改革物理教學(xué)方法，促進學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展

郝志軍

摘 要： 隨著教育教學(xué)改革的深化，在基礎(chǔ)教育過程中逐步滲透素質(zhì)教育，中學(xué)物理教學(xué)應(yīng)該以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、激發(fā)探索興趣和創(chuàng)新精神為主，突破應(yīng)試教育的束縛，盡可能激發(fā)學(xué)生探索新知識的興趣，緊密聯(lián)系生活實踐，強化學(xué)生對物理知識的應(yīng)用意識，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的興趣和能力，加強綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 素質(zhì)教育 中學(xué)物理 教學(xué)方法

一、改革物理教學(xué)方法的重要性

實施素質(zhì)教育和物理教學(xué)方法改革，通過開展大量與素質(zhì)教育聯(lián)系密切的公益性社會實踐活動，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，進一步豐富課外學(xué)習(xí)生活。改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，要改進以教師為中心、以課本為中心傳統(tǒng)的說教式的教學(xué)方法，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，在參與社會實踐的過程中提高認識事物本質(zhì)的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生意識到科學(xué)發(fā)展與生活實踐結(jié)合的重要意義和價值。學(xué)好物理知識關(guān)系到他們未來的工作、生活和前途，同時讓學(xué)生明白物理課程的學(xué)習(xí)，并不是學(xué)會書本知識，會做考試題就是成功地完成了這門功課的學(xué)習(xí)，必須在思想認識和靈魂深處真正理解和體會到素質(zhì)教育的重要性，用科學(xué)的思想武裝自己的頭腦，用高尚的品質(zhì)提高自身修養(yǎng)，用所學(xué)的物理知識服務(wù)于未來的社會生活實踐。新時期，加強素質(zhì)教育非常重要，特別要以學(xué)生為中心，采取以課堂內(nèi)外結(jié)合的方式進行多種形式教學(xué)。教師在教學(xué)過程中要發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。有效調(diào)動學(xué)生參與社會實踐活動的積極性，正確引導(dǎo)，強化參與社會實踐活動的價值和學(xué)生能力培養(yǎng)是極其重要的。教師應(yīng)考慮學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和智力發(fā)展水平，結(jié)合素質(zhì)教育和物理教學(xué)的重點，配合物理教學(xué)改革，把物理教學(xué)與有創(chuàng)新的社會公益實踐活動結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生積極參與實踐，促進物理教學(xué)改革和素質(zhì)教育發(fā)展。

二、培養(yǎng)探索新知識的科學(xué)素養(yǎng)

探索精神源于學(xué)習(xí)興趣，屬于教育心理學(xué)的范疇，它是學(xué)習(xí)者意志、能力、品質(zhì)的具體體現(xiàn)。教育者認為，一個人如果有了正確的學(xué)習(xí)動機，即正確的自我實現(xiàn)動機和成就動機，就會有明確的學(xué)習(xí)方向和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就有了進一步探究知識奧妙的興趣。高效的課堂需要全體師生共同參與，在物理課堂上進行趣味性和探索性教學(xué)互動，爭取讓每一個學(xué)生都能在興趣支配下有所收獲。但在實際教學(xué)中，往往是特別拔尖的好學(xué)生都能自覺學(xué)習(xí)，多數(shù)是居于中游的學(xué)生，也有少數(shù)是不愿學(xué)習(xí)的后進生。面對不同層次的學(xué)生，教師要調(diào)動每個學(xué)生的積極性，藝術(shù)地實施分層教學(xué)。只有調(diào)動每個學(xué)生的積極性，才有可能做到因材施教，不至于使個別學(xué)生失去聽課興趣。一個充滿學(xué)習(xí)激情，每一個學(xué)生都有自覺學(xué)習(xí)動機的課堂，需要師生互動，也需要生生互動，這種互動有利于激發(fā)新的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，學(xué)習(xí)興趣和共同追求聯(lián)系起來，這方面的訴求在化學(xué)課堂上形成一股力量，促進物理知識的有效傳授。有了探求知識的興趣和良好的學(xué)習(xí)動機，通過互動合作的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進行探索性學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的不同興趣和其他因素自由組合學(xué)習(xí)小組，共同探討學(xué)習(xí)過程中的難題。

