電氣工程及其自動化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與探索

摘要：經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，競爭非常激烈。然而，處在科技前沿的高等教育將面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。高校電氣工程及其自動化專業(yè)在其實(shí)踐教學(xué)與改革中應(yīng)該注入新的血液，在不斷創(chuàng)新與發(fā)展中迸射出智慧的火花。文章就電氣工程及其自動化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)行探索，以期實(shí)現(xiàn)更具競爭力的新興教學(xué)模式，為社會輸送更加有用的高端科技人才，促進(jìn)社會不斷向前發(fā)展。

關(guān)鍵詞：電氣工程；自動化；實(shí)踐教學(xué)；改革探索

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-2374（2014）03-0066-02

社會在不斷進(jìn)步，人類文明在飛速向前發(fā)展，社會經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)需要更加適應(yīng)社會發(fā)展的大批現(xiàn)代型科技人才。電氣工程及其自動化的新時代人才的需求給高校實(shí)踐教學(xué)改革提出更高的要求。如何實(shí)現(xiàn)全新的人才發(fā)展道路和不斷創(chuàng)新的實(shí)踐教學(xué)改革新模式是現(xiàn)階段高校電氣工程及其自動化專業(yè)不斷得以發(fā)展的新的導(dǎo)航器，那么，在不斷改革創(chuàng)新過程中我們在不斷探索新的發(fā)展方向，只有不斷尋找新的發(fā)展途徑，才能促進(jìn)電氣工程及其自動化專業(yè)快速發(fā)展。

1 電氣工程及其制動化專業(yè)教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)狀

電氣工程及其制動化專業(yè)在高校教學(xué)發(fā)展中屬于新興發(fā)展的專業(yè)，具有近代化發(fā)展趨勢和現(xiàn)代化發(fā)展氣息，帶有十分濃厚的新時代發(fā)展氣息。這一專業(yè)處于科學(xué)發(fā)展和社會發(fā)展以及時代發(fā)展的前沿，具有十分廣闊的發(fā)展前景。雖然，在教育教學(xué)實(shí)踐中教育部門和教學(xué)機(jī)構(gòu)給予很大的關(guān)注力度，但是，究其發(fā)展現(xiàn)狀而言，存在一些方面的不足。例如實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不少教學(xué)機(jī)構(gòu)還有待加強(qiáng)，時間教學(xué)力度和實(shí)踐教學(xué)條件還相對過于薄弱，不能滿足現(xiàn)階段社會對人才發(fā)展的需要，理論性過強(qiáng)實(shí)踐性過弱導(dǎo)致人才發(fā)展畸形，不利于現(xiàn)實(shí)社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要。

理論與實(shí)踐在很多環(huán)節(jié)上難以得到有機(jī)銜接，導(dǎo)致理論性教學(xué)無法與實(shí)踐性教學(xué)相融合，這樣，個哦電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展在畢業(yè)就業(yè)過程中設(shè)置了許多無形的障礙。例如實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)相分離，過于單一化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)過程中力不從心，從而較低就業(yè)力，降低這一專業(yè)人才的實(shí)際價值，從而計(jì)劃了校企矛盾，泛才現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致這一專業(yè)的普通型人才供過于求，不利于電氣工程及其自動化專業(yè)的就業(yè)發(fā)展。這樣，導(dǎo)致許多相關(guān)行業(yè)發(fā)展的企業(yè)厭倦實(shí)習(xí)生而不愿接受實(shí)習(xí)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)工作，從而給社會就業(yè)施加壓力，不利于應(yīng)用型人才和精英型人才的長足發(fā)展。

2 電氣工程及其自動化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革措施

2.1 創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系

不斷探索新的實(shí)踐教學(xué)方式，創(chuàng)新該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系。例如專業(yè)課程教學(xué)體現(xiàn)強(qiáng)電與弱電結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合的特點(diǎn)，增加實(shí)踐教學(xué)學(xué)時，使其達(dá)到總學(xué)時的四分之一。增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)分，增加實(shí)踐教學(xué)的系統(tǒng)性。再如，在實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)、技能訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)下，全面分析和整合實(shí)踐教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐的主動性，刺激學(xué)生探索科學(xué)知識和創(chuàng)新發(fā)展的細(xì)胞，達(dá)到創(chuàng)新教學(xué)和活化科學(xué)知識的目的。

