高校基層黨組織的中心工作有以下三個方面：教學和科研工作、人才培養工作和自身科學發展的工作。

（1）以教學和科研工作為中心開展創先爭優活動。比如，作為學校思想政治理論課教學部門的一些基層黨組織要始終按照“圍繞中心工作抓黨建，抓好黨建領發展，創先爭優促發展”的要求，將創先爭優活動密切結合思想政治理論課教學以及馬克思主義理論研究這一中心工作進行，進一步提高教師思想政治理論課教學水平，促進馬克思主義理論學術研究取得新發展，邁上新臺階。自創先爭優活動開展以來，很多高校基層黨組織先后邀請全國“兩課”教學名師、國家馬克思主義理論研究與建設專家為中青年教師做專題報告。在報告中，各位名師結合自身多年教學、科研的豐富實踐經驗，鼓勵中青年教師要踏踏實實地做好學術研究，不斷提高自身的教學、科研能力，力爭成為高水平的大學教師。也有一些高校基層黨組織邀請專業領域的老專家、老學者，為中青年科研工作者親身講解如何做好科研工作，如何耐心細致地開展研究與創新工作。

（2）以人才培養工作為中心開展創先爭優活動。高校的主要工作之一就是培養創新型人才，應該把教書育人、管理育人、服務育人（“三育人”）作為神圣使命和第一要務，一切從學生成長發展需要出發，引領學生思想成長，提升學生綜合素質和能力，為學生成長成才創造良好的環境。而要實現“三育人”這一目標，高校基層黨組織的作用至關重要，基層黨組織和黨員創先爭優首先要圍繞育人這一根本任務“創先進，爭優秀”，也就是說，創先爭優的首要任務就是提高育人的水平。在實踐中，比如有些基層黨組織在開展創先爭優活動時，發動教職工黨支部策劃針對學生的活動，把探討師生和諧關系、提高課堂教學效果、幫扶后進生全面提高、加強實踐教學等方面作為開展活動的著力點，大大提高了活動的實際效果，也避免了活動的空洞，使廣大教師在活動中真正了解到學生的需求，促使他們在以后的育人過程中明確育人目標，并采取有效的方式。

（3）以科學發展為中心開展創先爭優活動。充分調動基層黨組織黨員的積極性、創造性，推動基層黨組織的科學發展是創先爭優的重要內容。基層黨組織的根本任務之一，就是密切聯系黨員和群眾，充分調動和激發廣大師生的積極性和創造性，集思廣益，匯聚廣大師生的智慧為基層黨組織的發展獻計獻策。在實踐中，比如有些基層黨組織在創先爭優期間，將務虛制度制度化、規范化，在基層黨組織每次就重大事項做決策前，都要召開征集廣大黨員群眾意見的會議，聽取不同意見，整合盡可能多的力量，提前化解矛盾，真正起到了事半功倍的效果。

2.2 創建學習型黨組織，提高自身發展的能力

創建學習型黨組織，是黨在十七屆四中全會從全面推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程的全局出發而提出的重大戰略任務，它是保持共產黨員先進性的重要舉措。建設學習型黨組織，一方面要提高全體黨員的理論知識水平。從理論上講，理論學習是充實黨員頭腦的重要手段，系統地學習掌握馬克思主義理論是堅定信念、增強政治敏銳性和政治鑒別力的基礎；從實踐上講，理論對實踐有指導作用，理論學習可以增強工作的指導性、系統性以及改進工作的方式方法。⑤因此，各基層黨組織要積極主動地組織開展理論學習活動，用中國特色社會主義理論體系武裝師生黨員的思想，提高思想政治水平和理論知識素養。另一方面，全體黨員還要通過學習，不斷提升自己的業務能力，力爭在以后的學習、工作中做到方向明、任務清、效果好。兩年來，高校各基層黨組織以創先爭優為契機，開展了形式多樣的學習活動。通過讀書交流會、系列講座、業務培訓等生動的形式，充分調動了廣大黨員學習的積極性，有效地提高了黨員的理論修養、業務能力，為進一步發揮黨員的模范帶頭作用奠定了堅實的基礎。

