親職教育的意義、特點及其制度構建

關 穎

（天津社會科學院 社會學研究所，天津300191）

親職教育的意義、特點及其制度構建

關 穎

（天津社會科學院 社會學研究所，天津300191）

未成年人犯罪都能從其父母監護職責缺失、家庭教育不良找到直接或間接的原因，而監護人履行監護職責的問題又與親職教育缺失不無關系。親職教育有利于其明確和履行法定職責和義務，有利于對困難群體和特殊群體的社會支持，有利于監護人自覺學習和參與。親職教育制度構建應以理清基本思路為前提，著力做好頂層設計；以政府機構為統領，著力管理和執行體系構建；以規范化管理為依托，著力加強指導者隊伍建設；以專業化支持為手段，著力預防和化解家庭問題。

親職教育；家庭教育；監護干預；制度構建

近年來，當我們分析未成年人犯罪的影響因素，深切感到家庭背景的不良和家庭教育功能的缺失對未成年人造成的巨大傷害。當我們探討如何預防未成年人犯罪問題，家庭的基礎作用和監護人的重要作用凸顯出來；當我們回首我國的親職教育不難看到，其正規化、規范化存在諸多障礙，制度建設甚至還是一個盲點……構建親職教育制度，強化未成年人監護人的責任意識和家庭的教育功能，對問題家庭實施有效的社會干預，成為保護未成年人、預防未成年人犯罪的當務之急。

一、親職教育：未成年人監護干預之必需

筆者曾參與2001年、2010年10年間兩次全國性的未成年犯調查，對未成年犯的家庭問題做過系統分析。