在煎熬中體味幸福——2014年內蒙古赤峰中考作文題評析及佳作點評

◆江蘇省丹陽市荊林學校 陳 飛

【真題再現】

從下面兩個題目中任選一題寫作。

（1）小時候，幸福是一件東西，擁有就幸福；長大后，幸福是一個目標，達到就幸福；成熟后，發現幸福是愛，好好對待身邊的人，愛到就是幸福……

請以“幸福的背后，是_________”為題，寫一篇記敘文。

（2）莫言說，回老家與侄子們交談，他們竟然不明白“站著說話不腰疼”的含義，因為他們從沒有彎腰割過麥子。劉震云說，他姥姥割麥比別人快，訣竅就是彎下腰不直起來，直腰次數越多腰越疼。正是“干活原本無技巧，能忍自然效率高。人生態度千萬種，一個熬字萬事銷”。這個“熬”字很傳神。人生馬拉松，很多要靠熬。人生進進退退熬住有作為，不輕易放棄自己的事情，不隨便離開自己的位置，就在那里一步一步地努力，熬得住，才有柳暗花明。（摘自《人民日報》2014年5月23日第5版）

請以“熬”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇文章，不少于600字。

【考題透視】

近年來，赤峰市中考作文都以二選一的形式出現，給考生極大的選擇權和自由發揮的空間，完全照顧到學生的寫作興趣，力圖讓考生有話說，寫得好。2010年以“成長”為話題和以“我們的生活充滿陽光”為題目，直接介入生活，寫自己身邊的事情，寫自己的事情，注重良好心態的培養。2011年由魯迅先生告別“百草園” 時，以動情的敘述導入，請以“告別”為話題，寫一篇文章，突出生活中那些令人難以忘懷又難以割舍的人和事。2012年以“親情的力量”為題和由最美老師張麗莉和最美司機吳斌而引發的感想。作文題目和學生們的平時生活和學習緊密相關，和學生的感情體驗密切聯系。

材料作文、命題作文、話題作文可以說是如今作文的“三國鼎立”，你方唱罷我登場，各自展現風采。赤峰市的中考作文，輪流采用這三種命題形式，綜合考查學生的語文水平，也是把話語權交給學生，讓學生在命題要求的范圍內，說實話，抒真情。今年的命題除了采用半命題和話題作文，最直接的變化是在題目前面附加了一段材料，命題者既給學生發揮的自由空間，又把命題的范圍縮小，題目的意圖有較強的指向性。材料的限定符合學生的生活實際，鮮活有時代感，能引起學生的思考，把學生的思維引向思辨的高度，對幸福的理解，對“熬”的感悟，對學生的價值觀的培養起了積極作用。

【指點迷津】

2014年的赤峰市中考作文采用半命題和話題相結合的形式，這兩種命題形式不約而同地給學生想象的空間，所給的材料既可以讓學生從多個方面和多個層次審題立意，同時又限定了范圍，要在題目要求的區域內自由抒寫。

關注自我生活，突出自我的獨特理解。對于幸福內涵的理解是一個人一輩子要做的功課。對于幸福這樣既遙遠又十分現實的問題，不同年齡的孩子有著不同的理解，人生經歷不一樣，對幸福是什么的回答就不一樣。不同的家庭環境影響，也左右著人們對幸福的理解。無論如何回答，都是對自己生活的回顧、理解、提升。“熬”是一種忍耐，是一種堅持，是一種生活態度。這種堅持肯定是痛苦的，要在與磨難、與自我的挑戰中不斷完善自我。在選擇自己擅長的作文題目時，一定要回憶自己生活中有哪些值得敘述的事件能夠更好反映主題。

雖然文體不限，可是一旦確定文體，必須嚴格遵照相應文體的要求去寫，不能四不像。如果選擇記敘文，一定要注意記敘的要素，要交代清楚事情發生的地點、時間，要把事情的經過、因果寫得清清楚楚、明明白白。在寫幸福的背后是濃濃的親情時，最怕寫得籠統，泛泛地寫媽媽是如何地愛我。應該抓住一個點精雕細琢，寫出動情點，家人是怎樣愛我的，具體的事情是什么，事情的起因是什么，中間如何發展的，結果怎樣。寫議論文，主要是通過事實和道理證明所要闡明的觀點。論點、論據、論證缺一不可。議論文容易犯“千文一面”的錯誤，讓閱卷老師產生審美疲勞。要讓議論文鮮活起來，就必須注意選材，與時俱進，學會從現實生活中尋找新鮮的材料。

話題作文不限文體，很多同學選擇寫記敘文，這是有道理的。在初中階段，建議大家多寫記敘文，因為大家能夠挑選印象深刻的事情，細致地加以記敘描寫，表達自己對命題者意圖的理解和掌握。注意觀察，做生活的有心人，即使在我們狹小的生活圈子里，照樣有新鮮、獨特的事情值得記敘。

