“三破三立”，釋放正能量

大英縣教育局

1997年建立的遂寧市大英縣，是有“世界石油鉆井之父”和“中國第五大發明”之稱的卓筒井汲鹵制鹽技藝的故鄉。大英教育人秉承大英的創新精神，不斷銳意改革。其德育經過“三破三立”的艱辛探索，建立了一套完善的德育管理體系，錘煉了一支業務精湛的德育隊伍，打造了一批卓有成效的德育品牌。

破“冰”：立德育核心地位

建縣伊始，大英縣的德育工作主要由教育股分管，重點不突出，導致學校德育工作始終處于不痛不癢的尷尬境地。2008年3月，教育局將德育工作從教育股剝離出來，成立了德育藝體辦公室（以下簡稱“德育辦”），專門管理全縣的德育、藝術、體育工作。德育辦成立以后，經過不斷探索和實踐，逐步形成了“一縱三橫”（一縱：教育局、片區督導室、學校，一條線使德育管理層層落實；三橫：教育局與關工委、團縣委、科協等聯合，片區督導室與鎮鄉、辦事處等聯合，學校與社區、企業等聯合，三個面使全縣的育人資源充分整合）的網絡育人格局。德育工作的深入開展，使大英教育形成了“雙核”（教育和德育）驅動的良性局面，大英教育持續健康發展具備了強勁動力。

破“頸”：立德育重要思想

采取“三培一樹”的形式，鍛煉了一支業務能力精湛、師德高尚的德育隊伍。

送培。每年選派5～8名優秀的政教、團隊干部到成都、重慶等地的名校蹲點學習，安排15～20名團隊干部參加省級培訓，組織上百名優秀班主任到成都、南充等地參加國家級的班主任培訓。通過專業培訓，讓政教、團隊干部和班主任掌握先進的德育工作理念和方法。

請培。邀請重慶市教科院專家、成都國學專家劉語軒、全國優秀班主任魏書生和王文英等到大英講學，進一步提升學校“領頭羊”的德育管理水平。

自培。每隔一年全縣選拔兩位優秀班主任通過專題講座、小組研討、經驗交流等形式，用一周的時間分片區對全縣班主任進行培訓；同時要求每所學校每周召開一次班主任工作例會，每月舉辦一次班主任工作研討會，每期總結推廣一批班主任工作經驗和成功案例。

樹典型。每年評選“優秀班主任”“最美教師”，通過市縣電視臺、有線廣播、教師宣講團等途徑，對他們的先進事跡進行宣揚，最大限度地調動了全縣班主任的工作積極性。

破“題”：立德育品牌力量

在破“冰”、破“頸”中，我們解決了“誰來干、怎樣干”的問題，接下來“干什么”成了大英教育人著重思考的問題。通過多層面、多渠道的調研和論證，我們以“三大教育”帶動德育全局工作。

正人行：習慣養成教育

結合《中小學文明禮儀教育指導綱要》，通過“一看，二練，三堅持”在全縣中小學廣泛開展文明習慣養成教育。

一看。從2009年到2011年，我們先后派遣學校領導和教師上百人到以簡陽石橋中學為主的學校進行學習，并確立了以實驗學校、蓬萊小學和太吉小學為主的試點學校。通過“大英縣德育工作現場會”，組織全縣65所中小學（幼兒園）的校（園）長到這三所學校觀摩、學習。

二練。全縣所有中小學在開學之初利用3～5天對學生進行集中的文明禮儀訓練，各個學校從儀表禮儀、課堂禮儀、集合禮儀、交通禮儀等方面，對學生進行訓練，強化學生的文明意識和行為習慣。

三堅持。各學校牢固樹立“反復抓、抓反復”的指導思想，將文明習慣養成教育細化到學校工作的全過程，使文明習慣內化于心，外顯于行。

正人心：品牌特色教育

深入挖掘大英縣內的人文特色、地域特色，因地制宜、因校制宜，從環境文化、活動文化、制度文化、精神文化等方面入手，優化育人環境，提升校園品位，建設特色學校。如回馬小學的“泥塑教育”、河邊小學的“童謠伴我成長”等結合地域特點的特色活動已經成為德育新的著力點；卓筒井初中的“認識中草藥”、永樂小學的“國學經典”等傳承中國文化的特色項目已經成為德育的一大亮點。

大英教育人秉承全員育人、全程育人、全面育人思路，正朝著“一校一品一特色”的目標奮力前行。

正人志：主題活動教育

傳承中華美德，開展知恩感恩教育。在“教師節”組織學生為老師送祝福；在“重陽節”組織師生到敬老院義務服務，到抗美援朝或抗美援越的老同志家中慰問，進行敬老教育；定時開展“團隊旗在社區飄揚”活動，組織學生為家庭、社區服務，用實際行動去感恩父母、回報社會。

銘記祖國歷史，開展民族精神教育。各校利用重大歷史事件紀念日、中國傳統節日和革命領袖、民族英雄、杰出人物的誕辰、逝世紀念日，利用學校廣播、黑板報等宣傳陣地，以“發揚傳統、銘記美德”“弘揚民族精神”等為主題，對學生進行民族精神教育，引導學生繼承和發揚民族優良傳統。

緊扣時代脈搏，開展理想信念教育。以“頌祖國·愛家鄉”“建設幸福美麗中國”“向國旗敬禮·做一個有道德的人”等為契機，利用國旗下講話、思想品德課、班隊活動、讀書活動、征文比賽等活動，對中小學生進行革命傳統教育，進一步樹立他們建設幸福中國的信念，增強他們建設美麗中國的信心。

大英教育人正以積極而又平和的心態，朝著“育人以德，以德育人，德立才成人，德高方成才”的目標奮勇前行，培基鑄魂，釋放德育正能量，使大英縣的學子都能擁有一個征服挫折困難的品格，一種創造快樂人生的能力，一份追求幸福生活的信念。

責任編輯/馬子恩