陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

周仲飛　孫志坤

偉大的教育家杜威說(shuō)過(guò)，學(xué)校教育即是培養(yǎng)有益?zhèn)€人適應(yīng)環(huán)境的種種習(xí)慣。學(xué)校教育的價(jià)值如何，要看是否能激發(fā)孩子持續(xù)成長(zhǎng)的意愿，是否能供給成就這意愿所必需的工具。暨陽(yáng)初中從創(chuàng)辦至今僅15年時(shí)間，學(xué)校由小變大，由弱變強(qiáng)，發(fā)生的一系列變化，無(wú)不隱含著暨陽(yáng)人對(duì)這種辦學(xué)理念的追求與踐行。

一、探索之路

1998年前后，隨著諸暨經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅速發(fā)展，城區(qū)的學(xué)校已不能滿足日益增長(zhǎng)的人口和教育發(fā)展需要，暨陽(yáng)初中就在這新形勢(shì)下隨之誕生。按照市政府統(tǒng)一規(guī)劃，暨陽(yáng)初巾校址被選定在當(dāng)時(shí)還是城鄉(xiāng)結(jié)合的詹家山地段。市教育局特意選派了一位富有教育經(jīng)驗(yàn)、有一定社會(huì)影響力的老校長(zhǎng)擔(dān)任學(xué)校首任校長(zhǎng)。意圖通過(guò)“名人效應(yīng)”帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展。然而，盡管上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在校教師也干勁十足，建校初期學(xué)校還是沒(méi)有擺脫無(wú)人問(wèn)津的窘境。

大家認(rèn)識(shí)到，學(xué)校要生存發(fā)展，必須闖出一條適合自己的道路才行。校長(zhǎng)鐘旭天憑著對(duì)教育的深層次理解，認(rèn)為：“升學(xué)率目前雖一統(tǒng)天下，但它絕不是也不應(yīng)該是學(xué)校教育工作的全部，教育的木質(zhì)是全面育人，別人可能是先‘分?jǐn)?shù)后‘育人，我們可以先‘育人后‘分?jǐn)?shù)，即先全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)技能發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生人格、品質(zhì)、意志，然后以此帶動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。”學(xué)校由此第一次明確提出了“做一個(gè)有魅力的暨陽(yáng)人”的口號(hào)，全校師生精神振奮，反應(yīng)熱烈，許多有才華的教師在保證教育教學(xué)工作的同時(shí)，投入大量時(shí)間和精力來(lái)幫助培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，全力提升學(xué)生素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生技能。在“魅力”統(tǒng)領(lǐng)下，學(xué)校十分注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)技能的培養(yǎng)，充分挖掘?qū)W生的潛能。

在2001、2002連續(xù)兩年學(xué)校舉行的元旦文藝晚會(huì)上，許多教師和同學(xué)展現(xiàn)了不凡的風(fēng)采，他們的表演獲得了極高的社會(huì)評(píng)價(jià)。由于在教育實(shí)踐中找準(zhǔn)了學(xué)校立足點(diǎn)，先“育人”后“分?jǐn)?shù)”的辦學(xué)方針取得了不凡成績(jī)，學(xué)校逐漸開(kāi)始嶄露頭角，贏得社會(huì)認(rèn)可。

二、崇尚創(chuàng)新

2003年下半年，楊明健出任學(xué)校校長(zhǎng)，樹(shù)立了“把暨陽(yáng)品牌做大做強(qiáng)”的目標(biāo)，并提出了未來(lái)教育發(fā)展中的戰(zhàn)略重點(diǎn)：在秉承現(xiàn)有暨陽(yáng)優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)強(qiáng)化質(zhì)量立校意識(shí)，以能力論優(yōu)劣，以實(shí)績(jī)論奉獻(xiàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，身體力行在工作中行動(dòng)起來(lái)。

首先，學(xué)校為教師制定了《暨陽(yáng)初中教職工守則》，內(nèi)容詳實(shí)，措施細(xì)致到位。這在當(dāng)時(shí)全市教育系統(tǒng)范圍內(nèi)尚屬首次。在此基礎(chǔ)上，為充分調(diào)動(dòng)廣大教師教育教學(xué)積極性，經(jīng)過(guò)教代會(huì)集體商討。學(xué)校全面修訂了《暨陽(yáng)初中勞動(dòng)紀(jì)律及獎(jiǎng)懲制度》條例，切實(shí)做到獎(jiǎng)罰分明，有據(jù)可查，讓每位教師在學(xué)校教有勁頭。

其次，在學(xué)生管理方面，學(xué)校改革力度更大，除認(rèn)真執(zhí)行全國(guó)統(tǒng)一的《中學(xué)生守則》外，學(xué)校特別制定《暨陽(yáng)初中學(xué)生守則》，通過(guò)詳盡的辦法與措施，全面引導(dǎo)管理學(xué)生，上到課堂紀(jì)律，下到學(xué)生的就寢、就餐、安全、衛(wèi)生、課外活動(dòng)，均作出具體規(guī)定要求，有力地加強(qiáng)了學(xué)生在校的文明行為。

第三，全面更新學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理方法。為切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校竭盡全力改進(jìn)教學(xué)方法，開(kāi)闊教師視野。提高教學(xué)效果。四年中學(xué)校共從寧波、杭州、上海和北京等地，請(qǐng)來(lái)各類特級(jí)教師12人，傳播先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，分期分批派遣各學(xué)科組教師赴重點(diǎn)示范學(xué)校參與教科研活動(dòng)。學(xué)習(xí)取經(jīng)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

