淺談新時(shí)期幼兒園班主任管理工作藝術(shù)

【摘 要】作為班級(jí)管理工作的首要工作者，班主任的管理工作相當(dāng)重要，班主任的管理會(huì)容易影響到孩子們的成長(zhǎng)，特別是對(duì)于在幼兒園接受學(xué)前教育的小孩子來(lái)說(shuō)，班主任的言行和教育管理對(duì)他們以后的影響會(huì)很大，所以幼兒園班主任的管理工作是很特殊的，面對(duì)著一群小孩子，班主任的管理要不斷提高才能幫助這些孩子健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】幼兒園；班主任；管理

作為幼兒園的班主任，他們面對(duì)的是一群不懂世事，天真爛漫的小孩子，但是他們也會(huì)開心或者不開心，知道身邊的人對(duì)他們好或者對(duì)他們不好，身邊的人的言行舉止都會(huì)影響他們，而且還會(huì)學(xué)習(xí)，小孩子成長(zhǎng)得很快，最初的他們談不上有什么學(xué)習(xí)能力，但是小孩子的模仿能力是很強(qiáng)，在幼兒園，他們會(huì)在意班主任跟他們說(shuō)什么，教他們做什么，相信很多小孩子放學(xué)回家了都會(huì)跟爸爸媽媽說(shuō)，今天在幼兒園怎么樣了，老師說(shuō)了什么等等。這樣的話，小孩子就會(huì)知道班主任對(duì)自己的愛護(hù)和包容，他們就會(huì)信賴自己，這樣就能夠?qū)⒐芾砉ぷ鏖_展得更好。

現(xiàn)在的小孩子對(duì)于事物的識(shí)別度越來(lái)越好，在新時(shí)期的今天，幼兒園班主任要更好地開展管理工作，應(yīng)該要做好以下幾個(gè)方面：

對(duì)于新時(shí)期的班主任來(lái)說(shuō)，要懂得自我發(fā)展。班主任要懂得自我完善和發(fā)展，因?yàn)樾『⒆拥哪７履芰軓?qiáng)，所以班主任要在孩子面前展示正確的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣。堅(jiān)定自己的信念，不斷加強(qiáng)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，感受和小朋友交流的歡樂(lè)，和他們共同成長(zhǎng)。另外班主任還要不斷充實(shí)自己，在新時(shí)代的今天，班主任更應(yīng)該多學(xué)習(xí)不同方面的新的知識(shí)，著重研究教育方面的知識(shí)，不斷充實(shí)自我，這樣才能夠跟得上時(shí)代發(fā)展的步伐。

新時(shí)期的班主任，要不斷完善個(gè)人的人格。作為老師，就要有師德，這樣才會(huì)得到別人的尊重。班主任更要知道教育的意義所在，要樂(lè)于奉獻(xiàn)自己。另外要時(shí)刻保持對(duì)自己的信心，管理好自己，懂得在日常工作之后對(duì)自己進(jìn)行反思和不斷進(jìn)行總結(jié)，善于積累教育和管理經(jīng)驗(yàn)，這樣才能夠不斷提高自己的管理能力和個(gè)人的專業(yè)素質(zhì)。

在新時(shí)代的今天，班主任的教學(xué)和管理都要大膽創(chuàng)新。一貫的教學(xué)和管理不一定適應(yīng)如今的發(fā)展，教學(xué)方式應(yīng)該要有適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新變化，讓小孩子能夠有更多的選擇，重視生活的教育，抓重點(diǎn)，釋放教育思維，不斷發(fā)掘孩子們身上的內(nèi)在潛能。在班級(jí)管理工作中要展示個(gè)人魅力，分析好班級(jí)情況，從而設(shè)計(jì)更適合本班級(jí)的管理模式，努力營(yíng)造自己班級(jí)的特色，充分發(fā)揮自己的教育跟和管理專業(yè)水平。

