在語文教學中怎樣提高學生交流溝通能力

盧永紅

摘 要：交流和溝通是人類交際的需要，交流和溝通能力的培養是語文學科的要求。高水平的交流和溝通能力，能夠體現一個人的氣質和素養。對中學生加強交流和溝通能力培養，不僅提高他們的口語表達能力，對他們寫作水平的提高和今后走進社會就業也都有著十分重要的意義。作為語文教師，我們應該充分運用語文學科的優越性，在語文教學活動中有效地對學生進行交流和溝通能力訓練，促進每位學生交流和溝通能力都得到全面發展。

關鍵詞：語文教學；學生；交流；溝通；能力

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）01-211-01

交流和溝通在人的生活﹑學習與工作中尤為重要。然而，在語文實際教學過程中，部分老師往往由于教學內容多﹑時間緊等種種原因，不能很好地對學生交流和溝通能力進行培養，本來應該是學生表達的，大多時候老師取而代之。這種不利于學習的氣氛一旦出現，將嚴重阻礙著學生交流和溝通能力的發展。我個人認為，在語文教學中培養學生的交流和溝通能力，可以通過下面幾個方面活動開展訓練。

一、課前幾分鐘交流和溝通訓練培養學生的交流和溝通能力

每堂語文課前用幾分鐘，安排幾名學生進行交流和溝通訓練，交流和溝通內容可以對上節課所學知識的總結，對新課預習情況匯報，或對在網上﹑圖書資料上收集的關于作者，作品及時代背景的介紹，或是談談日常生活見聞和感受等等，讓學生盡情地說他們想說的話，持之以恒，不僅訓練了他們的交流和溝通能力，同時他們的膽量﹑概括能力﹑自學能力﹑觀察能力也會相應得到訓練。

二、營造交流合作的學習氛圍

課標強調，教學是教與學的交往互動，師生雙方互相交流、互相啟發、互相補充。合作不僅僅是課堂的一種組織形式，更是課堂中解決問題的有效策略和途徑。長期以來，語文學科更多地被看做是一種工具，過分地強調語文知識的灌輸和解題能力的培養學生的學習方式單一、被動缺少自主探索、合作交流。有意義的語文學習必須建立在學生主觀愿望和經驗的基礎之上讓學生動手實踐、自主探索、合作交流應該成為學生學習語文的重要方式。

如何組織好課堂教學中的交流合作，提高合作的質量和效率，是關系到語文課堂教學整體質量的問題。課堂中該讓學生自主探究、討論解決的，教師還是應該放手，但也不能放任自流，采取放羊式，尤其是對學生的“討論”要有計劃性和目的性。組織小組討論的目的是讓每一位學生都有表達見解的機會，但實際討論中，往往是優秀生講得多，后進生從頭到尾不說一句。在討論后的反饋中，教師要有意識的給他們機會，讓他們說出所在組的總體見解，然后加以表揚，只有這樣，每一位學生在討論中都能得到發展、提高，也激發了后進生學習的積極性。實施新課程以后，可以把教材安排的討論題，作為合作練習的素材，這樣，既能加深對知識的理解，又能學到別人的好思維，好方法。

三、在朗讀教學中培養學生的交流和溝通能力

朗讀能使人張口交流和溝通，使人積累詞匯而豐富交流和溝通內容，朗讀可分全班齊讀，小組齊讀，男生齊讀，女生齊讀，雙人讀，單人讀等不同方式進行。全班齊讀是培養學生交流和溝通能力的最佳途徑，因為它可使全班學生同時得到訓練，這種訓練方式輻射面廣，時間集中，但在訓練過程中，要留心觀察，是否每位學生都已經讀了起來。否則，要根據實際情況選擇其它朗讀方式，主要讓每位學生都要得到朗讀訓練，最終達到培養交流和溝通能力的目的。

四、創設情景，激發學生合作交流的興趣

在設計教學計劃和組織課堂教學中，經常創設情景給學生提供合作交流的機會，從而學會從不同的角度認識語文，養成與別人合作與交流的習慣。只有開展有效的小組交流學習活動，才能為學生提供更多表現自己和他人交流的機會，為學生提供更多可自由支配的時機和空間。才能讓學生在討論中相互啟發，相互影響，拓寬思路，激活思維，迸發出智慧的火花，充分感受到語文學習的樂趣。為了提高學生合作學習的效果，一個合作學習小組以人少為宜，并且在一個小組中注意各層次學生的優化組合，以利優勢互補，相互促進，要使合作學習更加有效，還要注意培養學生良好的學習習慣，合作學習不但要發揮組內每個人的作用，還要發揮集體的作用，注意培養每個學生積極參與小組學習活動的習慣，發揮學生參與的主體性，努力提高學習的效果。因此，教學中我努力創設能夠引起學生興趣，促使他們主動而又積極地投入到學習活動的問題情景中去。

五、在語文實踐活動中培養學生的交流和溝通能力

經常組織學生開展演講賽，講故事，詩文朗誦，對文學作品賞析，組織學生進行社會調查、采訪等等活動，都是學生交流和溝通能力培養的良好方法。

交流和溝通是人類交際的需要，交流和溝通能力的培養是語文學科的要求。高水平的交流和溝通能力，能夠體現一個人的氣質和素養。對中學生加強交流和溝通能力培養，不僅提高他們的口語表達能力，對他們寫作水平的提高和今后走進社會就業也都有著十分重要的意義。作為語文教師，我們應該充分運用語文學科的優越性，在語文教學活動中有效地對學生進行交流和溝通能力訓練，促進每位學生交流和溝通能力都得到全面發展。