高校圖書館青年館員職業生涯的規劃

張鑫琦 楊睿

隨著信息化技術的快速發展導致高校圖書館的服務模式由傳統的封閉、單一的管理模式也發生了轉變，而其核心是高校青年館員思想與能力建設，研究具體切合實際的職業生涯規劃迫在眉睫，幫助高校青年館員制定科學的職業生涯規劃與實現其自身價值，達到雙贏的局面。

自我發展和人生成功，是職業人員的共同想法。人的一生當中，絕大部分時間都是在職業生涯中渡過的，職業生涯的成功與否，決定了一個人的人生質量。高校青年館員接受過高等教育、思維活躍、追求獨立與個性化、追求個人價值在走向工作崗位后，職業意識強烈，期望自己有較成熟的職業生涯發展規劃，在崗位中求創新發揮自我能力。

一、高校圖書館青年館員開展職業生涯發展規劃的必要性和意義

職業生涯規劃需要遵循一定的原則，對自己的認識和定位是重要的。在全球化的競爭之下，每個人都要發揮出自己的特長。從事熱愛的工作，這樣的人才是最幸福和最快樂的人，他們最容易在事業上取得最大的成功。“知己”十分重要， “知彼”也是同等重要的。有自我生涯規劃的人會有清晰的發展目標，每個人的人生不僅與收入有關，還與自己的生涯規劃發展有關。有目標的人才能抗拒短期的誘惑，有目標的人才會堅定的朝著自己的方向前進，有目標的人才會感覺充實。每個人只有找準自己的角色定位才能取得最大的成功，做自己喜歡的事情，做到極致，最容易成功。很多時候失敗的人不代表沒有能力，而是角色定位的失敗。個人生涯規劃正是對個人角色的有效定位的方式。

職業生涯規劃的好壞必將影響整個生命歷程。我們常常提到的成功與失敗，不過是所設定目標的實現與否，目標是決定成敗的關鍵。個體的人生目標是多樣的：生活質量目標、職業發展目標、對外界影響力目標、人際環境等社會目標以及整個目標體系中的各因子之間相互交織影響，而職業發展目標在整個目標體系中居于中心位置，這個目標的實現與否，直接引起成就與挫折、愉快與不愉快的不同感受，影響著生命的質量。

高校圖書館青年館員個人生存和發展的需要。現在是一個競爭激勵，優勝劣汰的時代，高校人事制度的改革也隨著競爭激勵，也不可避免地被實行崗位聘任制，圖書館也列人崗位聘任制之列，圖書館鐵飯碗格局已被打破。在這種新的形勢下，促使高校圖書館青年館員為適應工作環境而必須對自己職業生涯和發展進行規劃。

發掘自我，促進自我價值實現。促進自我價值實現，追求成功是人的本性。但僅有主觀愿望是不夠的，關鍵是選擇正確的方向并愿意為之付出勤奮與努力。因此，規劃好自我發展的藍圖就能為實現自我價值創造機會。

二、 高校圖書館青年館員職業生涯發展規劃開展的過程

高校圖書館青年館員要以自己作為量尺，來衡量自己的能力與不足，清楚自己所掌握的技能和積累的經驗，要準確定位自己的職業發展階段，這樣才可能量身打造適合自己的職業生涯發展規劃。

分析環境，認識自己。自我評估是高校青年館員制定科學的職業生涯規劃的最基本條件，只有清楚地認識了自己，為自己的職業生涯做出最佳的抉擇。青年館員應該從自己的性格特點、興趣愛好、技能學識水平等多個方面對自己進行一個綜合的分析，在目前的工作中給自己一個準確的定位，還要借助各種測評工具來更好地認識自己，征詢他人建議，從別人的角度來分析觀察自己，對高校圖書館的環境進行深入的了解，對自我進行深刻的剖析，這樣才能為職業生涯規劃的制定做好準備。

確定目標，制訂規劃。職業規劃的目標是高校青年館員的職業生涯規劃核心，只有明確了職業規劃的目標，高校青年館員才能采取措施一步一步地完成目標，最終走向成功。高校青年館員在自我認識的基礎上，結合高校圖書館的發展狀況，制定符合自己發展的職業生涯規劃目標，并從目標出發，制定具體的措施，促進目標的實現。職業生涯規劃具有長久性，因此高校青年館員不但要制定長遠的發展目標，還要根據目前的發展形勢制定具體的短期目標，使長遠目標和短期目標結合起來，目標的制定要有一定的挑戰性，這樣才能激發員工的潛力，促使員工進步。

