《月亮姑娘變變變》教學反思

鐘秀珍

本節(jié)課以激發(fā)幼兒的閱讀興趣、培養(yǎng)幼兒的閱讀能力為主要目標。在活動中主要以幻燈片為主要的教學形式，其次配以幼兒用書和游戲活動，增強對本課的理解程度。

本節(jié)活動我設計了六個環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié)采用猜謎語的形式導入新課，激發(fā)幼兒的好奇心。首先播放幻燈片出示謎語：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。”謎語描述的月亮非常形象，幼兒一下就能猜到，因此增強了幼兒參與活動的積極性。在這個環(huán)節(jié)中，我利用幻燈片逐一出示字條帶領孩子認讀，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。最后出示月亮的圖片，讓幼兒感到很興奮，為自己的聰明而驕傲。這時教師提出疑問：平時小朋友都看到過月亮嗎？你們看到的月亮是什么樣子的？今天老師為你們帶來一個關于月亮姑娘的故事，這里面的月亮姑娘遇到了一些麻煩，請小朋友們來幫忙解決。那么今天我?guī)淼墓适率鞘裁茨兀课疫@時并不急于告訴幼兒今天故事的名字是什么，而是讓幼兒自己來讀出故事的名稱，為第二個環(huán)節(jié)做鋪墊。

第二個環(huán)節(jié)首先出示故事的名稱，讓幼兒讀出今天要學習的故事的名稱，進一步增強幼兒的閱讀興趣。然后逐一出示圖片，引導幼兒觀察理解圖片內(nèi)容，在引導幼兒觀察畫面時，有意識地引導幼兒按照一定的順序進行觀察，讓幼兒知道畫面有哪些內(nèi)容，你覺得畫了個怎樣的故事？用一句話來說出畫面的主要內(nèi)容，然后再讓幼兒來講述畫面的內(nèi)容，這樣一環(huán)扣一環(huán)緊緊抓住幼兒的好奇心，深深地吸引著他們急于知道故事下面發(fā)生的事情。每幅圖畫都觀察完以后，幼兒分組進行討論理解故事的內(nèi)容，把故事講述完整，最后每組幼兒派一個代表來講述他們本組討論的故事的內(nèi)容，最后評選出講述最出色組，及時給予表揚鼓勵。這種做法培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和表達能力。

第三個環(huán)節(jié)我在每幅圖片上配以文字，然后讓幼兒嘗試讀出故事的內(nèi)容，看與自己觀察講述的是否一樣。這時識字量大的幼兒會非常快而且流利地讀出故事，那些識字量少的幼兒會很著急，也很想像他們一樣進行閱讀，這樣又進一步激發(fā)了幼兒的閱讀愿望。

第四個環(huán)節(jié)我配上音樂以及文字，完整地播放故事，讓幼兒進一步理解故事的內(nèi)容。最后請小朋友們邊聽故事邊自由朗讀故事，并要求幼兒要讀出感情，這樣幼兒的朗讀能力得到了提高。

第五個環(huán)節(jié)是為了豐富幼兒的知識面而設計的。我根據(jù)故事的內(nèi)容，制作了一個月亮周期變化的幻燈片，在這個環(huán)節(jié)播放給幼兒觀看，讓幼兒對月亮的周期變化有一個初步的了解，進一步理解是由于月亮的周期變化，所以月亮姑娘總是沒有合適的衣服穿。

最后一個環(huán)節(jié)是游戲環(huán)節(jié)，我為幼兒準備了餅干，讓幼兒邊聽故事邊咬餅干，咬出不同時期的月亮，檢查幼兒的掌握情況。我利用游戲來做結尾，既鞏固了學到的知識，又對幼兒進行了放松，幼兒對本節(jié)課不會感到枯燥乏味。

當然在上課過程中還存在很多不足的地方，如幼兒在自由討論故事內(nèi)容時，給的時間太少，幼兒展示的也少，如果多給他們一些展示的機會，會提高幼兒積極參與、表現(xiàn)的意識。同時也沒用足用好教材，在賞析課本上圖片的時候，沒有引導幼兒學習按照一定的順序觀察圖畫，幼兒的觀察方法沒有得到學習，閱讀的時間也不夠充足。

（責任編輯 史玉英）endprint