現代大學制度視野下的大學文化建設路徑探析

舒虹

摘 要：當前，建立健全現代大學制度，推進大學文化建設，已成為中國高等教育領域的熱點問題之一。而在現代大學制度視野下研究大學文化，則是當前大學文化研究的熱點，也是大學改革發展面臨的重要理論與實踐問題之一。本文在剖析現代大學制度與大學文化之間關系的基礎上，提出了現代大學制度視野下大學文化建設應秉持的理念，并對在此背景下推進大學文化建設的具體路徑進行了初步探討。

關鍵詞：現代大學制度 大學文化 建設路徑

大學文化建設的新視角—以現代大學制度為背景

在人類社會發展的歷程中，大學肩負著人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承與創新的使命。作為一種功能獨特的文化機構，大學在長期的辦學實踐過程中，經過歷史的積淀、自身的努力和外部環境的影響，逐步形成了一種獨特的大學文化。

何謂大學文化？目前學界對它的界定和表述仁者見仁、智者見智。有學者認為：“大學文化是大學在長期辦學實踐的基礎上，經過歷史的積淀、自身的努力和外部環境的影響，逐步形成的一種獨特的社會文化形態。它以大學人為主體和以知識及其學科（專業） 為基礎，主要凝聚在大學擁有的深厚的文化底蘊之中，是大學精神文化、制度文化和物質文化的總和，是人類先進文化的重要組成部分。”[1]

在我國，伴隨著中國現代大學制度的產生與形成，大學文化研究也逐步升溫。20世紀80年代，“大學文化”這一概念還沒有明確提出來，大學文化研究主要集中在“校園文化”上。20世紀90年代，伴隨著市場經濟的建立和高等教育的快速發展，大學文化研究的熱潮悄然興起。人們對大學文化的認識在不斷深入，大學文化建設的實踐也在積極推進。越來越多的大學都把構建內涵豐富、特色鮮明的大學文化作為提升學校核心競爭力和社會貢獻力的重要舉措。2010年頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中將“積極推進文化傳播，弘揚優秀傳統文化，發展先進文化”作為大學的重要發展任務，同時明確把“完善中國特色現代大學制度”作為重要任務提出，為大學文化研究與建設賦予了新視角、新使命，即在現代大學制度視野下，探索大學文化建設的思路與措施，使大學文化建設更加適應時代需求，從而更好推動大學的發展并提升大學對社會的貢獻力與影響力。

與高等教育的發展和大學文化的發展相伴相隨，我國關于建立現代大學制度的研究與實踐也在逐步深入。現代大學制度是指大學為順應現代社會發展要求，在政府的宏觀調控下，面向社會依法自主辦學、實施民主管理，全面落實大學作為法人實體和辦學主體所應具有的權利和責任相統一的管理制度，反映了大學與政府和社會關系的治理模式、制度規范和行為準則。[2]

現代大學制度是高等教育實踐理性的產物。歷經600多年的艱辛探索，西方現代大學制度的基本框架才趨于完備。中國現代大學的建設歷史只有100多年，客觀審視我國現行的大學制度，其形式與內涵都與西方現代大學制度存在著較大差異。縱觀世界各國現代大學制度與大學文化的發展過程可以發現：大學制度與大學文化具有密切的聯系，有形的制度滲透著文化，無形的文化通過有形的制度得到體現；現代大學制度是大學文化傳承和發展不可或缺的制度支撐與保障，現代大學制度就是通過協調、規范大學組織內外部的關系來保證大學的文化地位，從而使大學更好地履行傳承文化、創新文化的使命與職責。因此，建立健全現代大學制度，是推進大學文化發展、創新的重要路徑選擇和重要環境保障；同時，大學文化又賦予現代大學制度以精神和靈魂，良好的大學文化環境是現代大學制度健康發展的前提。兩者的這種相互關系，使得當前在研究大學文化建設時，必須充分考慮到現代大學制度這一宏觀背景，并著力構建符合現代大學制度要求的大學文化。

現代大學制度視野下大學文化建設的理念

隨著大學制度的不斷演進，大學文化也在不斷發展，其所面臨的形勢任務在不斷變化。加強大學文化建設，必須客觀分析現代大學制度下社會發展和高等教育發展對大學文化建設提出的要求，明晰大學文化建設的理念，著力構建內涵豐富、特色鮮明、適應世界高等教育發展趨勢的先進大學文化。世界一流大學在長期辦學歷程中積累的經驗，對我國高校的大學文化建設具有重要的借鑒意義。在現代大學制度背景下，建設具有時代特色的新型大學文化應秉持以下理念。

