論初中語文高效課堂的創設

張晶晶

（四川省成都高新順江學校，四川 成都 611731）

論初中語文高效課堂的創設

張晶晶

（四川省成都高新順江學校，四川 成都 611731）

隨著新課改的推進，高效課堂顯得尤為重要。高效課堂是指充分發揮課堂教學的作用，在有限的教學時間內高質量完成教學任務。本文主要闡述了如何運用有效策略提高初中課堂教學效率，創設初中語文高效課堂。

初中語文；高效課堂；創設途徑

高效課堂是指以最小的投入最大限度地促進學生學習能力的提高，高質量完成預期教學目標的實現，實現最佳的課堂教學效果。在新課程改革背景下，初中語文教師究竟采取何種措施，才能夠實現高效課堂。筆者從以下幾個方面，談談對創設初中語文高效課堂的認識。

一、提高教師自身素養

隨著時代的發展，教師的專業素養與綜合素養在高效課堂創設中的影響越來越大。初中語文教師應該找出自己的優勢與劣勢，加強學習。教師自身的知識儲備與專業素養是提高課堂教學質量的基礎。教師要能夠提高重視，在工作之余多閱讀一些教學類的書籍，多向優秀的語文教師請教，不斷提高自身的專業素養。另外，教師的親和力與教學方法也對高效課堂創設有重要影響。一位和善可親的教師總能夠以自己獨特的魅力吸引學生，受學生的喜愛。在這樣的教師的課堂上，學生與教師之間能夠有良好的溝通，教師能夠以自身獨特的魅力感染學生，能夠將自己的精力與激情更多投入教學工作。在這樣的教師的課堂上，學生能夠充分發揮主觀能動性，能夠自覺地投入課堂學習，能夠在課堂學習過程中享受學習的樂趣，師生之間能夠加強互動，師生之間能夠建立一種民主、平等的師生關系。

二、精心設計教學方案

語文教學方案是教師對整個課堂教學設計的體現，設計教學方案的關鍵是對課堂教學過程的設計。因此，教師在設計教學方案時，要能夠全面考慮學生現有的知識基礎、學習能力、智力水平以及學校的教學資源。只有綜合考慮這幾個因素，才能夠使教學方案具有可行性。語文教師在設計課堂教學方案時，要能夠充分考慮哪些環節是需要讓學生自由討論的，哪些環節是師生互動的，怎樣設計才能夠保證課堂教學效果等。初中語文教師設計教學方案要能夠完成以下幾個目標：第一，要能夠設計出具有啟發性的、有意義的教學問題，提高學習任務的可操作性；第二，針對每個教學環節，根據可能出現的狀況設計相應的教學方案；第三，針對關鍵環節詳細提供解決問題的對策，教學生學習技巧。學生在這樣的教學方案的指導下，一定能夠加深對書本知識的理解，為高效課堂的創設打下良好的基礎。

三、激發學生學習興趣

學生的學習積極性受興趣的支配，只有提高學生的學習興趣，才能夠實現課堂教學的高效率。這就給予了初中語文教學活動一定啟示，初中語文教師在課堂教學活動中，要提高對學生學習興趣的重視，要能夠激發學生的學習興趣，為學生學習語文提供動力。可以肯定的是，一旦激發學生的學習興趣，學生就會主動學習，主動參與課堂討論活動，學生對語文濃厚的學習興趣又能夠促進初中語文高效課堂的創設。這種相互促進、相互學習的課堂學習氛圍，與初中語文高效課堂的創設形成一種良性互動的關系。優秀的語文教師能夠準確地了解該如何激發學生的學習興趣，提高學生的求知欲。例如初中語文教師可以在課堂教學活動中，靈活運用多媒體技術，這種教學手段較為新穎，能夠吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，從而提高初中語文課堂教學的質量與效率，有效地實現高效語文課堂的創設。

四、優化語文教學方法

在語文教學中，使用有效的教學方法能夠使枯燥乏味的知識更加生動形象，能夠使課堂氛圍更加活躍，能夠使教學內容更加直觀，能夠激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，能夠讓學生自發地參與課堂教學活動，從而提高初中語文課堂教學的效率，創設高效課堂。所以，初中語文教師在教學活動中，要能夠根據課本內容與學生的需要，靈活選擇合適的教學方法，例如多媒體教學法、情境教學法、小組學習法等。合適的教學方法能夠使教師的教學活動更加精彩，能夠使課堂教學更加生動有趣。教師在教學過程中，要能夠多運用一些教學技巧，以此吸引學生的注意力，激發學生的求知欲，這樣才能夠使課堂教學效果更佳。例如在課堂教學導入過程中，教師可以從學生感興趣的角度出發，靈活運用各種教學方法，充分調動學生的學習興趣與熱情，激發學生的學習積極性，以此提高初中語文課堂教學的質量與效率，創設高效課堂。

五、提高學習評價效果

創設高效課堂教學的重要環節之一就是對學習效果進行評價，這也是了解學生學習情況的重要途徑。教師在課堂教學過程中，可以采取學生互改、個別解答、小組合作的方式對學生的學習效果進行評價。這樣能夠提高學生的辨別與自我評價能力，能夠糾正學生的錯誤思維。學習評價能夠體現學生的主體地位與教師的主導地位，能夠促進學生主動學習。那么，在初中語文教學中，如何進行學習評價才能夠充分調動學生的主觀能動性，提高課堂教學質量呢？筆者認為需要注意以下幾點：第一，要能夠根據學生的不同個性，采取不同的評價方法，對學生要多加鼓勵；第二，要能夠在實事求是的同時，放大學生的優點；第三，教師要能夠用發展的眼光評價學生，要能夠充分挖掘學生的潛力，激發學生的學習積極性。只有提高學習評價的效果，才能夠創設高效課堂。

綜上所述，創設初中語文高效課堂的根本目的就是提高學生的綜合素質，促進學生的全面發展，提高課堂教學效率。要想創設高效課堂，僅靠以上幾點是不夠的，還需要廣大初中語文教師的不斷探索。

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G633.3

A

1674-9324（2014）04-0106-02

張晶晶（1983-），女，重慶人，四川省成都高新順江學校，語文教師，本科，中學二級。