三、提高物理課堂教學(xué)實效

為了提高物理課堂教學(xué)效率，必須營造和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，保障學(xué)生和老師愉快的心理狀態(tài)，拋棄一切情緒化的干擾。教師以積極的心態(tài)調(diào)動學(xué)生的求知欲望，促進物理教學(xué)改革，實施高效課堂教學(xué)，這需要具備一定教學(xué)能力和傳授知識的藝術(shù)性。心理學(xué)表明，當(dāng)學(xué)生處于輕松愉快的狀態(tài)時，視覺、聽覺等都會大大提高。教師要從學(xué)生的實際出發(fā)，加強學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，結(jié)合物理教材中的趣味性知識點，通過改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)和諧課堂教學(xué)情境。創(chuàng)設(shè)和諧課堂教學(xué)情境，需要教師從改革傳統(tǒng)教學(xué)模式入手，需要從調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)求知探索科學(xué)知識的興趣開始，進行有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。針對教材中的難點和疑點，倡導(dǎo)大家以小組為單位進行討論，讓同學(xué)們在自主求知探索過程中培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。在物理課堂上，教師在做好基本指導(dǎo)的前提下，積極參與到同學(xué)們的熱烈探討過程中，進行有計劃有步驟的具體教學(xué)指導(dǎo)，達到啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生探索熱情，調(diào)動互助學(xué)習(xí)的動力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高物理課堂教學(xué)效率。為了達到這一目的，必須科學(xué)合理地創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學(xué)情境，讓學(xué)生和老師始終保持愉快的心理狀態(tài)，以積極的心態(tài)迎接學(xué)習(xí)過程中的種種挑戰(zhàn)，激發(fā)每一個學(xué)生的求知欲望，實施高效課堂教學(xué)。物理課堂上要通過教學(xué)情境調(diào)動學(xué)生的參與意識，使學(xué)生在課堂上把自己對教學(xué)內(nèi)容的疑惑大膽地說出來，在教師和同學(xué)共同參與的探討中有效解決問題，從而得到成功的收獲和快感，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的自覺性和主動性。

四、創(chuàng)新教學(xué)模式和方法

在教學(xué)改革深入發(fā)展的今天，在教學(xué)實踐中，每位教師都有自己的教法。教學(xué)方法的運用是否得體，各個教學(xué)方法的組合是否最優(yōu)，對于是否實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)達到最佳課堂教學(xué)效果乃至促進學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。因此，有必要探討如何改進教學(xué)方法，綜合運用多種教學(xué)手段，充分體現(xiàn)“以生為本”的教學(xué)觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達到教學(xué)目的。要對教學(xué)方法進行優(yōu)化組合，首先必須了解和剖析各種教學(xué)方法的利弊。在物理教學(xué)實踐中，教師要精心研究教材，結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計新穎獨特的教學(xué)方案，做好趣味性課堂教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入，選擇有利于激發(fā)學(xué)生探索興趣的教學(xué)策略，拓展學(xué)生思維，做到張弛有節(jié)。物理教學(xué)課件的設(shè)計要融入相關(guān)科目的知識，在教學(xué)中，教師以創(chuàng)新精神運用各種教學(xué)設(shè)計，充分創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)環(huán)境，進一步強化物理教學(xué)效果，其方法多種多樣，教學(xué)設(shè)計要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢。教師根據(jù)教材內(nèi)容精心設(shè)計新穎獨特的教學(xué)方案和教學(xué)課件，把學(xué)生的注意力緊緊控制在物理課堂之內(nèi)，煥發(fā)學(xué)生探究新知識的熱情。教師在設(shè)計教學(xué)方案時，充分利用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)，對教材內(nèi)容和教學(xué)要點進行精心的設(shè)計和創(chuàng)新組合，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，提高課堂教學(xué)效率。在物理教學(xué)課件設(shè)計過程中，教師要把物理課程的創(chuàng)新教育應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，把物理學(xué)科本身具有的科學(xué)價值與生活實踐緊密結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣，推進素質(zhì)教育。結(jié)合當(dāng)前教育改革的需要，把信息技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)新與物理實驗教學(xué)密切聯(lián)系，在創(chuàng)新教學(xué)過程中，為學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)提供最佳教學(xué)環(huán)境和有效途徑，從而實現(xiàn)課本知識學(xué)習(xí)與學(xué)生的現(xiàn)實生活有機結(jié)合。

在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識，結(jié)合生活現(xiàn)實，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力是一項集科學(xué)性、系統(tǒng)性、長期性于一體的教學(xué)任務(wù)。實施素質(zhì)教育提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，人們的科學(xué)意識仍需強化，強化物理教學(xué)與社會實踐結(jié)合的重要性，改革傳統(tǒng)物理教學(xué)方法，強化實踐能力和應(yīng)用意識，為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。