醫(yī)學(xué)院校法學(xué)雙學(xué)位教學(xué)相關(guān)問題的思考*
——以某高等醫(yī)學(xué)院校為例

羅剛 蔣萬將 陳勤

◆醫(yī)藥衛(wèi)生法學(xué)教育與人才培養(yǎng)

醫(yī)學(xué)院校法學(xué)雙學(xué)位教學(xué)相關(guān)問題的思考*
——以某高等醫(yī)學(xué)院校為例

羅剛 蔣萬將 陳勤

隨著社會對復(fù)合型人才的需求越來越迫切，醫(yī)學(xué)院校開展法學(xué)雙學(xué)位教育成為培養(yǎng)具有跨學(xué)科專業(yè)知識復(fù)合型人才的重要模式之一。但我國醫(yī)學(xué)院校開展法學(xué)雙學(xué)位教育時間較晚，存在教育管理制度不完善、缺乏有效的質(zhì)量監(jiān)控機制、忽視學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)等問題。本文針對這些問題，在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，提出了改進法學(xué)雙學(xué)位教學(xué)工作的對策和建議，包括改革教學(xué)管理和教學(xué)模式、建立健全法學(xué)雙學(xué)位教育質(zhì)量考核制度、強化教學(xué)指導(dǎo)和互動、合理安排教學(xué)時間、建立多樣化的實踐教學(xué)體系，以期改善教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格的法學(xué)雙學(xué)位人才。

法學(xué)雙學(xué)位；教學(xué)管理；教學(xué)質(zhì)量

近年來，培養(yǎng)具有復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)的高層次、高素質(zhì)人才逐漸被社會所重視；而鼓勵在校大學(xué)生在學(xué)好主修專業(yè)的同時，跨專業(yè)、跨學(xué)科修讀雙學(xué)位是進行復(fù)合型、創(chuàng)新型應(yīng)用人才培養(yǎng)的重要途徑。實施雙學(xué)位教育的目的，在于鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生挖掘?qū)W習(xí)潛力、在校期間學(xué)到更多的知識和技能、拓寬知識面，從而提高自己的綜合素質(zhì)和社會競爭力，擴展自己的就業(yè)領(lǐng)域，成為跨學(xué)科的復(fù)合型人才，以更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。[1]目前我國醫(yī)患關(guān)系日益緊張，為了滿足預(yù)防、處理醫(yī)療糾紛的迫切需要，醫(yī)學(xué)院校學(xué)生在學(xué)有余力的情況下選修法學(xué)雙學(xué)位很有必要。……