基于“誠信為本”的小學生誠信教育策略探析

黃國偉

摘要：誠信是一個人的道德根本和基礎，更是一個人的重要品質和美德，因此誠信教育逐漸成為社會關注的熱點，學校教育的重心。作者通過多年的小學《品德與社會》教學經驗，探討如何進行小學生的誠信教育，以期能夠提升小學生的道德感、責任感等素質。

關鍵詞：誠信教育；美德；誠信理念

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）02-0039-02

一、引言

“人無信，而不立”，誠信自古以來就是修身之根本，也是社會文明的基石?！耙恢Z千金”、“曾子殺豬”的故事，流傳至今，人們在生活中到處都需要誠信?？扇缃竦纳鐣?，坑蒙拐騙，人心不古，這些不良的社會現象都會給在校的小學生，造成了很不利的影響。隨著時間的推移，小學生耳聞目睹后，也開始深受其害，學會撒謊騙人。所以如何引導孩子們懂得對人誠信，對事負責，知道誠實才可以得到信任，努力做一個誠實的人，是教師義不容辭的責任和義務。

二、營造良好的校園環境，“以境育誠”

周圍環境對人的身心發展有很重要的影響，只有在良好的環境之下，才可以養成良好的習慣。而學校作為學生最主要的學習、生活環境，對學生的影響很大，所以建設良好的校園環境，可以讓學生在人性化、科學化的校園環境中潛移默化的感受到誠信教育。比如，可以設計一些有關“誠信教育”的名人名言，如：鄧小平的“多做實事，少說空話”，周恩來的“說真話、鼓真勁、做實事、收實效”等，放在校園的過道，路邊，草坪中，讓校園的每個地方、每個角落都可以說話，營造一種誠信教育的氛圍，把校園建設成具有導向意義的場所。還有要另外開創一個“誠信教育畫欄”用來介紹古今中外有關誠信的故事，介紹誠信的意義和具體要求，還有把學校里誠信的人或事，貼寫出來給予表揚，鞭撻有失誠信的人。另外，在班級教室的布置上，以圍繞誠信為主題，在班級的黑板報、班訓、條幅等等都要體現出誠信，還可以利用現代的信息技術，發放一些電子書，視頻光盤等，給同學們學習，觀看。還有校園廣播站、學校官方網站等大力的宣傳誠信話題，播放校園誠信典范故事，也可以把誠信主題編進平時的歌曲里，讓同學的傳唱?？傊?，要在校園內形成“人人知誠信”的良好氣氛，為“人人講誠信”打下堅實的輿論基礎使得學生在思想上受到啟發，行動上受到鼓舞，形成“人人知誠信”的良好氛圍。

三、尋找生活中的誠信的榜樣，“以人育誠”

大家都知道榜樣的力量是無窮的。小學生有很強的模仿能力，他們對向往的人和事，都很喜歡去模仿，所以在學生中尋找榜樣是有必要的。為此，教師要善于運用榜樣的力量來幫助學生進行誠信的教育。

首先，教師必須要以身作則，給學生一個很好的典范。只有教師本身自己講誠信，守誠信，才可以培養出誠信的學生。因為教師作為小學第一個啟蒙老師，對學生的影響是很關鍵的，教師的言行舉止、工作風格都很清晰的準確的印在學生的眼里，小學生就會有意無意地進行觀摩模仿。所以教師不要輕易的許諾，要知道一諾千金的道理，許下了就要去實現，免得在學生心里造成傷害，很多學生喜歡說謊，就是教師一次又一次失信所導致的結果。所以作為老師就要做到以誠育人、以誠待人、以誠服人，給學生一個很好的榜樣，逐步確立誠信意識和行為的形成。使學生通過教師的人格榜樣體會“真”的高尚、“假”的渺小。有位教師講述她去學生家里家訪的事，當時她臨時有事，但又告訴了學生要到她家，在猶豫之后這位教師最終做出選擇，照常家訪。在學生的門口她聽到了這樣的對話，“老師一直教育我們要誠信，她說今天來就一定會來的，你們看，她不是來了嘛”。由此可見老師的一言一行在學生的心目中占據著多么重要的地位?。?/p>

其次是充分挖掘同伴的效應。根據心理研究辨明表明，學生在和同伴交流學習的過程中，對習慣的形成和學習的掌握有著很重要的促進作用。所以教師要有意識地引導學生觀察和了解，在互相學習的時候可以知道自己和別人的不足，然后可以及時地自我提醒和改正。如今的小朋友都是獨生子女，都有比較強烈的優秀感，來到這么一個大集體學習生活，他們之間就會存在著很濃的競爭意識，一旦有某位同學在集體中樹立了榜樣，其他的學生就會爭先超越，這個時候教師就要抓住機會適當的給予鼓勵和表揚，這樣互相超越的行為就會彌漫整個集體，讓氣氛活躍起來?！罢\實守信”這個道理就會逐漸的深入每個學生的心中。記得曾經和孩子們玩過這樣一個游戲——《誰是倒霉蛋？》。每個孩子抽個簽，誰抽到做上記號的紙條，誰就成了最可憐的倒霉蛋，要接受嚴厲的懲罰哦。當我把紙條逐一分完后，沉寂了不到半分鐘，一個平日里默默無聞的小男生勇敢地站了起來，緊緊拽著那張令人生畏的紙條。我輕聲問：“沒有人知道是你，你為什么要站起來呀？”小男孩聲音不大，但卻震撼了每個人的心：“因為要守信用！”結果可想而知，小男孩不但沒有受到嚴厲的懲罰，而且還得到了一份厚禮——大家由衷的敬佩。從此，班級中再也沒有出現過弄虛作假的丑陋現象了。這正是榜樣的無窮魅力呀！