要用無(wú)私的心對(duì)待小孩子。對(duì)于一群天真無(wú)邪的小孩子來(lái)說(shuō)，他們只需要老師能夠真心對(duì)待他們。班主任想要得到小孩子的信任，要進(jìn)入到他們的內(nèi)心，那么作為班主任老師，需要的是耐性和愛心，能夠包容他們，畢竟小孩子不會(huì)知道什么是對(duì)錯(cuò)，或者他們會(huì)重復(fù)地去“犯錯(cuò)”，這時(shí)候就是展現(xiàn)班主任耐性的時(shí)候了。班主任面對(duì)的是一群小孩子，但是他們也應(yīng)該受到尊重，作為班主任，就應(yīng)該懂得怎么樣去愛護(hù)他們，耐心地教育他們，這是班主任開展管理工作中最基本的責(zé)任。

要熱愛教育，熱愛小孩子。作為一個(gè)教育工作者，最基本的就是要熱愛教育。小孩子進(jìn)入幼兒園，是因?yàn)榧议L(zhǎng)想他們接受一定的學(xué)前教育，是想他們將來(lái)進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候能夠有更好的學(xué)習(xí)能力和理解能力，希望他們?cè)谟變簣@就先學(xué)會(huì)聽老師的話，所以，班主任的教育管理工作就顯得相當(dāng)重要。家長(zhǎng)希望班主任老師能夠盡他們的責(zé)任，幫助孩子養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，對(duì)于頑皮的小孩子，班主任要懂得如何跟小孩子交流，告訴他們區(qū)分對(duì)與錯(cuò)，好與壞，懂得用智慧來(lái)進(jìn)行教育而不是用打、罵、體罰來(lái)對(duì)小孩子進(jìn)行教育，當(dāng)小孩子感受到班主任的愛，那么班主任在開展教育管理工作的會(huì)更加有效果。

要密切聯(lián)系家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)合作開展工作。現(xiàn)在的家長(zhǎng)很留意和關(guān)心自己的孩子在幼兒園的情況。在新時(shí)代的今天，班主任應(yīng)該主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，及時(shí)告知家長(zhǎng)小孩子的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的是更要和家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。所以班主任應(yīng)該了解一下小孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，在幼兒園的時(shí)候要做好對(duì)小孩子的觀察和記錄，了解好小孩子的性格特點(diǎn)，這樣能夠更好地針對(duì)他們的性格來(lái)開展教育和管理。另外，班主任也要了解一下家長(zhǎng)，要主動(dòng)和家長(zhǎng)交流，將小孩子的在幼兒園的情況和哪些好的不好的表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在家的時(shí)候也能夠針對(duì)問(wèn)題對(duì)小孩子進(jìn)行教育，和家長(zhǎng)一起討論怎么樣幫助孩子解決問(wèn)題。另外還可以通過(guò)家長(zhǎng)日來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)如何參與孩子的活動(dòng)，這樣的話，家長(zhǎng)就會(huì)更放心自己的孩子，班主任在開展管理工作就會(huì)更加順利。

作為一個(gè)幼兒園的班主任，個(gè)人的形象都在開展教育和管理工作的時(shí)候影響著小孩子，在新時(shí)代的今天，幼兒園班主任應(yīng)該做到敬業(yè)樂(lè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)小孩子，建立好和孩子之間的關(guān)系，務(wù)求讓小孩子的身心和都得到健康的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱傳銀.新課程背景下班主任的基本素養(yǎng)研究[D].蘇州大學(xué)，2010

[2]王永啟.現(xiàn)代思想政治教育方法藝術(shù)論[D].中南大學(xué)，2005

[3]陳小慧.園長(zhǎng)與教師互動(dòng)的研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2012

[4]張輝，黃海崢.班級(jí)管理的實(shí)效性探究[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2012，02：256-257

作者簡(jiǎn)介：

張佳（1985～），女，河北省保定市人，畢業(yè)于承德民族師范學(xué)院。endprint