忠言也可不逆耳

王淑云

【摘 要】批評是一門學問。要在教育教學中運用好這一教育手段，就必須明確批評的目的，教育工作者必須遵循一定的原則具備一定的素質，然后才能有的放矢的運用批評的藝術和策略。從而批評教育學生如何做人，做高素質的人。

【關鍵詞】批評；人才；原則；素質；藝術；策略

俗話說：“良藥苦口，忠言逆耳。”有人認為批評是得罪人的事。之所以有這樣的認識，可能在于我們缺乏對批評的正確認識。實際上，批評是一門學問，也是一門藝術。魏征是唐朝的名臣，以進諫而有名。但他批評進諫時常直來直去，不講究藝術，甚至連一世名君唐太宗也產生了反感，便把他貶到了鄉下，還不時罵他鄉巴佬，甚至萌發了殺他的念頭。一次唐太宗罷朝后怒氣沖沖的說：“魏征每廷辱我”，“會須殺此田舍翁。”幸虧長孫皇后說：“臣聞主明臣直，今魏征直，由陛下之故也，妾敢不賀！”唐太宗聞言轉怒為喜。如果不是長孫皇后的“主明臣直”的藝術性的勸諫，魏征恐怕早會因缺乏藝術性的直諫而招殺身之禍了。醫藥發達到今天，許多的良藥已經包上了糖衣，早已不再苦口了，那么，我們是否也應該認真地研究一下批評的學問和藝術，尤其是教育工作者批評學生的藝術，使批評不再惹人，忠言不再逆耳。

一、教育工作者必須明確批評的目的

中小學學生由于受到是非觀念和生活閱歷的制約，必然要出現一些錯誤，作為教師當然有權利也有責任去批評教育學生，但批評學生一定要明確批評的目的。斯大林曾經說過：偉大的精神只是為了偉大的目的而產生的。那么什么樣的人是現代化高素質的人才？著名的科學家朱清時院士說：“人才的素質絕不僅僅是知識、能力和才干，更重要的是人才的人文素質，或者說是他們為人的品質。”二戰中，法西斯德國的一些醫生就用了專業技術，殘害無辜，成了歷史的罪人，因此，人才最關鍵的因素是要有崇尚的道德品質，其次還要有良好的心理品質。

那么我們批評學生要究竟要達到什么樣的效果和目的呢，第一，是讓學生知道為什么錯了，這是批評的首要目的，第二是要讓學生知道這樣錯的結果會怎樣，第三是讓學生知道如何去做好這件事，第四是讓學生知道錯誤的等級以及每一等級的危害和嚴重性，第五是讓學生引以為戒，不能一而再，再而三重復犯同樣的錯誤。

二、批評者必須具備的素質和遵循的原則

育人是教師工作的核心之一。我們明確了教育學生的目的是為了使其改正錯誤，學會做人。明確批評的目的是為了達到良好的教育效果，同樣作為教育工作者必需具備一定的素質，遵循一定的原則也是必要的，然后才能把握批評的藝術。

我以一個字——尊，來概括教育工作者在此應具備的素質，這是批評是否服人的前提。尊，首先是自尊。人必自尊而人尊之，正人先正己。懂得自尊的教師首先要在外表上贏得學生的尊重。例如他平時應該在言行，服飾上嚴格要求自己。要有自尊，教師更要在內在素質上不斷提高自己。尊，其次是尊重學生。人必尊人而人尊之。作為教師不能因為學生有了錯誤而歧視他，反而應該尊重他，愛護他，尊重他的人格，尊重他的感情，尊重他的性格，尊重他的認知特點。作為批評者的教師只有在內在素質外在素質上嚴格要求自己，才能使學生尊重你，信任你，便于批評工作的展開。

要掌握批評的藝術，教師還得遵循一定的原則。那就是“愛”、“誠”、“和”。所謂“愛”，首先要對自己的本職工作有發自內心的熱愛；其次要對我們的教育對象有真摯的愛，就是要以關心愛護學生為出發點，以學生健康發展為目的，師愛能激起學生對教師批評工作的理解，能促進師生關系的和諧，達到育人的目的。白居易也說：“平易近人，人必歸之。”因此我們批評學生時一定要安定、平和、慈祥，這就是“和”的要求，而不能態度生硬，粗暴，甚至是惡語傷人，諷刺挖苦，卻不知這樣的教育結果往往適得其反。

三、批評的藝術和策略

明確了批評的目的，懂得了批評者必須具備的素質和遵循的原則，這就便于我們在實際工作中開展工作。這些年來結合我身邊的教師和我的工作經驗，我總結了一些批評的藝術和策略。

①在友好、愉快的氣氛中開始談話。②要尊重客觀事實，對事不對人。③應該委婉的批評。指責時不傷害對方的自尊自信。④要以真誠的贊賞為起點。俗話說：“好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”⑤批評他人時，先談自己的缺點。⑥選擇適當的場合。學生挨批評時最怕同學偷聽，嘲笑，傷面子。⑦友好的結束批評。

學生不是我們的敵人，他們犯了錯誤要及時給予糾正，不能任其發展鑄成大錯；也不能糾住小辮子不放。海納百川，有容乃大。對于師生間的沖突，學生的錯誤，教師要有寬容的精神。“寬容是溝通的第一原則，正因為有寬容的精神，才能保存所有人類思想的精華。"海倫·凱勒如是說。

以上幾個方面是我對批評教育粗淺的認識，批評是一門藝術，也是一門學問，但批評沒有固定的方法。我想只要我們在平時的工作中貫穿愛、誠、和的原則，內強素質，外塑形象，為人師表，刻苦自勵，不斷完善自身人格，那么構建和諧校園，建立良好的師生關系，促進學生學會學習，學會做人的理想將會實現的順利一些。

參考文獻：

[1]黃中業.唐太宗李世民傳.吉林人民出版社，1997

[2]義務教育教科書.《思想品德》.陜西人民教育出版社，2004endprint