高職建筑裝飾工程技術專業課程體系建設的研究

高職建筑裝飾工程技術專業課程體系建設的研究

本文從研究的主要思路、實踐方法、重要觀點入手，探討高職建筑裝飾工程技術專業課程體系的建設。

課程體系；建設；研究

在中國經濟快速蓬勃發展的今天，伴隨著時代進步的需要，各行各業的蓬勃發展，作為經濟發展支柱產業的建筑行業也經歷著高速發展的過程，蘊含的巨大的發展潛力，越來越多的從業者都加入到了這個朝陽行業的發展過程中。所以該行業的人才培養更是面臨著巨大的挑戰和壓力，本課題組正是在這種背景下確定了研究課題，依照社會和企業需求，進行專業設置和人才培養調研，探索適應社會趨勢的課程體系。

一、研究的主要思路

1.深入建筑裝飾企業，通過和建筑裝飾企業領導、員工座談以及發放調查問卷等掌握目前建筑裝飾企業的崗位要求，深入分析，做到研究的內容有針對性。

2.對目前建筑裝飾工程技術專業課程體系情況進行調研，了解不足。

3.與建筑裝飾企業專家和高校建筑裝飾工程專業的教授展開深度合作，結合建筑行業現狀，按照高職建筑裝飾專業的人才培養的規格，對課程體系進行改革。在教學中充分體現技術類和藝術類課程的統籌安排，努力使學生掌握有關裝飾設計、施工技術等方面的原理、方法，以及具有相應的工程技術能力和裝飾藝術設計能力。

4.通過對建筑裝飾工程技術專業課程體系實施論證，不斷改進。

二、研究的實踐方法

1.以企業調研→職業崗位分析→職業能力與素質分析→知識結構分析→修定課程體系→編寫專業培養方案→修定主干課程教學大綱→專家論證→定案程序為基本思路，先對從業人員現狀、崗位職責、工作內容、工作標準、專業知識、能力結構等幾個方面，走訪天津地區的各個行業相關企業，充分了解建筑裝飾業的人才市場需求，對就業崗位進行分析，以得出建筑裝飾工程技術專業最直接的就業崗位結論。

2.根據調研結果和建筑裝飾職業崗位（群）的任職要求，參照該行業職業資格標準，重構課程體系，改革教學內容。

3.依托新建建筑裝飾工程技術專業校內實訓基地，改革教學方法，建立學生主動學習的學習模式，培養學生獨立分析和解決問題的能力。

三、研究的重要觀點

（一）人才培養方案的不斷創新

許多該屬于是企事業單位職前教育與培訓的內容對高職院校的教學工作產生了很大的擠壓。因此，研究人才培養模式的創新工作就顯得非常重要和緊迫。

（二）以培養“技藝融合”能力為導向，重構課程體系，確保建筑裝飾工程技術專業課程體系能與目前的建筑裝飾行業的發展相適應

在對建筑裝飾企業工作過程調研的基礎上，通過行業企業專家座談會，針對建筑裝飾工程技術專業所涵蓋的崗位群(包括施工員、設計員、造價員、材料員、質檢員、安全員、資料員等崗位)進行崗位能力分析，確定本專業典型多角度考核要求，最終實現行動領域到學習領域轉換，確定學習領域（課程）各相關學習情境的具體內容，從而構建基于工作過程系統化的課程體系。

在研究課題上來說，高職建筑裝飾工程技術專業課程是具備較高的理論深度的，而且在可操作性和實踐領域也有很好的探索和發掘，在建筑工程技術裝飾專業建設的過程中，也是不可或缺的中心任務和環節，可以極大的提高該專業學生的實踐能力，是專業建設的重要組成部分。這個課題的建設根本上是為了建設一個高質量的，既具備開放的形式又具備不斷提高和循環的功能的有機教育體系。在這個不斷進步和發展的體系中，它的核心思想是不斷提高學生的各方面的綜合素養進而提高就業能力和崗位的適應能力。通過調研發現，這些能力的提高需要把教學的內容和教學方法有效融合，教學思想和教學目標有機統一，輔助以改善教學的基本條件和加強教學管理、雙師教學隊伍的建設等等的多角度全方位的配合。這些條件的整合更需要課題組成員的不斷努力和溝通協調。在調查過程中，課題組力求實時根據需要進行體系的調整的分析方法和研究方式、人員調配等諸多因素，使之越來越接近合理化，降低研究難度，提高研究效率，加強研究深度等等，把本課題所研究的課程體系與本專業的人才培養的職業能力相配套。

（本文為天津市高等職業技術教育研究會2013年度課題《以培養“技藝融合”能力為導向的高職建筑裝飾工程技術專業課程體系研究》（課題批準號XIII438）研究成果。）

[1]教育部高等教育司.高職高專教育改革與建設——2003-2004年高職高專教育文件資料匯編[M].北京:高等教育出版社,2004.

[2]談惠.高職院校創新型人才培養模式與途徑研究[J].商場現代化,2007.

[3]邊穎.高職建筑裝飾工程技術專業教學改革實踐[J].教育與職業,2009.

[4]孫亞峰.高職建筑裝飾專業改革的探索與思考[J].徐州建筑職業技術學院學報,2002,(1): 47-49.

[5]盧紅學,高職課程體系改革的目標與思路[J].職教論壇,2005,(05):8-10.