高職美術教學之我見

金艷

【摘 要】美術這門課程對于陶冶學生的情操、提升學生的精神具有重要的意義和價值。在教授這門功課的時候，我們教師應該著重在教育態(tài)度和教學方法上多下功夫，在自身積淀足夠的理論知識、建立正確的教學計劃的同時幫助學生在學習美術的過程中有更多的收獲。

【關鍵詞】高職美術 教學態(tài)度 教學方法 特色 賞識教育 理論 多媒體技術 實踐 思考

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.035

毋庸置疑，美術課程的學習是高職院校的學生學習經(jīng)歷中非常重要的組成部分，也是非常必要的一個環(huán)節(jié)。事實證明，高職院校的學生通過學習和涉獵一定的美術知識、了解必要的美術文化，能夠在將來的工作生活和學習中建立積極向上的人生觀、價值觀，也可以更加懂得珍惜和欣賞生活中一切美好的事物，提升自身生活的質(zhì)量和內(nèi)涵。我們美術教師在進行教學的時候，首先要懂得激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生學習的意義，建立合理正確的學習目標。最重要的是，在教學的方法上尋求一些新的突破和改變，以不斷適應新時期學生對美術教師的不同需要和要求。本篇文章即從高職美術教師努力建立正確的教學態(tài)度和積極探求教學方法上的突破兩個方面，淺談一些我在高職美術課程教學之余的見解和思考。

一、努力建立正確的教學態(tài)度

教師的教學態(tài)度不僅關系到教師的教學熱情，更直接影響到學生的學習態(tài)度。有的高職院校的學生所學的專業(yè)跟美術沒有直接的關系，就不重視這門功課的學習，在課堂上做其他的一些事情，從某種程度上來講，出現(xiàn)這樣的情況，我們教師也有一定的責任。因此，我認為，高職院校的美術教師在進行教學之前，一定要首先端正自己的教學態(tài)度。以下兩點是我們建立正確學習態(tài)度時必須要做到的。

（一）堅持高職院校的基本特色

高職院校的培養(yǎng)目標不僅僅是一個個具備實際才能和技術的專業(yè)化人才，而且也是各方面的綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才。因此，說服學生的最好的理由，就是和學生的生活學習息息相關。在我們跟學生強調(diào)學習美術知識的意義和價值的時候，聯(lián)系我們高職院校的特色，聯(lián)系學生所學習的不同專業(yè)，把美術知識的用途和他們的專業(yè)緊密地結(jié)合在一起。具體在教學中，這一點是不難做到的。舉個例子講，如果學生所學習的是工程方面的專業(yè)的話，美術知識的學習對他們的畫圖能力和空間架構(gòu)能力都有非常重要的輔助作用。再比如說，如果我們的學生所學的專業(yè)和美術沒有什么直接關系的話，我們也要通過講解一些實際實例的方式，啟發(fā)學生認識到學習美術知識帶給他們?nèi)松膬r值和意義。總之，我們高職院校的美術教師自身在貫徹教學理念的時候，應該始終銘記和堅持高職院校的基本特色，聯(lián)系實際，注重能力。

（二）啟發(fā)學生建立正確的學習目標

教師在自己端正教學態(tài)度之后，也要引導學生建立正確的學習目標。比如說在學期初的時候，教師就可以根據(jù)每個學生興趣點的不同和欣賞水平的差別，指導他們制定一些因人而異的美術課目學習目標。有的學生對國畫更加感興趣，就可以鼓勵他們在學期末的時候完成一幅基本的國畫作品。有的學生更加希望對美術史上的一些名家有了解，我們就可以在平時的教學中適當貫穿一些美術史上的繪聲繪色、美麗動人的傳記故事，讓學生感受到美術世界的曲線樂趣和奧秘。總之，幫助學生建立爭取的學習目標是非常重要的，這不僅能夠激發(fā)起學生的學習興趣，而且也有助于學生學習態(tài)度的端正。最重要的是，學生能夠根據(jù)自己的實際水平和興趣點，拓寬自身的知識領域，在學習的過程中找到快樂和自我，切實享受這個美好的過程。最終，學生會自覺地認真學習美術知識。

二、積極探求教學方法上的突破

如果說教學目標的建立是為教師確立教學方向的話，教學的方法就是教師實現(xiàn)教學目標的最重要工具。我們高職美術教師在主動、積極探求教學方法的道路上要勇往直前、堅持不懈。正確有效的教學方法有很多，在具體的選擇上，要根據(jù)不同的教學需要靈活選擇。但是需要謹記的是，我們要堅持實用性原則和人性化原則。而賞識教育和多媒體技術的應用就是秉承這兩大原則的最佳教學方法的代表。

（一）賞識教育精神的切實貫徹

古人云：“仁者見仁，智者見智。”在藝術的國度里，是沒有誰對誰錯的，只有欣賞的角度的不同而已。因此，在學生表達對美術作品不一樣的見解的時候，教師要給學生最充分的肯定和贊許。有的時候，當我們肯定學生的時候，甚至有可能需要推翻自己以前的一些理論和見解，但是這并不是對自己的否定，而是我們采用更加開放的包容的胸懷理解和尊重學生的體現(xiàn)。學生在美術上的造詣在很大程度上畢竟跟教師有一定的差距，在這種現(xiàn)實情況下，我們?yōu)槿藥煟瑧撜驹趯W生的角度出發(fā)，從學生的實際生活經(jīng)歷出發(fā)，肯定學生的每一點進步和突破。這樣的教學方式用專業(yè)的術語來講其實就是賞識教育。賞識教育的精神內(nèi)涵就是尊重、理解和懂得欣賞學生的不同看法。學生切實感受到教師的尊重和肯定之后，才能夠在美術學習的道路上越走越遠，越走越有信心。總之，賞識教育是我們高職院校的美術教師必須要掌握的一種教學方法，也是值得我們悉心學習的教學方法，更是真正傳承人性化教學內(nèi)涵的教學方法。

（二）多媒體技術的巧妙適當應用

身為一名二十一世紀的教師，若是離開了多媒體技術的輔助，基本上是很難完全完成全部的教學計劃的。多媒體技術不僅是我們這個時代的一個標志，而且切實給我們的教學帶來了很多的方便，使很多的教學設想都有機會成為現(xiàn)實。就美術教學而言，在實際教學的時候，涉及到一些美術作品欣賞的時候，教師就可以巧妙使用多媒體技術。它的優(yōu)點就在于更加直觀和高效，有些世界名畫我們沒有辦法拿到學生面前，但是我們可以從網(wǎng)上下載好之后，再在課堂上通過多媒體展示給學生。總之，多媒體技術不僅僅在表現(xiàn)形式上更加多樣，而且也更加具有吸引力和趣味性。但是，教師需要注意的是，在使用的時候不能過于頻繁，這樣可能產(chǎn)生多媒體技術喧賓奪主的現(xiàn)象，不利于學生對美術作品注意力的集中。所以，我們講要巧妙適當?shù)厥褂枚嗝襟w技術。因此，高職美術教師使用多媒體技術輔助教學，是一種與時俱進的教學精神的體現(xiàn)。

綜上所述，高職美術的教師在開展教學工作的時候，首先應該努力在理論和實踐上都有一定的突破，提升自身的教學能力。尤其需要強調(diào)的是，高職美術教師在與學生交流的過程中，要時刻堅持賞識的原則，幫助學生穩(wěn)扎穩(wěn)打、一步步地建立起美術鑒賞能力，掌握更多提升生活質(zhì)量和內(nèi)涵的方法。endprint