發揮廢舊材料在幼兒教育教學中的價值

石海霞

摘要：《幼兒園教育指導綱要》（試行）中指出：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。廢舊材料隨處可見，但如果我們把它們收集起來，運用到我們的教育教學中，那么這些廢舊材料就能夠發揮很大的教育價值。我們應充分運用廢舊材料，廣泛地應用于幼兒園活動的各個環節，變廢為寶，讓這些廢舊材料成為促進孩子發展的有利材料。

關鍵詞：廢舊材料；環保意識；幼兒教學

中圖分類號：G610 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2014）02-0267-01

在日常生活中，我們隨處可見各種各樣的廢舊材料，很多時候，這些廢舊材料都被當作無用的垃圾處理掉。但其實只要合理利用，每一種廢舊材料，都具有人們意想不到的教育價值。在幼兒園，我們常常會收集各種各樣的廢舊材料，隨處可見利用廢舊材料制作的各種教玩具，這些別人眼中的沒用的廢舊材料，在我們的眼中、手里卻是個寶。

1.廢舊材料的含義

廢舊材料：是指每個家庭在日常生活中必要的或常用的可再生的安全又衛生的廢品，它們隨處可見，平時大多數家庭都是把這些廢舊材料當作無用的垃圾處理掉。而《綱要》又告訴我們："幼兒教育資源無處不在，以多種途徑、多種方式開發與利用豐富的資源，才能促進幼兒全面發展。"

2.采用多種形式收集廢舊物品

2.1 設立"百寶箱"，收集各種材料。我班放置了一個"百寶箱"，告訴孩子收集到的各種材料都可以放到這個箱子里，同時也向孩子講述了一些有關材料的知識。里面的材料五花八門，如：廣告紙、各種零食盒、一次性杯子、筷子、報紙、宣傳單張、塑料瓶子、碎布、泡沫……等。"百寶箱"的設立讓孩子們知道了生活中的許多"沒用的物品"其實都是有用的，不能隨便扔掉，也讓他們逐漸養成了收集材料的習慣。

2.2 根據教學需要收集廢物。為了配合教育教學的需要，我們有針對性地開展收集專項廢物的活動，以便有效利用廢舊物。如：布置《美麗的春天》，和幼兒一起收集一次性杯子、舊碟片、蛋糕盤、包蘋果的網，所需的材料制作了"彩色小蝸牛"、"可愛的花籃"、"蝴蝶"等。

2.3 圍繞節慶日收集專有廢物，以便適時收集并發揮其作用。如：中秋過后，我們收集廢舊月餅盒、燈籠開展角色游戲；春節過后，我們收集廢舊利是封卷鞭炮布置活動室環境……

2.4 針對家長的工作性質收集廢舊物。班級的家長來自各行各業，每一個工作單位或多或少都會產生廢物，為了有效利用家長資源并傳遞環保信息，我們通過調查了解家長工作性質、工作中產生的廢舊物，并根據需要征求家長幫忙收集。如：在餐廳工作的收集塑料瓶子、吸管；在家私廠工作的收集廢棄木頭；在服裝廠工作的收集廢舊線圈、碎布；在商店工作的收集廢舊紙皮、紙箱；在修車店工作的收集廢舊輪胎……

3.利用廢舊材料與教學的互動

3.1 主題墻的布置。根據主題活動內容和幼兒身心發展的特點，充分挖掘幼兒園環境創設中的教育因素，將環境育人的思想蘊含在環境創設的過程中。緊緊把握，充分利用廢舊材料讓幼兒積極參與這一原則，引導幼兒發表見解、提出主題、參與實踐，使幼兒從環境的觀察者變為環境的創設者，使幼兒園的整體環境更具有教育性、藝術性、實用性、參與性與趣味性、創造性等。如中班的"我的動物朋友"的主題墻飾的創設是因為小朋友近階段對小動物有濃厚的興趣，促使教師開展了與小動物有關的一系列活動。孩子們用蛋糕盤粘貼出了形態各異的小兔；用樹葉粘貼了金魚、烏龜、蜻蜓等，用瓶蓋制作了松鼠；用光盤拼帖了可愛的熊貓；用核桃殼粘貼了烏龜；用果凍盒粘貼了老鼠、貓、黃牛等。孩子的作品每一次展示在墻上，都會流露出成功的喜悅。

3.2 區角活動。活動區是幼兒園環境創設的一種方式，它為幼兒在區域活動中自主學習提供了條件。我們充分利用廢舊材料、自然物開展區域游戲活動，提高幼兒手工制作能力和學習興趣，促進幼兒全面發展。益智區里，我們用手紙芯做成棋盤，讓幼兒玩跳格子游戲，每天這里的人氣都非常的旺；美工區內提供牙膏盒、藥盒、瓶蓋等材料來制作各種房子。許多幼兒會將這其中其實也就是模仿制作；

3.3 表演活動。用廢舊膠袋、報紙、廢舊光碟片等做成各種服裝，幼兒穿著這些不同于一般的服裝在舞臺上盡情表演，提高了幼兒表演的興趣。

3.4 種植活動。用廢舊塑料瓶做成各式各樣精美而奇特的花盆，種上小種子，觀察植物的發芽、生長過程。幼兒對這些花盆愛不釋手，提高了種植與觀察的興趣。

總之，我們堅持"變廢為寶""貼近生活"的原則，多渠道的收集各種廢舊物品，自制成玩教具充分運用到幼兒園活動中，給孩子的發展起到了不可估量的作用。不但增強了幼兒的環保意識，而且能養成勤儉節約的美德，還能促進幼兒不斷探索、玩出新的花樣，保證了各種活動材料的豐富性和多樣性，發展幼兒的動手能力、想象力和創造力。同時，大大減少了教師的工作量，為幼兒園節省資金，真正體現低投入、高效益的教育理念。

參考文獻

[1] 《幼兒園教育指導綱要》解讀

[2] 《學前教育》之《廢舊材料也有它的廣闊用途》

[3] 《幼兒學前教育網》之《幼兒園的環保教育》

[4] 《學前教育心理學》