高職數控技術專業教學資源庫建設實踐研究

屠春娟 石皋蓮

(蘇州工業職業技術學院 江蘇蘇州 215104)

高職數控技術專業教學資源庫建設實踐研究

屠春娟 石皋蓮

(蘇州工業職業技術學院 江蘇蘇州 215104)

高職專業教學資源庫建設是高職院校探索教學改革、提升人才培養質量和社會服務能力的一項重要舉措。本文以我院數控技術專業為例，從專業建設、職業信息、課程資源、培訓資源、自主學習中心、資源社區等六個方面建設數控專業教學資源庫，通過校企多方合作，設計開發數控技術專業領域內教學可用、實踐可用、技術可用的優質教學資源，搭建學校、企業、社會所需的開放共享型專業教學資源網絡平臺。

數控技術；教學資源庫；開放共享；實踐研究

引言

互聯網的迅速普及促進了教學手段的更新、教學內容的豐富和泛在學習(U－Learning)的形成。隨著教育信息化進程的大力推進，網絡教育資源的建設越來越受到重視。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》[1]明確指出：“信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視。”教育部、財政部《關于實施國家示范性高等職業院校建設計劃加快高等職業教育改革與發展的意見》[2]中提出創建共享型專業教學資源庫的任務，對需求量大、覆蓋面廣的專業，中央財政安排經費支持研制共享型專業教學資源庫。因此，適應新形勢下高等職業教育改革與發展的要求，組織優質教育資源開發與應用，建立網絡教學資源體系，是高職院校一項長期且十分重要的工作。

一、高職教學資源庫建設的研究現狀

近年來，國內各省市高職院校相繼對不同專業教學資源建設進行了探索研究。南通紡織職業技術學院的周建副教授[3]對高職院校開放式學習平臺構建進行了實踐研究，探討了專業教學資源庫建設值得注意的若干重要問題，指出管理體制的建立和資源庫研發隊伍培養在資源庫建設中的重要作用。江蘇聯合職業技術學院的蔣偉副教授[4]對五年制高職物流管理專業教學資源庫建設進行了研究，以多種方式進行資料的收集、整合、編輯和存儲，致力于形成一個涵蓋物流管理專業所有媒體信息的多媒體網絡平臺。廣西交通運輸學校的陳璐老師[5]研究了基于信息化平臺下物流專業核心課程數字化教學資源庫的開發，強調了教學資源庫在教育、教研應用中的重要作用。陜西工業職業技術學院的劉軍旭和王津老師[6]對高職院校共享型專業教學資源庫建設進行了實踐研究，介紹了共享型專業資源庫構建系統模型、資源庫結構及建設內容，并探討了資源庫建設中管理方面的有效經驗等。

經研究，我國在數字化資源建設方面雖取得一定成績，但與發達國家相比仍存在很多不足，具體表現在：1、建設的資源表面上內容雖很豐富，但這些資源不完全以區域企業需求為出發點，區域行業市場與就業需求的符合度不高。2、建設的資源主要以文本、課件、視頻、素材等傳統資源為主，缺乏支持項目化教學、基于工作過程導向和“教學做”一體的優質教學資源，缺少部分崗位相關工種的國家職業資格標準，缺少來自行業企業生產一線的項目及案例，缺少行業動態、技術動態和最新工藝的信息和相關專業網站的鏈接，資源的實用性不強。3、缺乏相關的資源建設、管理與共享機制，致使資源建設沒有統一的規劃，存在較嚴重的低水平重復等現象。

二、教學資源庫建設的基本思路

我院數控技術專業教學資源庫建設的基本思路：在企業人才需求、高職數控技術專業數字化教學資源開發現狀調研和分析的基礎上，堅持“以教師、學生、企業、社會學習者的需求為根本，以整體頂層設計為引領，先進網絡信息技術為支撐，優勢互補，兼顧區域和行業”的建設理念，通過校企多方合作，設計開發數控技術專業領域內教學可用、實踐可用、技術可用的優質教學資源，搭建學校、企業、社會所需的開放共享型專業網絡平臺，形成具有特色的高職數控技術專業數字化教學資源建議性建設方案。

三、教學資源庫建設的框架體系與具體內容

我院數控技術專業教學資源庫的建設以數控技術專業人才培養目標為研究基礎，圍繞專業建設、職業信息、課程資源、培訓資源、自主學習中心等幾個方面，依據教學資源建設標準，收集、開發并制作多種形式的優質教學資源，以滿足不同學習者的個性化需求，具體框架體系如圖1所示。

“專業建設子庫”主要是讓學習者對數控技術專業有一個全面系統的了解，內容包括：本專業規劃、人才培養方案、課程設置及教學進程、課程標準、專業調研報告等。其中課程標準共收錄人才培養方案中的20個專業課程標準，每門課的課程標準包括五部分內容：課程性質、設計思路、課程目標、課程內容與要求、實施建議。專業調研報告以長三角地區制造類企業、近三年數控技術專業畢業生為調研對象，分析了江蘇省數控行業發展現狀與趨勢、從業人員基本情況、職業崗位分析，提出了針對江蘇省高職數控技術專業教學改革的若干建議。

