中專物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的創(chuàng)新教育研究

李偉

摘 要 中專的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的創(chuàng)新，可以從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、趣味物理實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)等很多方面進(jìn)行了深入的探討，而且提出了在中專實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)精神的途徑，為新時(shí)代新形勢(shì)下的中專物理實(shí)驗(yàn)課的改革提供可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞 趣味實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)技能 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0 引言

民族的靈魂在于進(jìn)步和創(chuàng)新，這樣才能使得一個(gè)國家發(fā)達(dá)和興旺，并且不斷地進(jìn)步和繁榮。而對(duì)于創(chuàng)新的最重要的因素是人才，而人才的質(zhì)量在于教育的水平。作為現(xiàn)代創(chuàng)新教育中的最主要實(shí)施渠道，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一門重要的學(xué)科教育。然而不同的每個(gè)學(xué)科都有著截然不同的學(xué)科背景以及知識(shí)體系。

基礎(chǔ)物理作為一門自然學(xué)科，而它是以實(shí)驗(yàn)作為基礎(chǔ)的。基礎(chǔ)物理又和社會(huì)和日常生活有著非常緊密的關(guān)聯(lián)。中專教育的物理學(xué)科作為一門學(xué)習(xí)與研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其他們之間的互相作用，還有他們之間的運(yùn)動(dòng)規(guī)律的科學(xué)學(xué)科，物理學(xué)科同樣是一門科學(xué)的、實(shí)用的并且有趣味的自然科學(xué)學(xué)科。基于這些學(xué)科的特點(diǎn)，在基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)教育中，創(chuàng)新教育的重要性尤其顯著，本文就如何進(jìn)行創(chuàng)新教育進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。

1 建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新觀念

在中專教育基礎(chǔ)物理課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，它的主要目的是要驗(yàn)證課本中的物理原理，讓學(xué)生可以理解并深刻地掌握物理科學(xué)中的知識(shí)，同時(shí)，作為教育工作者我們還需要花費(fèi)更多的精力去關(guān)注中專學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)提升以及科學(xué)精神培養(yǎng)。同時(shí)，增強(qiáng)中專學(xué)生對(duì)于科學(xué)的興趣以及深刻的熱愛。這樣也就使得被教育的學(xué)生的創(chuàng)新能力和具體實(shí)踐的能力獲得很好的培養(yǎng)和發(fā)展。在之前普通的中專基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，大多都是老師在講課、學(xué)生在聽課，學(xué)生被動(dòng)地接收信息。老師在演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，學(xué)生在旁邊看。學(xué)生一直在一個(gè)被動(dòng)的地位。但是要培養(yǎng)中專生的物理實(shí)驗(yàn)技能和敢于創(chuàng)新的精神，需要我們授課教師在授課過程中著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際的動(dòng)手能力。在實(shí)驗(yàn)教育中，要使得學(xué)生處在一個(gè)積極的探索知識(shí)的主動(dòng)狀態(tài)。

2 基于物理趣味實(shí)驗(yàn)的求知欲

對(duì)于中專學(xué)生來說，興趣是對(duì)學(xué)生最好的指導(dǎo)，尤其是對(duì)于中專的學(xué)生來說，如果有生動(dòng)形象又有趣的實(shí)驗(yàn)，是非常有效的導(dǎo)師。中專學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)物理有神秘的感覺。恰當(dāng)?shù)娜の秾?shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)物理充滿更多的興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

在實(shí)際的興趣實(shí)驗(yàn)中，最好的就是使用驚奇實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行課堂的引入，這也是趣味實(shí)驗(yàn)的普遍的實(shí)驗(yàn)引入方法。使用這種奇特的實(shí)驗(yàn)的方式能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興致，引發(fā)他們的獨(dú)立的思考和自主的思維。還可以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，提出新的問題，比如在講授浮力的時(shí)候可以去掉底部的可樂瓶子，然后把乒乓球放在里面從上面灌入水，但是球是不會(huì)上浮的，這時(shí)候讓一個(gè)學(xué)生堵住底部，乒乓球很快就浮起來了，這時(shí)候問同學(xué)們，是不是觀察到了浮力。這樣在這個(gè)一前一后的過程中就讓學(xué)生驗(yàn)證了浮力的概念，讓學(xué)生理解得更加深刻。學(xué)生也就是在這個(gè)過程中可以很深刻地理解浮力的概念和原理，及其根本的產(chǎn)生原因。這種情況下，基于新的實(shí)驗(yàn)情景，利用諸多新問題的提出，讓老師教學(xué)過程中的信息更加有新奇的效果，這樣也使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，很大程度地促進(jìn)了學(xué)生的敢于探索的興趣以及勇于探索的動(dòng)機(jī)，與此同時(shí)，也非常有利于發(fā)展他們探索科學(xué)真理的精神和敢于創(chuàng)新的意識(shí)，還會(huì)提升其解決實(shí)際問題的能力。

3 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能

對(duì)于中專院校的學(xué)生，基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)課是他們將來從事相關(guān)研究和工作的起點(diǎn)，鍛煉他們的實(shí)驗(yàn)操作技能是積極重要的一個(gè)方面。在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主實(shí)驗(yàn)和操作的能力，以培養(yǎng)他們以后獨(dú)立工作的能力，學(xué)會(huì)自己獨(dú)立進(jìn)行很多物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)讀數(shù)等等基本的技巧，能夠正確地恰當(dāng)?shù)貙?duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)，可以自己對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析和推斷結(jié)論的正確性。這些技能在實(shí)際的工作中，是非常重要的。

同時(shí)我們要鼓勵(lì)中專學(xué)生，自己做一些小的實(shí)驗(yàn)，小的制作。在學(xué)生中，需要促進(jìn)學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行更加深刻的學(xué)習(xí)和理解。有較強(qiáng)的趣味性，學(xué)生也喜歡做，貼近生活的實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力還有非常重要的意義。這樣也很好地推進(jìn)物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教育的進(jìn)步，讓創(chuàng)新教育也落到實(shí)處。

4 學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)

創(chuàng)新是一個(gè)比較高層次的事物， 但是創(chuàng)新要建立在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)基本技能之上。創(chuàng)新也是更高層次的對(duì)知識(shí)的重組和知識(shí)的應(yīng)用和遷移，學(xué)校可以利用已經(jīng)有的知識(shí)和信息發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。但是在這樣一個(gè)過程中，要注重給學(xué)生創(chuàng)造更多的自主思維的機(jī)會(huì)，拓展他們思維的空間。從而很好地激發(fā)和促進(jìn)他們的求知?jiǎng)?chuàng)新的動(dòng)力，讓學(xué)生養(yǎng)成很好的思維習(xí)慣和模式，從常見的生活中的小現(xiàn)象不斷延伸，不斷地培養(yǎng)他們思考和分析問題的能力，讓他們創(chuàng)造性地思考。

5 總結(jié)

很多時(shí)候?qū)嶒?yàn)即便結(jié)束了，學(xué)生得到了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，教師也應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)的效果進(jìn)行評(píng)估，為將來制定后續(xù)的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)奠定基礎(chǔ)。只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。而不是單單以學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生的成績和教學(xué)的效果。如果學(xué)生的實(shí)踐能力沒有得到提升，那么教學(xué)也是不合格的。實(shí)驗(yàn)教學(xué)要以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力和獨(dú)立工作和研究的能力作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的根本目的。這樣才能不斷地提升教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀的有創(chuàng)新意識(shí)和能力的社會(huì)主義勞動(dòng)者。

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