議初中英語教學之時態教學

后巧賓

【摘 要】時態教學是初中英語教學的重要內容。下面我將從初中英語八種時態分類、八種時態歸納表格、時態運用特殊現象三種形式讓學生對比記憶八種時態的結構及常用時間狀語，掌握時態運用特殊現象。

【關鍵詞】八種時態；特殊現象

時態教學是初中英語最難的內容之一。學生在漢譯英練習過程中經常為使用何種時態而感到茫然。在教學中，我們除了以句型套換或其它更好的教學方法使學生掌握時態結構及用法外，我還總結了如下三方面學習初中英語時態的好方法：

一、初中英語八種時態分類

（一）一般現在時

概念：經常、反復發生的動作或行為及現在的某種狀況。

時間狀語：

always， usually， often， sometimes， seldom， every week （day， year， month…）， once a week， on Sundays（=every Sunday） ， etc.

基本結構：①be動詞；②行為動詞

否定形式：①am/is/are+not；②此時態的謂語動詞若為行為動詞，則在其前加don't，如主語為第三人稱單數，則用doesn't，同時還原行為動詞。

一般疑問句：①把be動詞放于句首；②用助動詞do提問，如主語為第三人稱單數，則用does，同時，還原行為動詞。

（二）一般過去時

概念：過去某個時間里發生的動作或狀態；過去習慣性、經常性的動作、行為。

時間狀語：ago， yesterday， the day before yesterday， last week（year， night， month…）， in 1989， just now， at the age of 5， one day， long long ago， once upon a time， etc.

基本結構：①be動詞；②行為動詞

否定形式：①was/were+not；②在行為動詞前加didn't，同時還原行為動詞。

一般疑問句：①was或were放于句首；②用助動詞do的過去式did 提問，同時還原行為動詞。

英語中很多動詞的過去式是不規則的，有些同學死記硬背，卻效果不佳。我們不妨共同尋找一些不規則動詞中的“規則”，這樣記憶起來就會事半功倍了。

（三）現在進行時

概念：表示現階段或說話時正在進行的動作及行為。

時間狀語：now， at this time， these days， etc.

基本結構：am/is/are+doing

否定形式：am/is/are+not+doing.

一般疑問句：把be動詞放于句首。

（四）過去進行時

概念：表示過去某段時間或某一時刻正在發生或進行的行為或動作。

時間狀語：at this time yesterday， at that time或以when引導的謂語動詞是一般過去時的時間狀語等。

基本結構：was/were+doing

否定形式：was/were + not + doing.

一般疑問句：把was或were放于句首。

（五）現在完成時

概念：過去發生或已經完成的動作對現在造成的影響或結果，或從過去已經開始，持續到現在的動作或狀態。

時間狀語：recently， lately， since…for…，in the past few years， etc.

基本結構：have/has + done

否定形式：have/has + not +d one.

一般疑問句：have或has。

（六）過去完成時

概念：以過去某個時間為標準，在此以前發生的動作或行為，或在過去某動作之前完成的行為，即“過去的過去”。

時間狀語：before， by the end of last year（term， month…），etc.

基本結構：had + done.

否定形式：had + not + done.

一般疑問句：had放于句首。

（七）一般將來時

概念：表示將要發生的動作或存在的狀態及打算、計劃或準備做某事。

時間狀語：tomorrow， next day（week， month， year…），soon， in a few minutes， by…，the day after tomorrow， etc.

基本結構：①am/is/are/going to + do；②will/shall + do.

否定形式：①was/were + not； ②在行為動詞前加didn't，同時還原行為動詞。

一般疑問句：①be放于句首；②will/shall提到句首。

（八）過去將來時

概念：立足于過去某一時刻，從過去看將來，常用于賓語從句中。

時間狀語：the next day（morning， year…），the following month（week…），etc.

基本結構：①was/were/going to + do；②would/should + do.

否定形式：①was/were/not + going to + do；②would/should + not + do.

一般疑問句：①was或were放于句首；②would/should 提到句首。

二、時態運用特殊現象

（1）行為主體不明確，不必說出或者無法說出動作的執行者時。

Football is played all over the world.

（2）不易找到或根本就找不到動作的執行者時。

My bike was stolen.

（3）漢語含有“據說”、“有人說”等時。

It is said that another bridge has been built over the Changjiang River.

（Note： 用于被動語態中的動詞是及物動詞，不及物動詞不能用被動語態。）

初中英語時態教學雖難，但只要識記并熟練掌握以上內容，相信學生們不會談時態色變，而能在學習中認清時態，正確的運用時態。

參考文獻：

[1]嚴霞.初中英語時態教學策略分析.《考試周刊》，2013年第56期endprint