讓數學教學貼近生活

蘇婷

【摘 要】在數學教學中，把數學知識與生活、學習、活動有機地結合起來，通過收集資料、動手操作、合作討論等活動，讓學生在生活中獲取知識，在實踐中自我發現問題和自我解決問題，充分發揮學生的觀察力，想象力和創造力。數學教學本身是一項比較枯燥、乏味的教學，它不像語文、音樂、科學等學科，或內容生動，或極富吸引力。因此，只有在教學中想方設法創設貼近生活的教學情境，這樣才有可能激發學生學習數學的興趣，才能夠達到知識的有效傳遞。一堂成功的課堂教學，老師的主導力量是不可或缺的，講得更加通俗一些，可以說，教師實際扮演著在教學中為學生提供各種服務的角色。因此，教師如果不能正確對待這一觀念并及時轉變，會阻礙教學工作的進展。

【關鍵詞】數學；教學；生活；發現

陶行知說：“教育只有通過生活才能產生作用并真正成為教育”。所以數學課堂的生活化是加強學生實踐能力、推進素質教育的必要途徑。在數學教學中，從學生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發，為學生提供可以觀察和操作的機會，使他們更充分地從周圍的事物中學習數學和理解數學，從而體會到數學就在我們身邊，感受到數學的趣味和作用，體驗到“數學源于生活，用于生活”。

一、善于探究生活問題是讓數學教學貼近生活的必要條件

在數學教學中，把數學知識與生活、學習、活動有機地結合起來，通過收集資料、動手操作、合作討論等活動，讓學生在生活中獲取知識，在實踐中自我發現問題和自我解決問題，充分發揮學生的觀察力，想象力和創造力。使學生在學習數學的同時，對生活實踐產生興趣，并在實踐中增強學習數學的積極性和創造性。讓學生真正感受到數學在生活中無處不在，獲得探索數學的體驗，提高利用數學解決實際問題的能力，使生活數學化。

如，學習《平角與周角》時，我讓每個小組準備一個鐘表，讓他們觀察分針與時針的變化以及它們的夾角，到幾點的時候形成了平角，幾點時形成了周角，幾點時形成了我們以前學過的銳角、直角和鈍角。通過尋找這些大數和觀察鐘面的過程，學生們深刻感受到了數學在生活中的普遍存在。只要我們善于發現，隨處都可以找到。

二、積極創設生活情景是使數學教學貼近生活的主要途徑

數學教學本身是一項比較枯燥、乏味的教學，它不像語文、音樂、科學等學科，或內容生動，或極富吸引力。因此，只有在教學中想方設法創設貼近生活的教學情境，這樣才有可能激發學生學習數學的興趣，才能夠達到知識的有效傳遞。

在教學《路程、時間與速度》一課時，為了能夠讓學生更清楚地分辨三種量，我提前準備了大小不同的兩輛汽車模型，然后請兩名學生分別上臺來扮演汽車司機，駕駛汽車在教室內“行駛”。通過這一情境，我不但引導學生們明白什么是路程、時間以及速度，而且讓原本乏味的課堂生動起來，學生的興趣高漲，接受知識也變得容易了。

三、轉變教師的教育意識是使數學教學貼近生活的有效保障

一堂成功的課堂教學，老師的主導力量是不可或缺的，講得更加通俗一些，可以說，教師實際扮演著在教學中為學生提供各種服務的角色。因此，教師如果不能正確對待這一觀念并及時轉變，會阻礙教學工作的進展。教師對現代化教學模式的認識、對新時期教學的全新理念、課堂教學意識的及時轉變是十分重要的。假如說，一名觀念陳舊的老師，始終如一地運用老傳統、老教法去教育當今社會形式下思維活躍、認識新穎的下一代，教學質量能得到保障嗎？不能，我們必須緊跟時代發展的步伐，不斷更新自己的教學觀念，提高自我創新的意識，這樣才能滿足社會的不斷進步，才能更好地為學生們服務。

例如，在學習《圖形的旋轉》中，學生們在學習簡單的平移之后，初步接觸到旋轉的概念，因此，空間想像能力還不是很強。這時，如果沒有及時地使用多媒體課件演示，單憑觀察課本插圖和想像，學生很難一下子掌握所旋轉的正確方向，從而影響一堂課的教學質量。我在課前準備了豐富的教學課件，在講述過程中，邊講述邊演示，怎么平移，又怎么旋轉，旋轉多少度，學生們很直觀地就能夠感受得到，從而認識 “旋轉”這一概念。老師們要盡量滿足學生在課堂上的求知欲，卸掉曾經高高在上的架子，與學生融為一體，做學生的服務者。

讓數學貼近生活，能以課本為主源，又不受課本知識的禁錮，使學生靈活掌握知識，培養學生實踐操作能力和思維能力，既能落實減輕學生負擔，又能提高教學質量。數學來源于生活，我們的日常生活就是學習數學的大課堂，是探索問題的廣闊天地，把所學的知識運用到生活實踐中，是數學學習的最終目的。很多數學規律、數學思想方法都可以在生活中找到它們的原型，學生善于捕捉生活素材，教師盡量提供學習空間，使學生能把生活經驗和數學知識聯系，獲得主動探究數學的快樂！

現在我們當老師的，經常批評學生，沒有記性，剛學的知識過段時間就忘記了，才做過的題，一考試又不會了。我們應該反思，我們給了學生什么？我們可以想想：我們學過的數學知識，現在“殘留”在我們腦子的，還有什么？

遺忘是正常的，關鍵是還剩下什么——那才是讓我們終身受益的東西！endprint