采取行動，落實目標。在制定完職業生涯規劃的目標之后，就要言必行，行必果。作為高校青年館員首先應該考慮怎樣提高自己的工作效率，做好本職工作，然后在做好本職工作的基礎上思考自己應該專攻哪方面的知識，提高哪方面的能力，最后明確自己的目標，該文原載于中國社會科學院文獻信息中心主辦的《環球市場信息導報》雜志http：//www.ems86.com總第577期2014年第45期-----轉載須注名來源選擇適合自己的學習方式進行學習，一步一步提高自身素質。制定目標一定要有持之以恒的精神，堅持長期學習，莫要半途而廢。

及時調整，適時評估。職業發展規劃是一個動態、持續的過程。每個人都有自己的職業理想，每個人都想成為一個受到本單位重用，受到社會尊重的賢才。但由于客觀環境、從業經歷、知識的積累不斷提高以及家世的不同，對職業發展規劃也需要不斷調整和修正規劃并且及時地進行評估和總結，以適應變化的環境和組織的要求。

三、 高校圖書館對青年館員職業生涯發展規劃的宏觀指導

高校青年館員是圖書館事業發展的動力軍。高校圖書館是教師和學生查閱資料、豐富知識的地方，在學校中占有重要的地位，高校青年館員是學校圖書館的重要組成部分，對高校青年館員進行職業生涯規劃宏觀指導，既提升高校青年館員的工作能力，使他們更清晰地認識自身個性特質與潛在的優勢，實現個人目標，增強對圖書館這個職業的自豪感和認同感，又可以提供切實可行的工作目標來滿足他們對圖書館事業的成就感，以便更好地制訂管理計劃，為高校圖書館的發展做出貢獻。

對高校青年館員職業生涯發展規劃進行指導、評估和修正。社會發展速度越快，高校圖書館工作中所需技能和知識的更新速度越快，青年館員們除了要具備強烈的事業心和扎實的基本功外，更需要高校圖書館對青年館員職業生涯發展規劃進行指導、評估和修正，并提供全方位的信息，使其了解高校圖書館的戰略發展目標、人才需要，促進高校青年館員與圖書館共同發展。

建立良好的培訓、進修機制。高校青年館員職業生涯規劃的開展還需要組織適時建立有效且透明的培訓、進修和繼續教育機制，積極開展學術研究和跨部門、跨崗位及館際交流活動，尤其針對系統學習過圖書館專業知識并有志于在學科參考服務領域發展的高校青年館員，圖書館應創造條件并鼓勵他們以各種形式參加在職學習；并且對符合職務晉升或職稱晉升條件的館員分別進行個性化培訓發展職業生涯，公正地保證每一個認真工作的人都有實現自我的機會。

及時提供發展途徑與機會。高校青年館員都服務于一線讀者工作中，尤其面對的是教師和學生，回答他們提出的各種問題，滿足他們的各種借閱要求，服務態度、服務質量在這里得到充分的體現，這就需要高校青年館員具有良好的職業性格。當高校青年館員的工作能力、業務水平達到一定程度后，也需要高校圖書館提供充分的發展途徑和發展機會，為青年館員創造機會，向他們提供施展才華的舞臺，才能保障青年館員職業發展規劃的順利完成。

采取有效的激勵措施。科學的激勵手段有利于激發高校青年館員的工作積極性，挖掘他們內在的潛力，使他們在工作中發揮得更出色。激勵手段主要分為物質激勵和精神激勵兩種，物質激勵就是對員工進行物質獎勵的方式，激發員工的工作熱情，促使員工自主學習，積極提高自己；精神手段主要是對高校青年館員工作上的肯定，高校青年館員比較熱情開朗，對精神上的肯定甚至要比物質上的肯定更加重視，因此高校圖書館應該制定公平合理的晉升機制和獎勵機制，對工作表現優秀、工作態度認真的員工進行精神上的鼓勵，滿足高校青年館員的精神需求，使他們在高校圖書館的肯定中實現自我的人生價值。

高校青年館員的職業生涯規劃不僅是個人發展的問題，也是圖書館發展面臨的問題。發展中的高校圖書館在實踐中逐步摸索出適合本館青年的職業生涯規劃，將推動高校圖書館事業持續發展。只有當一個人具有明確的職業定位和清晰的職業發展規劃時，才會懷揣愿望，充滿斗志，工作才會變得更有意義，職業發展才會越來越好。

（作者單位：北京交通大學海濱學院）

楊睿（1984.11-）女，滿，籍貫：遼寧省葫蘆島市 研究生，北京交通大學海濱學院，研究方向：數字化圖書館