改革數(shù)學(xué)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展

劉俊峰

摘 要： 隨著教育教學(xué)改革的深化，在基礎(chǔ)教育過程中逐步滲透素質(zhì)教育，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該以提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力和科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生探索新知識的興趣和創(chuàng)新精神，突破應(yīng)試教育的束縛，強(qiáng)化素質(zhì)教育培養(yǎng)，盡可能激發(fā)學(xué)生探索新知識的意識，緊密聯(lián)系生活實際，進(jìn)一步拓寬數(shù)學(xué)知識的運用范圍，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的興趣和能力。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)方法 素質(zhì)教育

一、實施素質(zhì)教育強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識

為強(qiáng)化素質(zhì)教育，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，必須改變傳統(tǒng)教學(xué)中以應(yīng)試教育為終極目標(biāo)的教育教學(xué)方法，一定要把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識與社會實踐應(yīng)用意識結(jié)合起來，才能收到較好的教學(xué)效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與人類生活、社會、數(shù)學(xué)與生產(chǎn)活動的關(guān)系的教學(xué)，強(qiáng)化人文理念培養(yǎng)，重視數(shù)學(xué)教學(xué)與應(yīng)用意識的結(jié)合。當(dāng)前，水污染、空氣污染和土壤污染是世界三大污染問題，防治污染是環(huán)境保護(hù)的重要內(nèi)容，當(dāng)今世界各國都面臨這一環(huán)境問題。環(huán)境的污染、治理和保護(hù)已列入我國的基本國策，它關(guān)系到人類的生存，關(guān)系到國計民生。為了教育學(xué)生，強(qiáng)化環(huán)保意識，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要讓學(xué)生深刻地認(rèn)識數(shù)學(xué)與環(huán)境的關(guān)系，了解環(huán)境污染的原因，可能造成什么樣的惡果，以及如何保護(hù)環(huán)境，改善環(huán)境的首理，深入淺出地闡明環(huán)保工作的重要意義。為了做好環(huán)保教育工作，數(shù)學(xué)教師平時應(yīng)多收集、積累環(huán)保信息和先進(jìn)科技成果，把收集到的材料自然滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生動活潑，緊密聯(lián)系實際。這樣有利于增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革

現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對數(shù)學(xué)教學(xué)才產(chǎn)生積極影響，教師可以針對課程內(nèi)容、教學(xué)重點，設(shè)計相對應(yīng)的多媒體課件，輔助數(shù)學(xué)教學(xué)改革，使之能夠順利而且有效地完成。初中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提倡實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合，現(xiàn)代多媒體教學(xué)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的基本原則應(yīng)該以提高素質(zhì)教育和優(yōu)化教學(xué)環(huán)境為基本要求，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為目的。實現(xiàn)教學(xué)資源整合有利于學(xué)生形象化地理解數(shù)學(xué)知識，通過多媒體輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，有利于學(xué)生認(rèn)識和理解數(shù)學(xué)概念的形成過程。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性很強(qiáng)的學(xué)科，其教學(xué)過程應(yīng)該是雙向、互動的過程，尤其是在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，一定要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，充分利用多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢，突破教學(xué)中的難點，突破條件限制。隨著多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，可以把一些被學(xué)生認(rèn)為單調(diào)、乏味的數(shù)學(xué)演算，變得更加生動、活躍，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)新知識的探究信心。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，可以做好鋪墊，迅速把學(xué)生的注意力集中起來，通過預(yù)設(shè)一些相關(guān)的教學(xué)情境，能夠把學(xué)生引入學(xué)習(xí)這一節(jié)課的能動思維中。首先能很快很方便地為學(xué)生展現(xiàn)一幅幅情境、畫面，都是圍繞一些很重要的數(shù)學(xué)知識，或者是我們身邊的而又不容易被重視的現(xiàn)象，學(xué)生觀看以后提出必須解答的問題，只有在完成此項數(shù)學(xué)應(yīng)用試驗以后才能得到很好的解釋。這對于促進(jìn)學(xué)生探究新知識，認(rèn)真做好每一個數(shù)學(xué)運算，有很大的促進(jìn)作用。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師借助已經(jīng)準(zhǔn)備好的多媒體教學(xué)課件，通過網(wǎng)絡(luò)等多媒體對相關(guān)化學(xué)問題進(jìn)行有效的歸納以后，需要在教學(xué)過程中探究相關(guān)問題，啟發(fā)學(xué)生積極思考探索數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點和難點，有利于構(gòu)建研究探討性的數(shù)學(xué)課堂。隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)，教師、學(xué)生和多媒體技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是有很大發(fā)展?jié)摿Φ模档媒處熇枚嗝襟w技術(shù)，以高度的注意力和極強(qiáng)的邏輯思維能力分析數(shù)學(xué)課堂中存在的疑難問題，幫助學(xué)生形象地理解數(shù)學(xué)知識。