2.3 把握特色，充分調動黨員的積極性、主動性

實踐性是創先爭優活動的本質屬性，脫離了實踐，創先爭優容易淪為形式主義。高校各基層黨組織在開展創先爭優活動的過程中，應根據實際情況，發掘自身特色，開展豐富多彩的活動，充分調動黨員的積極性、主動性，從而更好地體現黨員先鋒模范作用，發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用。兩年多來，高校各基層黨組織精心策劃，踏實工作，總結出了不少的特色和亮點。具體分為以下幾類：結合專業特色，積極開展特色活動；把握社會熱點，凸顯支部特色；以黨員支教為平臺，凸顯志愿服務特色；以日常學習生活為平臺，轉化理論為實踐等。

基層黨組織對自己下屬的黨員進行深刻而有意義的談心活動，書記和黨委委員分別同教職工黨員和群眾一對一談話，了解他們的實際困難和需要，在以后的工作中有的放矢；副書記和教職工支部書記分別同學生黨員一對一談話，了解學生在學習和生活上的困難，制定切實可行的方案予以幫助。通過這些特色鮮明、針對性強的活動的開展，大大調動了黨員的積極性，使他們主動地參與到創先爭優活動中來。

2.4 建立交流制度，互相學習，共同進步

為進一步深入推進創先爭優活動，高校部分基層黨組織創造性地建立了交流制度。一方面，基層黨組織開展交流活動是新形勢下加強黨的建設的有效途徑。通過交流會、飛信、QQ群等載體開展交流活動，可以充分發揮先進基層黨組織的示范引領作用。非先進基層黨組織在交流中聆聽先進基層黨組織的經驗，學習先進黨組織的巧思妙想和有效的工作方式，同時找到自身存在的不足，從而更好地提升自己。另一方面，各個基層黨組織所開展的工作是有共性的，通過開展交流活動，有利于實現工作資源的共享，有利于集思廣益，共同討論解決基層黨組織存在的問題；有利于鞏固黨建工作成果，從而提高整體工作水平。

2.5 黨建與教學共建，增強組織凝聚力

為務實開展創先爭優活動，進一步提升基層黨組織的活力，不斷增強凝聚力。部分基層黨組織開展所有的活動都力邀本教研室的民主黨派和黨外同志參與，實現黨建與教學共建。這種做法具有三大優勢，一是有利于團結和凝聚全教研室的教師，讓大家能夠在輕松和諧的工作氛圍中為學校學院多做貢獻；二是為基層黨組織傾聽民主黨派和黨外同志的客觀意見創造了有利的條件，從而更好地開展支部建設工作；三是通過豐富多彩的活動，有利于吸收優秀人才，為基層黨組織的建設注入新的活力。

3 結語

為實現創先爭優活動經常化，高校基層黨組織要充分借鑒已有的成功經驗，緊緊圍繞自身的中心工作，動員全體黨員精心部署，扎實落實，以更加豐富的活動內容、更加多樣的活動形式、更加有效的活動載體，確保創先爭優穩步向前推進。

注釋

① 任子蓓，陳苗苗，郭婧.高校開展“創先爭優”活動重大意義和應把握好的幾個問題[J].河北農業大學學報（農林教育版），第13卷第3期.

② 中組部，中宣部.關于在黨的基層組織和黨員中深入開展創先爭優活動的意見[N].人民日報，2010-5-14.

③ 李源潮.緊緊圍繞科學發展中心任務 扎實有效開展創先爭優活動[N].中國共產黨新聞網，http：//theory.people.com.cn/GB/12395111.html

④ 李源潮.緊緊圍繞科學發展中心任務，扎實有效開展創先爭優活動[N].人民日報，2011-02-03.

⑤ 馬文婷.以創先爭優活動為契機 加強高校基層黨組織建設[J].科技信息，2011（18）.