“職業信息子庫”主要是讓學習者了解數控技術專業相關的行業動態、企業信息、職業標準等，并有針對性地進行就業指導。具體內容包括：相關職業標準、合作企業、就業崗位、就業指導、企業招聘信息等，其中職業標準共收錄了鉗工、車工、銑工、數控車操作、加工中心操作等5類職業標準。就業崗位包括了畢業生初次就業崗位、發展崗位和邊緣崗位介紹及各崗位要求。

“課程資源子庫”主要是讓學習者了解數控技術專業各平臺課程、核心課程及拓展課程的總體設計及課程的具體學習內容。目前已建有《機械零件的手動加工》、《機械零件的普車加工》、《零件的二軸數控編程與加工》、《零件的三軸數控編程與加工》、《零件的三維建模與虛擬裝配》、《零件的多軸數控編程與加工》等15門網絡課程，每門課程均建有電子教案、多媒體課件、教學錄像、教學案例、習題庫等資源，學生可根據需要自行訪問學習。

“培訓資源子庫”主要是為學生和社會學習者提供相關的職業技能培訓與考證服務。具體內容包括：AUTOCAD認證、UGCAD/ CAM認證、數控車中高級、加工中心中高級、數控工藝員、三坐標測量員等培訓的考核標準、理論試題庫、實操圖紙等。

圖1數控技術專業教學資源庫框架體系

“自主學習中心”主要是為學習者提供自主學習的系列相關資料。具體內容包括：媒體素材、多媒體課件、企業案例、試卷/習題、競賽資源等。其中媒體素材主要以自己開發、制作為主，包括系列微課、動畫、圖片、文本等。競賽資源包括最新的競賽信息、競賽題庫、競賽獲獎展示等。

“資源社區子庫”主要為學習者提供一個能交互的平臺，用于討論交流，學習者可發布自己學習中遇到的困難，通過資源社區尋求解決方案。同時，資源建設團隊也可根據需要發布一些幫助文檔。

四、教學資源庫建設的創新與突破

1.以專業人才培養方案為基礎進行教學資源庫的建設[7]

在企業調研的基礎上，結合行業企業需求，制定數控技術專業人才培養方案，建立科學、規范的課程標準，并將其落實到每門課的建設中，以這些標準為基礎開發其他教學資源庫。

2.專業學歷教育與職業資格考證培訓相結合

專業教學資源庫的建設將學歷教育與職業資格考證相結合，利用專業教學資源平臺為學習者提供考證學習、培訓及咨詢的平臺。

3.校企合作共建專業教學資源庫

在專業教學資源庫建設過程中，聘請企業人員直接參與資源庫的建設，提供企業真實案例和素材，與蘇州思瑞測量技術有限公司合作，共建三坐標測量員的培訓資源，同時在企業進行三坐標測量培訓。

[1]國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)[EB/OL]. http://www.moe.edu.cn/.

[2]教育部[2006]14號文[EB/OL].http://www.moe.edu.cn/.

[3]周建.高職院校專業資源庫建設探究[J].教育與職業,2012(2):160-162.

[4]蔣偉.五年制高職物流管理專業教學資源庫建設研究[J].物流科技,2012(4):35-38.

[5]陳璐.探析基于信息化平臺下物流專業核心課程數字化教學資源庫的開發[J].大學教育,2012(6):122-123.

[6]劉軍旭,王津.高職院校共享型專業教學資源庫建設的實踐與研究[J].教育教學論壇,2011(7):118-119.

[7]盧飛躍.高職玩具專業教學資源庫建設的研究與實踐[J].職業技術教育,2011(2):20-22.

Numerical control technology professional teaching resource construction practice research

Tu Chun-juan, Shi Gao-lian
(Suzhou institute of industrial technology Suzhou, Jiangsu, 215104, China)

Higher vocational teaching resource construction is the higher vocational colleges to explore the teaching reform and improving the quality of personnel training and social service ability is an important measure. This article in our numerical control technology professional, for example, from the professional construction, curriculum resources, training, professional information resources, autonomous learning center, resources community in six aspects, such as construction of nc professional teaching resource database, through university-enterprise cooperation, design and development technology teaching, practical available, available technology available within the territory of high quality teaching resources, building schools, enterprises, social type open sharing of teaching resources required for network platform.

numerical control technology; teaching resource database; open sharing; practice research

G712.4

A

1000-9795（2014）08-000039-02

［責任編輯：劉 乾］

屠春娟(1982-)，女，江蘇吳江人，蘇州工業職業技術學院講師，研究方向：數控技術。

石皋蓮(1967-)，女，江蘇南通人，蘇州工業職業技術學院教授，研究方向：數控技術。