2.2 加強(qiáng)電氣工程及其自動化專業(yè)教師教學(xué)的能力建設(shè)

教師是實(shí)現(xiàn)教學(xué)發(fā)展的重要媒介，不可小視。加強(qiáng)教學(xué)中師資力量的建設(shè)更加有利于高等人才的培養(yǎng)。教師自身實(shí)踐教學(xué)能力的培養(yǎng)和不斷引進(jìn)高級專業(yè)人才來實(shí)現(xiàn)電氣工程及其自動化專業(yè)的理論性和實(shí)踐性教學(xué)的重要途徑。例如不斷實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)效果績效評比機(jī)制和教學(xué)能力競爭淘汰機(jī)制，薪酬激勵的同時也有級別淘汰評比的懲罰，另一方面，不斷引進(jìn)既有高素質(zhì)高能力的教師人才資源，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍。

2.3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)

現(xiàn)有試驗(yàn)設(shè)備對提高學(xué)生實(shí)踐技能具有重要的作用，要充分利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并采用采購和自行研發(fā)的思路，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供良好的硬件設(shè)備。一般的實(shí)驗(yàn)裝置包括微機(jī)原理與計(jì)算機(jī)控制實(shí)驗(yàn)裝置；檢測技術(shù)、組態(tài)測控、plc實(shí)驗(yàn)裝置、電力電子電機(jī)實(shí)驗(yàn)裝置、工廠供電實(shí)驗(yàn)裝置。

2.4 教育機(jī)構(gòu)應(yīng)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地

實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定的校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地相結(jié)合和建立，更有利于學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的思維空間，有利于刺激學(xué)生的創(chuàng)造性思維。例如國外不少科研機(jī)構(gòu)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，就是為了拓寬實(shí)驗(yàn)者的四維空間，利于創(chuàng)造性思維的不斷發(fā)展，電氣工程及其自動化專業(yè)在發(fā)展中具備實(shí)踐性和實(shí)驗(yàn)性這兩重屬性，由此，更需要實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地來實(shí)現(xiàn)對學(xué)習(xí)者的能力培養(yǎng)。

3 電氣工程及其自動化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革新探索

3.1 不斷增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)際操作能力

實(shí)踐出真知，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，沒有實(shí)踐，理論性的東西無法實(shí)現(xiàn)其發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，因此，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐性的能力培養(yǎng)更有利于增強(qiáng)學(xué)生自身能力培養(yǎng)的信心，更有利于這一專業(yè)人才的培養(yǎng)。例如專業(yè)實(shí)習(xí)和綜合實(shí)訓(xùn)使學(xué)生掌握了設(shè)備的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試的相關(guān)操作，提高了設(shè)計(jì)能力和工程實(shí)踐能力。

3.2 加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新發(fā)展

在教學(xué)實(shí)踐中不斷加強(qiáng)校企合作，促進(jìn)發(fā)展的新渠道，為電氣工程及其自動化專業(yè)注入新的源頭活水。企業(yè)和教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合起來，建立應(yīng)用型人才長足發(fā)展的同時實(shí)現(xiàn)精英型人才的不斷發(fā)展，從而增強(qiáng)企業(yè)和學(xué)校教學(xué)發(fā)展的核心競爭力，實(shí)現(xiàn)多向互利共贏。

4 結(jié)語

綜上所述，電氣工程及其自動化專業(yè)的教學(xué)在發(fā)展中應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，與時俱進(jìn)，不斷發(fā)展創(chuàng)新，在教學(xué)發(fā)展中不僅滿足現(xiàn)實(shí)社會中企業(yè)的人才需求，同時也進(jìn)一步培養(yǎng)更具挑戰(zhàn)性和獨(dú)具核心競爭力的精英型高端人才，那么，首先要求教育機(jī)構(gòu)具備更高能力的教學(xué)人才隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)校企不斷合作的新型產(chǎn)學(xué)研多向發(fā)展的創(chuàng)新渠道，為電氣工程及其自動化專業(yè)注入新興源頭活水，時期長遠(yuǎn)地呈現(xiàn)出欣欣向榮的繁榮景象。

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作者簡介：王寅初（1986—），女，山西大同人，煤炭技師學(xué)院助理講師，研究方向：電氣工程。