一、細讀提示語，過好審題關

第一題中，從“小時候”“長大后”到“成熟后”，題目按照人們成長的不同階段提醒考生，你可以選擇某一個年齡段感觸最深的事情大寫特寫。幸福可以物化為某一件東西，可以是生日禮物，可以是同學的臨別贈言，也可以是一件自己心儀已久的東西，經過一番努力終于如愿以償的經過。幸福更是一種濃濃的愛，愛自己，愛他人。幸福也是一種感覺，一種無法言表卻刻骨銘心的感覺。“幸福的背后，是_______”，給了我們廣闊的發揮空間。這篇文章不是單純地寫什么是幸福，而是寫幸福背后那些我們不曾注意到的事情，其實是一種發現，是我們熟視無睹的東西帶給我們的震撼。第二題的提示語中，對“熬”的理解，莫言和劉震云的故事很明顯地告訴人們，熬是一種親身的體會和總結。“熬”就是不輕易放棄，一步一步地努力。只有堅守才會有好的結果。這樣，仔細地把握住題目的關鍵詞，就會很輕松地過審題關。

二、善于從小事中挖掘深意

寫什么從某種意義上講比寫作技巧還重要。我們的生活圈子可能不大，整天過著三點一線的生活，可是并不妨礙我們寫出精彩。許多同學寫的材料和別的同學撞車，很難寫出屬于自己的材料。為了突出重點，選用的材料必須典型，善于運用自己生活中的材料，自己不熟悉的生活盡量避免寫，那樣是很難有新意，打動閱卷老師的。我們不但要寫自己熟悉的生活，更要往細微處延伸，不起眼的小事照樣可以煥發光彩。比如，“幸福的背后，是_________”這個題目，可以選擇放假后回到家里，吃著媽媽做的香噴噴的飯菜，不經意間看到媽媽坐在旁邊笑瞇瞇地看著我狼吞虎咽的樣子，這是愛的姿勢，蘊含著濃濃的愛意。吃飯的事情小得不能再小了，可是再向前走一步，事情還是那個極其普通的事情，意義卻大不一樣，誰還會說它是件可有可無的事情呢？

三、注重細節精致化

作文應該以細節引人入勝，見微知著見長。細節描寫主要還是刻畫人物性格、塑造人物形象。吸引讀者的眼光，精彩的細節功不可沒。記敘文如此，議論文也不可忽視細節的作用。寫一件事要重點突出、層次清楚，注意寫到細處去，通過人物或事件的細節描寫，表現人物性格或事件中心。細節描寫能凸顯我們對幸福背后所蘊含深意的感悟，細致入微，感動于心。議論文的事例敘述更能體現作者的寫作基本功，啰啰唆唆的敘述只能讓人望而生厭，注意細節的剪裁和組織，注意記敘和議論的結合等等都是得分點。注意錘煉詞句，生動、形象、靈活的語言能使文章更加精彩。

四、關注內心世界，促進自我成長

幸福感受、困難教育、挫折教育一直和我們如影相隨，平時說得很多，但說得好不如寫得好。利用作文引導學生的多維思考，可順向思考，可逆向思考，可發散思考，靜下心來，利用考場有限的時間抒寫自己的感受，指向內在感悟，或許是頓悟，哪怕是膚淺的，不成系統的都能使心靈得到洗滌。以文字為載體，通過有限的篇幅，把自己對人生的一些或是感性的、或是理性的看法表達出來，本身就是無可替代的情感教育、價值導向。文以載道的功能、教育感化功能都可以得到體現。寫作的過程也是自我教育的過程，文章的內容、寫作的技巧固然重要，但自我的成長和發展比什么都重要。傾聽內心的聲音，我手寫我心，寫出真實，寫出精彩。

【佳作一】

生命就是一次次的忍耐

內蒙古赤峰一考生

美國研究人員曾經做過這么一個實驗：邀請一群孩子圍在一起，坐在椅子上，給他們每個人發一顆糖果。并告訴孩子們，如果他們能夠堅持等到10分鐘以后再吃，可以再獎勵一顆糖果給他們。慢慢地，5分鐘過去了，有幾個孩子忍不住糖果的誘惑，把糖果吃了下去，而另一部分孩子雖然也很想吃糖果，但是通過做游戲、唱兒歌的方法，最終熬過了這煎熬的10分鐘，喜滋滋地得到了第二顆糖果。十年后，實驗人員又對當年參加實驗的孩子們進行調查，發現那些沒能忍得住糖果誘惑的孩子，大多一事無成，碌碌無為，而另一部分孩子卻在事業上取得了輝煌的成績，人生一帆風順。通過這個例子，我不由得想起了法卡繆說過的一句話：幸福本身就是長期的忍耐。

學會忍耐，人生進進退退熬住才會有所作為，不輕易放棄自己的事情，就在那里一步一步地努力，熬得住，才有柳暗花明，才能大鵬展翅。蘇軾曾經說過：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。這“堅忍不拔”在我看來，就是“熬”的意思，換了一種說法而已。蘇軾他老人家，仕途異常坎坷，在將近四十年的官宦生涯中，有三分之一的時間是在貶謫流亡中度過的，最后一次流放到現在海南省儋州時，已62歲高齡。但他從未放棄對生活的熱愛和向往，一步步地，用他與生俱來的“蘇派”樂觀豁達來熬過這一段段漫長的苦難歲月，在他被貶的日子里，由于心境的與眾不同，寫下了許許多多膾炙人口的名篇，因而萬古留名。他的故事也被傳為佳話。如果時光倒流，試想當年的蘇軾不堪忍受這被貶的恥辱，熬不過生活的種種艱難，是不是這歷史就要改寫了呢？