1.樹立兼容并包的理念

兼容并包是現代大學的基本文化特質。蔡元培先生曾經說過：“大學者，囊括大典，網羅眾家之學府也。” 大學之大，不在于高樓大廈，不在于學校規模，而在于其海納百川、兼容并包的氣魄與胸懷。在越來越明顯的高等教育國際化趨勢下，大學必須以更加開放、包容的心態，理性審視多元文化的存在及其相互關系，倡導求同存異、兼容并包的文化氛圍，允許各種不同的思想、學派和觀念在大學內部交鋒和碰撞，不斷增強大學文化的生機與活力。

2.樹立科學與人文并舉理念

科學精神和人文精神是現代大學的核心精神。科學精神要求大學以求真為目標，用理性的態度與科學的方法認識自然、認識社會、認識自身，將崇尚真理、追求真理作為大學的重要使命。人文精神要求大學以求善求美為目標，注重對人的尊嚴與價值的維護、關注，尊重學生的選擇和個性發展，尊重教師的勞動和貢獻。大學只有堅持科學精神與人文精神并舉，賦予科學精神以人文底蘊，賦予人文精神以科學氣質，努力做到兩者的統一共存，才能更好地實現文化的傳承與創新，促進人類文明的進步與發展。

3.樹立傳承與創新相結合理念

大學是新知識、新思想的發源地，也是人類文明存續和傳遞的重要場所。大學既要有開拓精神，努力創造新知識、新思想，推動人類文明不斷邁上新的高峰；也要善于呵護傳統，尤其要在劇烈的社會變革中，讓人類歷史創造的文明成果能夠代代相傳。我國的大學文化建設不僅要立足中國本土優秀文化，注重對傳統文化的傳承，努力將民族優秀傳統文化發揚光大，提高其在世界文化中的影響力；而且同時也要放眼世界先進文化，加強與外來優秀文化的交流與合作，特別是要積極借鑒國外大學文化建設的成功經驗，汲取外來優秀文化的營養，使我國的大學文化在不斷創新、發展中形成鮮明的特色，更好地肩負歷史使命，引領時代潮流。

現代大學制度視野下大學文化建設的路徑探析

1.培育與弘揚大學精神，增強大學的文化自覺

大學精神是大學文化的核心與靈魂，是經過大學的師生員工長期努力積淀而成的穩定的共同追求、理想和信念。大學精神一經形成，就會在潛移默化中對大學人的人格塑造、精神氣質、道德情感、思維方式、行為模式產生持久的影響力，成為大學的精神財富和不竭源泉。

大學應當具有怎樣的精神？復旦大學前校長楊福家認為：“大學文化是追求真理的文化，是嚴謹求實的文化，是追求理想和人生抱負的文化，是崇尚學術自由的文化，是提倡理論聯系實際的文化，是崇尚道德的文化，是大度包容的文化，是具有強烈批判精神的文化。大學文化體現的是一種共性，其核心與靈魂則體現于大學的精神。” [3]正是這樣的大學精神培育了一代又一代優秀人才，推動著社會的發展與進步。

大學精神是共性與個性的統一體。既有由大學性質所決定的共同的大學精神，又有由大學所處的國家、地域和不同的歷史背景所積淀的特定內涵。中國高校在堅守大學精神的共性因素之外，還應當堅持以社會主義核心價值體系統領大學精神。

挖掘和弘揚優良的辦學傳統，凝練學校的核心價值觀，是培育和弘揚大學精神的關鍵。要在厘清學校歷史發展脈絡的基礎上， 從學校的優良傳統、校訓、校風及師生文化等方面全面挖掘和總結已經形成的精神文化要素，將其凝練塑造成大學精神， 并予以繼承和弘揚。同時，堅持與時俱進， 不斷對大學精神進行豐富和完善， 賦予其新的內涵， 并將其發展為具有強大感召力、滲透力的大學文化主旋律和持久傳承的精神財富。

堅持以人為本，加強人文關懷，是培育和弘揚大學精神的根本。堅持以人為本，就是在培育大學精神的過程中要以學生為主體、以教師為主導，充分發揮廣大師生員工的積極性和主動性；加強人文關懷，就是在培育大學精神的過程中要尊重人、理解人、關心人、愛護人，使廣大師生員工切身體驗、真正認同和充分接受自己所在的大學，把大學作為自己的精神家園，使師生不僅成為大學精神的創造者，也自覺成為大學精神的傳承者。

