高中生道德現狀分析與教育策略探究

陸真杰

摘 要： 本文通過對高中生進行調研，基本掌握了現階段高中生的道德現狀，厘清了道德上存在的問題，探究了產生問題的原因，并有針對性地提出了通過加強學校教育、家庭教育和社會教育來提升高中生思想道德建設的實施策略。

關鍵詞： 道德 高中生 分析 調查 教育方法

高中生的道德優良與否，直接關系到高中生能否健康成長，關系到千萬家庭未來生活的幸福程度。為了解我校學生道德現狀，有針對性地引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和道德觀，我們開展了高中生道德現狀抽樣調研，發現當代高中生的道德狀況有了很多新變化。

一、高中生道德現狀情況分析

（一）優勢

調查顯示，我校絕大部分學生思想道德取向積極向上，總體情況令人滿意，呈現五大特點。

1.關注時政，具備強烈的愛國之心。調查表明，91%的學生關注當前社會熱點和國家時政要聞，98%的學生對自己是中國人感到自豪和驕傲。

2.為人善良，擁有博大的仁愛之懷。調查顯示，53%的學生有過在車上為“老、弱、病、殘、孕婦”讓座的經歷，表明大多數學生具有較強的社會公德意識。

3.尊敬師長，踐行忠厚的孝悌之義。調查顯示，100%學生對父母、老師的辛勤付出深表感謝，立志要通過好好學習，用優異的成績回報老師和父母對自己的養育之恩。

4.明辨是非，心存至上的集體之感。大部分學生具有明確的辨別是非、美丑、善惡的能力，在學校和集體活動中，學生都愿意為所在集體的榮譽付出自己的辛勤汗水。

5.厲行節約，倡導科學的消費之觀。大部分學生衣著飲食方面提倡節儉，具有較為理性的經濟意識，能根據自身的家庭經濟情況采取比較理性的消費方式。

（二）不足

但在調查中我們也深深地感受到學生在道德方面還存在一些不足，表現為五個方面。

1.缺乏對理想的追求。少數學生對社會的共同理想和主流價值觀念的認同還缺乏一致性，容易萌發急功近利和投機取巧的思想；比較注重當前利益，精明有余而堅韌不足。

2.生活自理能力不強。重智育、輕德育，重說教、輕實踐的狀況一直未有實質性的改變。家長最關注、最操心的還是孩子的學習，對孩子日常生活、人際交往、培養特長愛好的關注度偏低。

3.心理承受能力較弱。一些學生的心理承受能力很差，經受不住生活的磨煉，經受不起挫折的考驗。遇到小挫折就容易產生心灰意冷的情緒。

4.未養成良好的習慣。部分學生迷戀網絡短信，分散了他們的注意力，影響到學習；有的學生不愿當“班干部”，不愿為同學服務；有的學生輪到值日時晚到，甚至逃避。

5.自我中心主義盛行。部分學生的自私任性使他們形成了封閉、自私、冷漠的人格傾向，把一己私利的得失視為道德上善惡的唯一標準，表現出驕橫、任性的不良個性。

二、高中生道德問題原因分析

高中生道德問題的出現，絕非偶然，產生原因有四個方面。

（一）家庭教育的缺失。許多父母對子女只要求成績好，缺乏科學的教育方式，成績成為他們衡量好孩子和壞孩子的唯一尺度，從而忽視了對孩子“做人”方面的道德品質教育。

（二）社會環境的影響。思想道德領域存在理論和現實的雙重標準，比如：誠實守信、見義勇為、愛護環境等是最基本的社會公德。而現實生活中，欺騙失言、見義不為、破壞環境的現象屢見不鮮，容易引發高中生的行為失范。

（三）學校德育的弱化。學校頂不住上級部門升學指揮棒的壓力，校長頂不住家長對學生升學要求的壓力，教師頂不住升學評估考核的壓力，使得學校的德育呈現弱化的特點。

（四）教師言行的不當。有些教師只重教書，不重育人；有的不注意自身修養，在學生面前表現出十足的世故和俗氣；有的不注意為人師表，只“言傳”不“身教”。

三、高中生道德建設的思考與實施策略

加強對高中生的道德教育，必須構建學校、家庭、社會三位一體的立體教育網絡，加強和提升高中生的道德現狀。

（一）切實加強學校教育。學校是高中生道德教育的主陣地，要把塑造學生優良的道德品質貫穿教育教學的各個環節。（1）依托課題研究，實施仁愛教育。2011年底，我校的《普通高中實施仁愛教育的策略研究》獲準立項為省級重點課題。幾年來，我校的仁愛教育已成為我校的一大辦學特色，取得了較好的成效。下階段，我校將繼續在全體學生中實施仁愛教育，努力培養、拓展學生的愛心，構筑學生良好道德行為的堅實基礎。（2）拓寬德育渠道，加強德育滲透。學校要積極拓寬德育渠道，加強對學生進行潛移默化的德育滲透，尤其要在學科教學中注重滲透德育，同時積極引導教師在德育活動和教育教學過程中把愛國激情、做人準則、社會公德、遵章守紀等知識傳授給學生。（3）開設心理課程，推進心理教育。學校要有針對性地開設相關心理課程，并適時地進行心理咨詢、心理疏導和心理干預，幫助學生樹立心理健康意識，提高承受和應對挫折的能力。

（二）努力抓好家庭教育。家庭教育是社會教育和學校教育的基礎，必須高度重視。（1）營造教育孩子的良好氛圍。長期處于寬松和諧氣氛中的孩子，心情愉快，智力提高快；而處于壓抑緊張氣氛中的孩子，孤僻內向，脆弱憂郁。因此父母要在育兒方面多加學習，努力營造家庭教育良好氛圍。（2）搭建了解孩子的暢通渠道。大部分父母常常把自己的希望和愛好強加給孩子，導致孩子消極對抗，從而影響孩子優良道德品質的形成。所以，父母一定要搭建一條與孩子良好溝通的渠道，更好地了解孩子成長中的需求，使他們能更好地認真學習。（3）構筑賞識孩子的成功階梯。欣賞引導成功，抱怨導致失敗。在日常生活中，做父母的應該學會賞識自己的孩子，要努力發現孩子的優點，重視孩子的點滴進步，讓賞識成為孩子邁向成功的階梯。

（三）高度重視社會教育。社會教育對學生的道德建設同樣重要，要多管齊下。首先，各級政府要把加強和改進學生思想道德建設作為一項重要的民生工程，利用一切政策和法律手段，凈化社會環境。其次，新聞宣傳、廣播影視、文化、出版等部門要大力弘揚代表新時代內涵的典型人物，為學生樹立學習榜樣。最后，政府應積極協調青少年的道德教育，把道德教育的理念滲透到學校、家庭、社會生活的各個方面，形成全社會對學生進行道德教育的合力，形成全社會齊抓共管的大好局面。

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