關于高考取消英語科目的思考

李昭睿

摘 要： 英語科目以前是高考的重點，其地位與語文和數學平等，且主要題型為完形填空、閱讀理解、作文等讀寫類，基本忽略了英語聽說，大部分學生的英語淪為“啞巴”英語。高考取消英語科目對于高中學生是一個減負，但取消絕不是放棄英語學習，而是轉換英語學習方式，讓英語學習社會化，在保持中國學生讀寫優勢的情況下，適當強調英語聽說能力。

關鍵詞： 高考；英語科目；考試；社會化

作者簡介： 李昭睿（1996—），女，湖南婁底人，主要研究方向：中學高考教育、文史博覽。

一、英語科目高考模式的現狀及存在的問題

在目前的英語學習與調查中，我們發現了英語科目高考模式中存在如下幾個問題：

1 學生英語聽說能力差

目前英語科目在高考中占150分，與語文和數學的地位平等。而且由于在中國沒有英語語言環境，很多人在學英語方面花了大量的時間，死記硬背單詞、語法、閱讀與理解等，模仿漢英互譯和英文作文撰寫，甚至占用語文、數學、物理和化學等課程的時間，到最后 發現自己成為了英語讀寫方面的行家，但與外國人交流卻存在一定的聽說問題。

2 高考中英語偏科學生在高校選拔人才中處不利地位

在目前的高考招生體制下，只講分數，不講分數的實際價值，那么勢必對高等院校選拔優秀人才或有專長的人才造成一定的影響。那些英語偏科但在其他方面具有特長的同學肯定在高考中處 于不利的地位，要么進入二本院校，要 么進入三本甚至大專院校，從而埋沒專長。

3 英語學習方式有待改變

從高中學校的角度來看，為了提高學校的升學率，學校會加大英語學習的力度，延長英語學習的時間，學習內容以知識為主，學習方式以死記硬背和題海戰術為主，忽略高中學生的創新和實踐能力的培養，使他們淪為英語學習的機器。

4 英語教育成本偏高

家長為了孩子高考英語能考出高分，不惜重金聘請家教或送學生進入英語培訓，周末節假日基本圍繞著英語作業和英語培訓。

二、高考取消英語科目的建議

目前國內外的高水平學術資料或文獻90%以上都是用英文撰寫，英語作為一種現代交流工具，我們暫時還需要學習。針對目前我國高考取消英語科目的做法，提幾個建議：

1 英語考試社會化可行

取消高考英語科目，采取多次考試取最好成績，并且把中學生英語考試納入社會化考試中，借鑒計算機等級考試的先進做法，從易到難分為一、二、三、四級等若干等級，等級考試中加大聽說考題的權重。全國的高校錄取可以規定 達到一個等級即可，但“985”和“211” 高校可以根據自己的專業需要，獨立設置英語水平為高于全國水平的某一等級。

2 謹防高中取消英語科目教學

因為高考取消英語科目，部分學校為了追求高升學率，可能縮減甚至取消英語教學課程，更有甚者可能辭退或調離英語教學老師。但總的來講，英語作為一個交流工具，無論為了工作還是為了出國英語交流，學英語肯定會是一個趨勢，不可能完全取消。去英語培訓班學習的學生會越來越多，那么勢必會造成社會上大量涌現英語培訓部，并大量從高中高薪挖走英語老師，家長學生將花費更多金錢和時間來學習英語。

3 大學開設英語選修課

一個高中學生的高考滿分英語其實只相當于英語國家小學三年級的水平，上了大學之后學校還需要開設英語選修課，有需要的可以繼續學習英語，以便通過英文文獻掌握更多的科技信息。其實英語科目的高考成績與大學其他科目的學習潛力沒有直接的關系，只是便于掌握英文科技文獻而已。

4 大學畢業與英語成績脫鉤

在大學四年學習過程中，大家為了畢業后能拿到畢業證、學位證，都是擠占大量時間來學習英語，對于學有余力的同學來說，考過英語四、六級沒有問題，但對于偏科同學，可能將是花費大年四年一半的時間來學習英語，也不一定能通過四、六級考試。因此，建議取消大學畢業證、學位證與英語成績掛鉤的做法，充分發揮學生們的各方面特長，讓學生們在學術道路上各放異彩、百家爭鳴。

綜上所述，高考取消英語科目對于高中生來說是一個減負的大好事，但取消英語高考不等于不學英語，而是要轉換英語學習方式：英語學習和英語考試社會化。通過高中開設英語基礎課程，讓學有余力的同學通過英語培訓班進一步提高，大學期間開設英語選修課，培養掌握英文文獻信息的能力，使英語真正成為我們生活、交流、學習的工具。

（本文作者系湖南省婁底市第三中學學生）