高職院校共享型教學資源庫的構建理論與實踐探析

牛春艷

（陜西職業技術學院，西安,710100）

高職院校共享型教學資源庫的構建理論與實踐探析

牛春艷

（陜西職業技術學院，西安,710100）

共享型教學資源庫建設是高職高專院校實現訂單式人才培養、工學結合人才培養模式而服務，通過構建共享型的教學資源庫建設，帶動和輔助相關的專業和專業群的資源庫建設，全面提升高職院校的人才培養質量，從多樣化的角度方面全面提升畢業生的社會服務能力。

共享;資源庫;構建

1 共享型教學資源庫建設的必要性

1.1 實現遠程教學的需要

遠程教育是相對于面授教育、非面對面組織的教學活動，它實現了跨地區、跨學校的教學模式和教育體制，也實現了信息傳輸方式的多樣化。作為我們現代教育的有機組成部分，我們有必要探索一種途徑去很好的發揮遠程教育的作用，教學資源庫建設可以滿足那些學習場所不固定、學習形式受限制的學生，為他們提供更加方便的學習機會，從而也擴大了教學規模，提高了教學質量，也降低了學生的學習成本，充分滿足了現代教育和終身教育的需求。

1.2 資源利用最大化

現代網絡意義上的教育已經突破了傳統教育的距離和界限，各種教育資源庫實現網絡跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區輻射的開放式教育。學校可以充分發揮自己的學科優勢和教育資源優勢，把最優秀的教師、最好的教學成果通過網絡傳播到四面八方。學校可以結合自身的潛力和優勢，充分調動教師的積極性參與到教學資源庫的建設當中來，利用網路資源平臺充分展示教師的教學技能，擴大學校的知名度。我們現在很多學校的核心課程和國家精品課程就是一個很好的實現方式，我們可以隨時隨地通過網絡觀看、學習優秀教師的優秀成果，同時，也可以利用他們的資源。所以，教學資源庫的建設無疑將是一個教師和學校充分推介、展示自我的一個平臺，也實現了資源利用的最大化。

1.3 實現教學形式修改化

在網絡資源庫教學運用中，利用計算機網絡所特有的信息數據庫管理技術和雙向交互功能，系統一方面對每個網絡學員的學習過程、個性資料、和階段性學習情況等可以實現完整系統的跟蹤記錄。另一方面，學習服務和教學系統可根據系統記錄的個人資料，針對不同學員提出個性化學習建議。網絡資源庫教育為個性化教學提供了現實有效的實現途徑。

1.4 教學管理自動化

計算機網絡的教學管理平臺的遠程互動和自動管理處理功能被廣泛應用于網絡教育的教學管理中。遠程學生的咨詢、報名、交費、選課、查詢、學籍管理、作業與考試管理等，都可以通過網絡遠程交互的方式完成。

2 網絡教學資源庫的建設建設目標

網絡技術的發展已經全面帶動了教學手段和方法的全面提升，網絡教學也幾乎成了高職院校的教學體系的不可或缺的重要內容，利用先進的網絡技術進行共享型教學資源平臺建設也是我們大多數高職院校提倡的工學結合的人才培養模式的有效手段。教育部、財政部聯合發布的教高［2006］14 號文件明確提出：“對需求量大、覆蓋面廣的專業，中央財政安排經費支持共享型專業教學資源庫。主要內容包括專業教學目標與標準、精品課程體系、教學內容、實驗實訓、教學指導、學習評價等要素；開放教學資源環境，滿足學生自主學習需要，為高技能人才的培養和構建終身學習體系搭建公共平臺。”目前，高職院校在教學、管理、科研、服務等方面對網絡及教學資源的需求日益增長，國家級骨干院校建設加劇了這一需求的增長，需要在現有的教學資源管理平臺的基礎上進行必要的改造，以增強學院共享型教學資源的服務與輻射能力，進一步提高學院辦學水平。同時，對于深化教學體系改革和建設具有重要意義。