第四，大膽革新學(xué)生考試管理方法。學(xué)校完全改變以往以班級(jí)為單位的考試組織形式，采用跨年級(jí)、分層次、交叉就座的考試組織方式檢測(cè)學(xué)生學(xué)業(yè)水平，極大地減少甚至杜絕了過(guò)去考試中學(xué)生的虛假或作弊行為，使每位受測(cè)學(xué)生的成績(jī)變得真實(shí)可信有效。由于學(xué)生質(zhì)量檢測(cè)方法新穎，措施到位，全校教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全校師生同心同德，齊心協(xié)力，整個(gè)學(xué)校出現(xiàn)了前所未有的新氣象。經(jīng)過(guò)四年拼搏，學(xué)校的各項(xiàng)軟硬件建設(shè)得到飛速發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量屢創(chuàng)新高，中考文化課成績(jī)連續(xù)四年名列諸暨市前茅。至此，“暨陽(yáng)”開(kāi)始成為諸暨教育一道靚麗的風(fēng)景。

三、追求卓越

如何在現(xiàn)有基礎(chǔ)上更上一層樓？2007年，第三任校長(zhǎng)何建利和書(shū)記吳偉峰到任后，提出要讓學(xué)校獲得持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，就要在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下及早創(chuàng)建特色，發(fā)展個(gè)性，打出品牌。

為創(chuàng)建特色，追求卓越，經(jīng)多方論證、借鑒、取經(jīng)，學(xué)校最后確定“伙伴，我們一起成長(zhǎng)”為學(xué)校未來(lái)特色發(fā)展之路。為使活動(dòng)有條不紊開(kāi)展起來(lái)，教師、學(xué)生紛紛獻(xiàn)策，其中一些教師的建議尤為可貴，他們認(rèn)為，特色活動(dòng)的開(kāi)展必須重點(diǎn)體現(xiàn)在師師互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)和干部與群眾互動(dòng)等方面，因?yàn)椤盎锇椤钡淖谥肌降取f(xié)作、互動(dòng)、真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)等決定了這些。為使“伙伴”理念變得有形有色，經(jīng)過(guò)反復(fù)整合提煉，學(xué)校把“伙伴”內(nèi)涵細(xì)化為五個(gè)具體節(jié)點(diǎn)：送學(xué)生過(guò)道德之河以互信：領(lǐng)學(xué)生度知識(shí)之海以互助：扶學(xué)生上成才之路以互勵(lì)：幫師生解心靈之惑以互通；促師生建和諧之校以互讓。

為盡快讓“伙伴”內(nèi)涵具體化，學(xué)校隨即開(kāi)始一系列行動(dòng)。首先，營(yíng)造“伙伴”文化氛圍。在學(xué)校主樓頂部，豎起大型顯示屏，上書(shū)“伙伴，我們一起成長(zhǎng)”口號(hào)，烘托特色氛圍。其次，建設(shè)各類團(tuán)隊(duì)，凝聚伙伴力量。學(xué)校的各類團(tuán)隊(duì)，如班主任隊(duì)伍、教研組隊(duì)伍、備課組隊(duì)伍等，均以伙伴為載體和形式，加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，增進(jìn)交流，共同參與教育教學(xué)工作，不斷提高教育教學(xué)水平。第三，以“伙伴”為契機(jī)，深化學(xué)校德育工作，昭示伙伴魅力。讓伙伴精神滲透到學(xué)校的每個(gè)角落，使學(xué)校德育工作更上一層樓。第四，以伙伴為引義，激發(fā)課堂教學(xué)向心力。把伙伴內(nèi)涵引入課堂教學(xué)，通過(guò)“伙伴”為紐帶，加強(qiáng)推進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，以此提高課堂教學(xué)效率。

目前，在穩(wěn)定的教育教學(xué)質(zhì)量前提下，學(xué)校“伙伴”特色活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，由“伙伴”帶來(lái)的成果在人際交往、學(xué)校管理、上下級(jí)關(guān)系處理中充分體現(xiàn)出來(lái)。“伙伴”使學(xué)校的一切工作變得和諧、守信、有序。“伙伴”活動(dòng)展現(xiàn)的積極成果已得到省內(nèi)外專家學(xué)者的高度關(guān)注和肯定。

四、成就輝煌

經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，今天的“暨陽(yáng)”已成績(jī)斐然。學(xué)校各項(xiàng)軟硬件指標(biāo)達(dá)到現(xiàn)代化教育標(biāo)準(zhǔn)和要求。學(xué)校從最初的6個(gè)班、300多人，發(fā)展到今天48個(gè)班、2500多人；教師由40多人發(fā)展到160多人。學(xué)校90多人次獲得過(guò)市級(jí)以上各類先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。全校發(fā)表國(guó)家級(jí)、省級(jí)等教育教學(xué)科研論文累計(jì)130多篇，市級(jí)以上獲獎(jiǎng)?wù)撐?80多篇，多篇論文被全國(guó)級(jí)教育教學(xué)科研網(wǎng)站轉(zhuǎn)載引用。學(xué)校相繼獲得“浙江省示范初中”、“浙江省德育先進(jìn)集體”、“浙江省體育達(dá)標(biāo)示范學(xué)校”、“紹興市綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一等”等多項(xiàng)重大榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)校社會(huì)地位不斷得到提升。“暨陽(yáng)”就像一艘乘風(fēng)破浪的旗艦，正在駛向更加廣闊的海洋。暨陽(yáng)的明天必將更加美好。

（作者：孫志坤，浙江省諸暨市暨陽(yáng)初中副校長(zhǎng)；周仲飛，浙江省諸暨市暨陽(yáng)初中高級(jí)教師）

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