對政治教學方法的探討

竇茂希

【摘 要】政治與我們的生活密不可分，沒有人可以脫離政治而獨立存在。雖然政治有著如此重要的價值意義，但不能否定現存的政治教學還存在許多問題，尤其是學生還沒有把握一定的政治教學規律，從而妨礙了政治的學習。

【關鍵詞】政治 學習態度 學習方法 聯系實際

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.122

經濟的全球化發展促使政治的發展也趨向于全球化，各個民族都積極投身于政治工作的建設發展中，政治越來越受重視。大多數人認為政治離我們很遙遠，是黨員干部們的事情，與我們無關，但其實不然，政治就在我們身邊，與我們密切相連。在我們日常的生活中，老百姓就是進行政治活動的基本載體，但由于權限的不同、職責的不同，每個人所承載的政治價值不同。政治工作的每一步都與我們老百姓有著或多或少的聯系，一項新政策的出臺就很可能將老百姓的生活計劃、投資計劃等全盤打翻。比如說前一段時間擬出的“單獨二胎”政策，就很與我們百姓密切相關，影響我們的生育計劃。

政治既然與我們的生活密不可分，那就要求我們對政治的學習也應該秉持嚴肅認真的態度。政治的學習到底存在著什么問題致使我們要對其抱持嚴肅的學習態度呢？問題表現在以下幾方面：

（一）模式化學習，忽略政治學科的特殊性

政治學科有其特殊性，不能將其與其他學科等而論之。政治課上學習的理論知識都是經過實踐檢驗的真理，都有其獨特性，不能有一點的更改，否則就不僅會造成詞不達意，還會導致理論的不成立。比如：實踐是檢驗真理的唯一標準。這里的“唯一”是指檢驗真理標準的單一性，實踐具有不能被取代的獨特性。因此“唯一”就不能被省略或者換成其他的詞語，如“惟一”、“其中之一”等等。

政治理論中的每一字每一句都是經過斟酌的，學習政治不能像學習語文一樣，只要意思相近就可以隨意替換。這也就折射出對于政治教學不能夠采用模式化的學習方式，需要特殊學科特殊對待，在考量政治學科特殊性的前提下探索政治的學習方法。

（二）盲目性記憶，忽略政治學科的規律性

政治學科需要背誦記憶的內容很多，大多數學生對此都茫然不知所措，無從下手，最后選擇最常用但也是效率最低的方法——死記硬背。這樣的背誦方式雖然在短時間內可以記住考試要點，但是時間一長或者考試時一緊張就可能忘得一干二凈。

遵循規律有利于政治教學能夠有條不紊地進行，并且行之有效。政治課本上的理論內容都是按照一定的先后順序、發展順序來編輯的，因此，學習政治時，學生可以對照學習大綱，在背誦之前先整理出系統的知識點脈絡，遵循學習內容深入程度的高低來記憶知識點，可以提高學習效率。

（三）簡單性理解，忽略政治學科的豐富性

學生在學習政治時草草了事，對教師的講解也是泛泛的學習，并沒有端正學習態度，這樣的學習只能了解一點政治學科的皮毛，甚至有時連皮毛都學不到，只是浪費時間。政治是一門有著豐厚文化底蘊的學科，在學習過程中不能單純地從字面上進行淺短的認識，而應該動腦思考，真正地去理解理論背后的價值規律。

政治有著不可衡量的價值意義，不僅表現為它具有指導性價值，還表現在政治學科的豐富性，這就要求政治的學習不能操之過急，在學習政治時需要多思量多考慮多聯系。懂得融會貫通，懂得透過現象看本質，懂得區別特殊與一般等。

（四）局限性認知，忽略政治學科的實踐性

政治是一門與實踐緊密相連的學科，因此不能脫離實踐搞政治，也不能單憑理論就進行實踐活動。政治的學習也因此不能只局限與課本，而忽略社會實踐的意義。學生在學習政治時要有長遠的目光，不能局限于眼前、局限于課本知識。政治活動時時刻刻都在發生著，學生在學習時卻忽略了這一點，對于擺在眼前的政治問題都不能進行自主的分析探討，這都是由于脫離社會實踐造成的。

實踐是檢驗真理的唯一標準，意味著政治的學習不能脫離實踐，這樣的學習方法是不切實際的，并且是無意義的。學生只有密切聯系生活、深入生活，才能在生活中對政治問題進行有意義的探討與理解。

由上所述，我們可以知道政治教學存在著許多問題，這些問題都集中反映了學生在學習政治時沒有把握好正確的學習態度，因而也就忽略了一些關鍵性的學習因素，妨礙了對政治的學習。那么我們應該從哪些方面做努力來解決這些學習問題呢？我認為可以從以下幾點著手：

（一）端正學習態度

沒有好的學習態度就勢必不會有好的學習行為。學生的學習態度好壞直接影響了他們對政治教學的努力程度。政治的學習是不容忽視的，這不僅是因為政治學科是考試中的重要組成部分，還因為政治的學習影響學生世界觀、人生觀、價值觀的建立。學生應該端正學習態度，對政治應該投入足夠的學習精力，對學習過程中出現的問題也應該抱持積極解決應對的態度，這樣才能保證學生在長期的政治教學中能夠堅持不懈，不輕易放棄。

（二）糾正學習方法

好的學習方法是事半功倍的，因此在學習政治時應該積極探討正確的適合自己的學習方法，而不是亦步亦趨，對教師或者同學的學習方法簡單模仿，缺乏自我認知。政治內容點多，需要記憶的知識點也多，因此盲目的背誦記憶必然是不利于學習進步的。因此學生應該采用先理解后記憶的方式，先對知識點進行梳理、理解，加上教師的講解對其進行思考，這樣便在一定程度上加深了學習印象，也就有利于接下來的背誦記憶等。無論是怎樣的學習方法，都應該選擇適合自己的，并且在學習過程中一定不能忽視自己的理解與思考。

（三）密切聯系實際

實踐與學習是密不可分的。學生可以從實踐中學習，也可以將學習的知識運用于生活中去。學生在學習政治時就應該堅持這一學習規律，既能夠從生活的瑣屑中發現政治的蹤跡，還能夠將政治課上學到的知識理論用于分析日常生活。學生可以創建政治實踐小組，每一位學生都發揮機智制定活動計劃，大家或集體或獨自地完成分派的檢驗任務，將政治的實踐活動具體化，從而調動學生實踐學習的積極性。

總而言之，強調政治的學習不僅是培育“有道德、有理想、有文化、有紀律”四有人才的要求，也是幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀的迫切要求。因此，我們要嚴肅對待政治教學中出現的種種問題，端正學生的學習態度，使其掌握正確的學習方法，認真學習政治。