三、結(jié)合生活實踐培養(yǎng)學(xué)生的探索精神

在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)應(yīng)用意識是一項集科學(xué)性、系統(tǒng)性、長期性于一體的教學(xué)任務(wù)，要把教學(xué)過程中的總結(jié)與反思當(dāng)做培養(yǎng)應(yīng)用意識、提高綜合素養(yǎng)的一部分重要教學(xué)內(nèi)容，深刻分析發(fā)生問題的綜合因素，有的放矢地做好數(shù)學(xué)教學(xué)與實踐的每一個環(huán)節(jié)工作，認(rèn)真做好調(diào)查研究，弄清問題的根本原因，制定切實可行的解決措施，才能真正確保未來參與實踐中的數(shù)學(xué)能力和素質(zhì)。要提高數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，當(dāng)前在教學(xué)實踐中，加強(qiáng)科學(xué)文化建設(shè)是構(gòu)建社會主義和諧社會的迫切需要。堅持“以人為本”，高度重視做好全民科學(xué)文化教育的工作，任何科學(xué)知識的利用都是在首先排除其安全隱患的前提下實施的，數(shù)學(xué)教學(xué)同樣如此，可以說數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用與實踐是非常有價值的，但應(yīng)用意識卻需要學(xué)生在充分掌握數(shù)學(xué)知識的同時逐步樹立。教育學(xué)生在運用科學(xué)技術(shù)發(fā)展生產(chǎn)的過程中，始終把保護(hù)自己和人民的健康和生命安全作為安全工作的出發(fā)點和落腳點，著力提高人的安全文化素質(zhì)、啟發(fā)人的安全覺悟、調(diào)動人的積極性，這既是科學(xué)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，又是落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的內(nèi)在需要。越是加快科學(xué)發(fā)展推進(jìn)和諧建設(shè)，越要深入開展文化建設(shè)。數(shù)學(xué)教學(xué)中，積極運用多種文化資源，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的功能和作用，培養(yǎng)學(xué)生正確的安全價值觀、效益觀、榮辱觀，引導(dǎo)學(xué)生正確處理安全與效益、科學(xué)發(fā)展與安全建設(shè)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生在運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題時的應(yīng)用意識，調(diào)動積極性和主動性，把思想和行動凝聚到確保應(yīng)用與和諧的教學(xué)過程與實踐過程中，為構(gòu)建社會主義和諧社會多作貢獻(xiàn)。加強(qiáng)科學(xué)文化建設(shè)是國家實現(xiàn)安全生產(chǎn)長治久安的迫切需要，在運用數(shù)學(xué)知識中培養(yǎng)應(yīng)用意識是教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一，直接決定著未來其他各科教學(xué)工作能否持續(xù)有效地發(fā)展。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)的思維方法。數(shù)學(xué)教師應(yīng)利用數(shù)學(xué)與生活、數(shù)學(xué)與社會、數(shù)學(xué)與環(huán)境和數(shù)學(xué)趣味解題等有利條件，為培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)。實施信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合成為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展趨向，尤其在新課改實施以來，為加強(qiáng)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，更應(yīng)重視教與學(xué)的互動。