最后就是把一些名人守信用，講誠實的事例來教育學生。通過名人的具體故事，使得學生默默接受這種誠信教育。

四、完善學生誠信評價結構，“以評育誠”

一個人的品德形成是需要一個很漫長的過程，所以小學生的誠信品質的形成也得需要慢慢的熟悉過程。因此，在誠信教育中，作為教師要有足夠的耐心，能夠長期的堅持誠信的教育。其次，要促使學生自覺的實現誠信的行為，養成守誠信的習慣。這就要求學校要制定一個比較完善的學生誠信監督評價體系，將學生日常行為和各個學期的誠信情況加入到這個評價體系中，這樣就可以及時系統地給學生以引導和指正。再次，要給每個同學建立一份人事檔案，將每位學生的誠信道德的形成過程記錄下來，以利于在教師能夠及時地知道每個學生的誠信信息，針對不同的問題提出不同的糾正和教導。最后，制定誠信獎罰制度，把評估結果和獎罰制度融合起來，通過表揚、獎勵、批評等手段，讓學生明白是非，堅持誠實守信。這些都是將誠信品質評價機構能夠很完整地建立起來，讓誠信教育更加的明確和具體的措施。所以學生的誠信評價結構，大大增強了學生誠信教育的制度化，能很好地避免教育過程中的隨意性，對小學生的思想品德教育具有重要的作用。endprint

五、加強其他學科的教學，“以學育誠”

為了把誠信教育工作做得更好，就必須在實際的教學中把誠信跟其他學科學習結合起來，因為課堂是教育實踐的主要場所，也是德育的主要渠道。在課堂教學中，學生最容易表現出動態的思想和心理變化，因此這個時候抓住時機進行誠信教育效果很顯著。教師在教學中，不管是人文學科還是自然學科，里面都包含著很多的誠信題材內容，教師就要善于抓住里面的誠信題材對學生進行誠信教育。比如，在《思想與社會》的課程中，《誠實守信》這個章節，就是很具體地介紹誠信的含義，誠實守信是一種美德，從小培養誠信等內容，在課前可以讓學生聽故事《立木為信》，讓學生們知道誠信的作用和重要意義。最后總結：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是誠實守信的表現。然后再往下講解，《誠實守信》下面的內容。還有語文課程里《你必須把這條魚放掉》的故事，也是一個很好的關于誠信的題材，它可以讓學生們懂得，無論有沒有人發現，我們都必須做一個誠實守信的人。結合教學環節培養誠信品質，把誠信教育有機地滲透到教育教學活動之中，從而實現教書和育誠的統一，最終完成教書育人的最終目標。

六、積極開展課外“誠信”活動，“以樂育誠”

小學生喜歡課外活動，這是他們的天性，所以教師也可以好好的抓住這個特點給學生開展課外的“誠信”活動，達到誠信教育的目的。在設計這些教學活動的過程中，教師要根據學生的在道德實踐的模糊程度，很準確地設計出形式多樣、自由活潑的道德課外活動，寓誠信于實踐活動中，并給學生展示自我，給學生親身體驗誠信的含義，學做一個有誠信的人。

其主要的活動方案如下：

1.調查活動。我們可以充分地利用現實生活的誠信典型故事，展開“誠信小調查”。例如調查劣質奶粉的生產、銷售以及危害情況，讓學生他們用自己的眼光去體驗誠信，認識到誠信不光是人的道德美德，還是市場經濟的基礎原則。

2.競賽活動?？梢蚤_展以“誠信”為主題的征文比賽，在這樣的比賽中，從文章中可以感染學生對誠信的認識，強化誠信的意識，同時也可以鍛煉語文的寫作水平。

3.實踐活動。教師可以組織學生走上街道，走進現實生活中，可以去清理街道，到敬老院獻愛心，這些都可以使得他們的身心在奉獻中得到熏陶。小學生在這樣自主的教育活動中得到了充溢生命狀態的自然、活力與喜樂，必會綻放出自己生命誠信的美麗！

七、結語

誠信體現了一個人純潔的心靈，是個人品德最美好的展現，更是個人生命的靈魂。所以，小學生的誠信教育意義深刻，是養成一個良好的誠實守信品質的重要時期。同時，誠信教育需要社會這個大環境的配合，需要一個誠實守信的社會環境給小學生以榜樣。為此，我們呼吁全社會要大力發揚中華民族的優良傳統，為了下一代的身心健康，努力地營造一個誠實守信的社會大環境，培養出誠實守信的祖國花朵。

參考文獻：

[1]鄒新.芻議小學誠信教育[J].學園，2012，（02）.

[2]陳光誼.學生誠信品質培養途徑略談[J].小學德育，2009，（04）.

[3]鄧永鴻.對小學生誠信教育的有效策略[J].小學教學參考，2010，（21）.endprint