用心，便有歡喜

王蓉芳

時間的犁鏵，繼續耕耘著歲月。蛇年遠去，馬年昂首。一切，又翻開了嶄新的一頁。

新的一年里，讓我們以更加誠實的態度面對教育，在沉重與繁瑣的事務中，做一個用心的老師，尋找到職業本身的價值與快樂。

記得《教學勇氣》一書中有這樣一句話：“我是用心的教師，有時在教室里我會忍不住歡喜。”可見，凡事用心，便能自得樂趣。我也有過類似的體驗，在工作中經歷了漫長的“索然無味”后，因為偶然的機緣，讀到了一些令我怦然心動的教育類書籍。蒙蔽的心，被那些文字一遍遍清洗、一點點擦亮，以后的日子里，再走進教室，走向學生，內心便充溢著激動與歡喜。盡管偶爾也有氣惱的時候，但最終總能控制住自己的情緒。因為，我清晰地認識到，自己也不完美，為什么要期望學生完全符合自己的心意呢？

允許學生犯錯，允許他們有鮮明的個性存在，允許課堂有不同的聲音發出，只要他們不是存心搗亂，而屬本性流露，老師就可以包容和理解，點撥和引領。教師的作用，就是幫助學生找到他們想要和需要的東西。在這一過程中，學生的每一點發現和進步，就是教師工作的意義和價值體現，它們能讓教師心中充溢著成就感，感受到為人師者的幸福。

美無處不在，關鍵是要有善于發現美的眼睛，羅丹如是說。即使落葉飄零的季節，只要用心，你也能發現怒放的花朵；即使是遍布石礫的荒灘，也有傲然挺立的荊棘在閃亮；教育教學生活，即使任重道遠，著眼細處，用心聆聽，你也能聽到生命拔節的妙音。

教師的責任，就是帶著善于發現美的眼睛，領著學生一路同行，激發其內在的潛能，發現成長路上美麗的風景。這一過程中，教師要像導游般，把自己所知的典故和風情，生動地告訴學生，激發他們對遠方的向往，并孜孜不倦地去探個究竟。從這個角度上講，教師的人生之旅，其實就是陪伴學生的成長之旅。因此，凡是用心的教師，就會在陪同學生成長的過程中，得到更多價值感與喜悅。

老師們，新的一年，新的旅程。與其留戀歲月遠去的足跡，不如開拓生命嶄新的園地。一分耕耘播下一分收獲，一滴汗水換來一份快樂。讓我們做用心的教師，騎上2014年的駿馬，帶領著我們的孩子，在教育的原野上，縱馬奔馳！

（作者單位：四川江油市教育體育局）

責任編輯 趙靄雯