3 網絡共享型教學資源庫的建設內容

3.1 共享型資源庫建設內容

專業教學資源庫依托共享型教學資源平臺，主要進行各類教學資源內容的建設和運用。通過教學資源的發布、交流平臺的搭建、服務機能的實現，充分體現教學和服務相融合的共享型教學資源庫的特點，為區域內師生、合作企業和機構等提供信息共享和服務。其體系應用結構如圖3-1-1。

圖3 -1-1共享型教學資源庫應用體系結構

共享型教學資源庫建設內容主要包括：課程標準庫、電子教案庫、教學課件庫、教學素材庫、實驗課程資源庫、實訓項目資源庫、試題庫、精品課程庫、認證學習庫、其它資源等。其來源辦法主要采取收集整理教師日常教學的資料，部分采取專項開發和購置。

3.2 共享型資源庫的主要功能

其建設將采取“邊建邊用、逐步擴充完善”的方式進行，教學資源的獲取將通過自建和購買兩種途徑獲得。

（3）資源庫建設步驟與措施

第一步：資源庫應用體系架構設計

在建設電子商務專業共享型教學資源庫前期，進行市場調研，經電子商務專業建設工作指導委員會確立專家組，對該資源庫進行應用體系架構設計的論證，確定收集資源的種類、方式、時間等，制定資源庫建設計劃。

第二步：教學資源的收集、整理及開發

根據建設計劃，進行資源的建設，先購置建設資源所需的基本素材、資料、軟硬件設備等，然后進行資源的整理和開發。

第三步：教學資源的接入、上傳、審核與維護

根據建設計劃，聘請專人進行教學資源的接入、上傳、審核與維護，并進行試用測試。

第四步：電子商務論壇數據庫建設

根據建設計劃，采取篩選、整合、優化、二次開發等方式建設電子商務論壇所需的資源。

第五步：在線仿真模擬教學系統和在線考試系統的搭建

根據建設計劃，將課程標準庫、電子教案庫、教學課件庫、教學素材庫、實驗課程資源庫、實訓項目資源庫和精品課程庫整合建立在線仿真模擬教學系統，將試題庫內容整合建立在線考試系統。

第六步：建立職業技術資格認證培訓系統

根據建設計劃，整合認證學習庫，建立職業技術資格認證培訓系統。

8.運用信息技術，創新教學形態

依托學院共享性資源平臺，運用本專業的共享型教學資源庫，將課程標準庫、電子教案庫、教學課件庫、教學素材庫、實驗課程資源庫、實訓項目資源庫、試題庫、精品課程庫、認證學習庫整合上網，搭建網絡教學平臺，在課程教學、員工職業技能培訓、職業技能鑒定培訓等方面開展網上教學和遠程教學，積極探索和創新教學形態，拓展教學、培訓和服務功能。

4 結束語

共享型教學資源庫建設是信息化教學的必由之路，也是一項長期的教學工程，教學資源庫的建設也不是一成不變的，它是一個不斷發展、不斷完善的過程，這項工程的完成需要大家的觀念要提升和資金的投入，同時，也不要教師的不斷探索和開發，網絡的資源是有限的，但是我們的智力卻是無限的，我們要充分結合我們的教學實際和人才培養標準，不斷的豐富專業教學資源，改善我們的教育環境，提高學生的學習興趣，從而達到提升教學管理和教學水平的目的。

[1] 陜西工業職業技術學院共享型專業教學資源庫建設項目總結報告[R].2010

[2] 林敏.淺談共享型專業教育資源庫平臺的建設[R].財經管理，2009（6）

[3] 趙海蘭，孔素真.高職高專院校網絡教學資源的建設與研究［J］.教育信息化，2006，（1）

Study on the theory and practice of constructing the teaching resources database sharing in Higher Vocational Colleges

Niu Chunyan
(Shaanxi Vocational and Technical College, Xi'an,710100)

The construction of shared teaching resource library is to realize the order type training, higher vocationaltalent cultivating mode of the combination of the service,the construction of teaching resource library building shared,drive and assisted relevant professional and professional group of library construction,and comprehensively improve the education quality rise of vocational colleges,from diversification in the aspect of improving graduatessocial service ability.

resource sharing;library;construction