2.推進制度文化建設，促進大學的文化創新

大學制度文化是大學文化的支柱和保障，既包括大學在長期的發展和實踐中形成的管理制度、行為準則，也包括大學人對大學制度的設計、執行、監督等內在的價值取向、理性原則等觀念體系。現代大學制度的核心是以人為本、崇尚學術、民主管理。建設人文、民主、科學、平等的制度文化，是當前我國大學文化建設的重要組成部分。

大學應堅持以人為本，為師生員工的成長發展提供人性化的制度保障。要探索建立靈活、富有激勵作用的，有利于學生全面發展與個性發展的教學管理制度，通過實施完全學分制、主輔修制、雙學位制、本碩博連讀制、創新學分獎勵制度等，突出學生的主體地位，充分激發學生學習的積極性、自主性，為學生營造寬松的學習環境和理念氛圍。改革對學生的評價機制，重視對學生個性發展、創新精神與綜合素質的評價，建立有利于學生個性發展的綜合素質測評體系。通過人性化、科學化的制度設計與創新，達到實現學生的全面發展與個性發展的目的。要建立科學的教師考核評價體系與激勵機制，通過公正合理的績效評價，激發教師的工作熱情，強化其成就動機，充分發揮教師的才能與潛力，使教師在開放、自由、寬松、協調的環境下，研究學術、傳承知識、創造文化。

大學應堅持學術自由和民主管理，形成大學自我發展、自我約束的良性運行機制。要以倡導學術自治為核心，積極探索教授治學的有效途徑， 建立相對獨立的學術權力體系，構建以教授為主體的教授委員會和學術委員會的學術管理模式，充分發揮教授委員會和學術委員會在學科建設、學術評價、學術發展中的重要作用，同時，要以鼓勵學術創新、促進學術繁榮與發展為導向，建立健全學術管理、評價與激勵制度，充分調動教師的積極性和創造性，增強大學的創新、創造活力。同時，不斷完善民主決策、科學管理的機制，通過機制建設，吸收教職工、學生從不同角度參與學校管理。完善教職工代表大會、學生代表大會進行民主管理和民主監督的各項制度，充分發揮師生員工參與學校決策、推進學校改革發展的積極作用，努力營造民主、平等、和諧的制度文化氛圍。

3.推進物質文化建設，提升大學的文化品位

大學物質文化是大學文化的有形載體，物質文化既是推進大學文化建設的必要前提和條件，又是大學文化建設的重要途徑和載體，其建設狀況在一定程度上直接影響著大學文化品位和整體水平。

推進大學物質文化建設，要以營造優雅的人文環境為著力點。要從營造大學文化的視角對校園環境進行精心的設計，使校園的山、水、園、林、路等達到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統一，用優美的校園景觀激發師生的愛校熱情，陶冶師生關愛自然、關愛社會的美好情操。大學可組織師生廣泛參與校園樓宇、道路、景點的規劃、建設、命名以及管理工作，增強師生對校園文化環境的認同感。大學在推進物質文化建設過程中，應尤為注重融合大學精神，注重考慮如何發揮校園文化設施對大學精神潛移默化的傳播功能，并時時處處對師生的思想、情操、行為、習慣起著熏陶、滲透和影響作用，使物質文化建設在充分發揮使用功能的基礎上，盡可能具有學校特色的文化意義。

推進大學物質文化建設，要以搭建文化傳播的有效載體為重點。文化載體是文化形成、交流和傳播的有機土壤。大學要在文化交流更新過程中始終處于領先地位，除依賴人這一最活躍的文化載體外，還有賴于先進的文化傳播工具和設施。在推進大學物質文化建設的過程中，要整合學校的資源優勢，加強文化載體建設，發揮網絡、報紙、電視、廣播、櫥窗等校園媒介的傳播作用，更多地承擔起大學文化傳播與涵養的使命。要使這些載體更多地承載文化內涵，弘揚大學的精神和理念，使得師生在接受信息的同時，不知不覺地受到文化的熏陶。此外，大學還應精心制作介紹學校辦學歷史、辦學成就與文化特色的書籍、畫冊、宣傳片，使其充分反映學校的文化特色和文化底蘊，并為大學文化的傳承與傳播服務。

參考文獻：

[1]王冀生.大學文化的科學內涵[J].高等教育研究，2005，（10）：5—10.

[2]張密丹.現代大學制度是高教改革的關鍵[J].教育，2011，（26）：31.

[3]楊福家.大學的使命與文化內涵[J].現代教育論叢，2008，（2）：91.

（作者單位：北京第二外國語學院）

[責任編輯：李藝英]