“忍耐即天才。”這是法國博物學家、作家布豐的原話，我感覺這句話實在是精妙。這世間的天才有許許多多，各種各樣，但只要是最后有所成就的，我發現他們無一例外都有一個共同的特點，他們可以忍受事業上的煎熬，熬得過命運的一次次捉弄玩笑，在各種誘惑面前能夠屹立不動，視而不見，聽而不聞，堅持自己的信念與理想，最終取得驚人的成績。名醫李時珍年輕時立志學醫，走遍天下，熬著生活的艱苦、孤獨與寂寞。一次次的失敗，一次次的探索，最終編成了祖國的醫學寶典《本草綱目》。忍耐不僅是天才，還是英雄。西漢的蘇武，奉命以中郎將持節出使西域，不幸被匈奴扣留。匈奴貴族多次威逼利誘，欲使其投降，但都被蘇武嚴詞拒絕。后來他被送到北海邊放羊，蘇武歷盡艱辛，留居匈奴十九年持節不屈。十九年吶，蘇武冷了，便依偎著羊群睡覺；渴了，就喝大雪化成的水。蘇武他憑著對祖國的一片赤膽忠心，在艱苦卓絕的環境中熬了過來，他的故事永遠被后人銘記。

“人生態度千萬種，一個熬字萬事銷。”古今中外的事例太多太多，我只是想告訴人們：生命就是一次次的忍耐。學會熬過人生的一道道坎，跨過人生的一道道彎。若能熬下去，就是強者，就是贏家，就是英雄。不能忍耐，不能熬，永遠只能遺憾地充當弱者。熬得住，忍得住，扛得住，那么恭喜你，你的人生必定會絢麗多彩！

【點評】

以故事引出論點，幸福本身就是長期的忍耐。這樣開頭能引起閱讀的興趣，而且故事切合論點，很巧妙。蘇軾面對困境并沒有退縮，而是選擇了豁達的人生態度，“詩人不幸詩家幸”，樂觀的態度、堅韌的性格造就了一代文豪。法國博物學家、作家布豐，編寫醫學寶典《本草綱目》的李時珍，留居匈奴十九年持節不屈的蘇武，在忍耐中創造了輝煌，在煎熬中流芳后世。有詳有略，剪裁得當。

【佳作二】

幸福的背后是努力

內蒙古赤峰一考生

幸福是一杯綠茶，苦而香，卻韻味無窮。幸福是一朵玫瑰，鮮艷而帶刺，卻羅曼蒂克。幸福是一灣溪水，幽靜而細小，卻綿綿不絕。然而，這幸福的背后究竟是什么？是努力。

“只有努力才可以得到成功，因此才有幸福。”這是根據自己的親身經驗而領悟到的一句話。

學校組織一場運動會，班主任為了能讓我們奪冠，每一次上體育課時都和體育老師一起“折磨”我們：練習跳大繩時，他親自計時，個數絕對不能少；跑步時他也看著，如果超時就重跑。我印象最深的就是練開場舞那會兒了。因為學校要求開場舞不能太沉悶，要有新鮮感，所以，班主任思前想后便想到了《江南style》。這新鮮感是有了——全校只有我們班是跳騎馬舞，但是這舞的確不怎么好跳：有的人跳舞時腳步亂了，有的人手不知道該怎么辦，還有的人跳得一點兒也不夠夸張，總之是“狀況百出”。因為這個原因，所以班主任特地為我們準備了“魔鬼訓練”，一節體育課往往要重復跳五到六遍，真是慘不忍睹呀！

終于到了運動會那天了，我們班的開場舞贏得了多數人的好評。因此，我們對這場運動會也有了信心，在這場運動會上，每個項目都拿到了優異的成績。在最后一個項目拔河比賽中，我們每個人都使出自己的全部力氣，雖然“敵人”很強大，但是我們并沒有退縮，反而咬牙堅持了下來。盡管我們輸了兩場比賽，只拿到第四名，我們還是很開心，因為本來是倒數第一的，現在贏得第四還不錯。這一次的運動會中，我們班的總體成績為年級第一。當我們聽到這個好消息時，個個興高采烈，那一刻，我覺得很幸福，也明白了幸福背后的不易。

因為幸福是通過堅持而得來的，所以我們要珍惜幸福。

【點評】

一件再普通不過的小事，卻讓人想起了自己中學生活中體育運動會那些事。其中，入場儀式引人注目，是以跳《江南style》舞的形式入場，在訓練的過程中出現了令人捧腹的場景，令人印象深刻。嚴格的訓練，重復練習，毫不留情的要求，盡管最后的成績不是第一，可是信心滿滿的，收獲了付出才有回報這個人人皆知的道理。從實踐中明白的道理比空洞的說教更有說服力。