童話

曉音

晚飯的時候，鄭培告訴丈夫秋生，劉老師去世了，兩星期前。秋生有點兒納悶兒，“兩個星期前的事，你現(xiàn)在才想起來告訴我？”

“你平時都不著家，我哪有機會跟你說？”鄭培白了秋生一眼，“不過，現(xiàn)在這事變得有點兒奇怪了。你還記得劉老師送給咱們家貝貝的那本童話嗎？”

劉老師是鄭培學(xué)校里教美術(shù)的，畫畫很出色，經(jīng)常把課本上的一些有趣的故事畫成卡通配合教學(xué)，頗得師生們的喜愛。但劉老師身體不好，又無兒無女，退休后孤身一人，表姐就住到她家里照顧她的飲食起居，還有個遠房侄女時不時來看看她。過年的時候，鄭培抱著三歲的兒子貝貝給劉老師拜年。劉老師身體很虛弱，說話都費勁兒，表姐不讓她下床。貝貝不懂事，在劉老師家里吵吵鬧鬧，鄭培擔(dān)心影響劉老師休息，待了一會兒就告辭了。出門不久，貝貝發(fā)現(xiàn)自己的絨毛狗玩具落在劉老師家里，哭著鬧著要回去拿。鄭培覺得再次上門打擾實在太不禮貌了，哄著貝貝說下次再去。寒假過后，鄭培又去看望劉老師。劉老師把絨毛狗還給她的同時，還給了她一本自己親手畫的卡通，說是送給貝貝的。絨毛狗失而復(fù)得，貝貝自然是歡天喜地，那本卡通更讓他愛不釋手。那是劉老師自己編的一個童話故事，以那只絨毛狗為原型，配上文字裝訂起來，還給那只絨毛狗起了個名字，就叫貝貝。

秋生記得這本卡通，故事內(nèi)容挺有意思，說是一只叫貝貝的小狗吃壞了肚子去看醫(yī)生，醫(yī)生從貝貝肚子里取出了好多栗子，然后告誡貝貝，以后吃栗子不要連殼吞。秋生當時還贊嘆，不愧是老師畫的，畫工沒的說，而且還有教育意義，讓小孩兒養(yǎng)成認真仔細的習(xí)慣，不要囫圇吞。沒想到，這本卡通成了劉老師的遺作。

鄭培告訴秋生，上個星期五，劉老師的表姐打來電話，問能不能把那本卡通轉(zhuǎn)讓給她。鄭培拒絕了，因為那是她對劉老師的唯一紀念。劉老師的表姐不死心，說即使不轉(zhuǎn)讓，復(fù)印一份也可以，留在手上，也算是個念想。這個理由合情合理。于是中午的時候，鄭培把那本卡通復(fù)印了一份。劉老師的表姐收下了復(fù)印件，但堅持要求看原件，說那是表妹的親筆，見字如見人。鄭培只得把原件拿出來。接下來劉老師表姐的動作讓鄭培起了疑心。她把那本卡通翻過來掉過去，不停地在紙頁上摸索。那本卡通是用普通的A4紙畫的，每張紙對折畫上正反兩面，因此兩頁之間有夾層。劉老師的表姐甚至把手指伸到夾層里，要不是鄭培制止，估計她能把裝訂線都拆開。這讓鄭培十分反感，很明顯，劉老師的表姐感興趣的并不是卡通本身。但她為什么這么做，鄭培搞不懂。最后，劉老師的表姐戀戀不舍地把卡通還給了鄭培，從她的表情看，她并沒有達到目的。

這件事過后，鄭培總覺得心里不踏實，每次貝貝吵著要她讀卡通故事的時候，她就想起劉老師。昨天，她終于忍不住，去醫(yī)院找了劉老師的主治醫(yī)生。劉老師死于心力衰竭，鄭培早就知道，她是想問問醫(yī)生，劉老師彌留之際有沒有說過什么。醫(yī)生還記得這個病人，他告訴鄭培，劉老師臨終前幾天幾乎說不出什么話了，她的表姐和一個年輕些的女人（鄭培猜就是劉老師的侄女）天天寸步不離。說起這兩個人，醫(yī)生皺起眉頭：“按說兩個人照顧一個病人，可以輪流休息，但這兩個人很奇怪，做什么事都要一起，哪怕到護士站領(lǐng)換洗的病號服這樣的小事，好像互相很不放心的樣子，還時不時爭吵幾句。”說到這兒，醫(yī)生像是突然想起什么，“病人用的藥比較貴，有些還需要自費，經(jīng)常不能及時支付，而那兩個人是絕不掏一分錢的。我比較擔(dān)心她的費用，但有一次病人告訴我，她有幾顆祖?zhèn)鞯膶毷匾臅r候可以變賣，讓我不必擔(dān)心。”

鄭培恍然。劉老師的表姐和那個侄女哪里是在照顧她，分明是惦記她的那些寶石。劉老師住院的時候她們守在她身邊寸步不離，是生怕表姐把秘密告訴別人。劉老師去世后，她們大概已經(jīng)翻遍了劉老師的遺物，什么也沒有找到，于是表姐想起劉老師曾經(jīng)給貝貝畫卡通的事，懷疑劉老師在那本卡通里留下了線索。

秋生到貝貝的房間里找出了那本童話，翻來覆去仔細檢查，夾層和裝訂縫里沒有藏任何東西。他又一頁一頁把童話認認真真地看了一遍，試圖在文字和畫面中找到暗示，但沒有任何頭緒。

那么，讀者朋友，那本童話里到底有沒有線索呢？

（3月31日截止答案，參考答案見第4期，“三月偵探榜”見第5期）

責(zé)任編輯/季偉endprint