與《粵海風(fēng)》相關(guān)點(diǎn)滴

何玲華

關(guān)注《粵海風(fēng)》屈指算來(lái)已有十多個(gè)年頭了，當(dāng)初之所以會(huì)在成排的瀏覽架中探取一冊(cè)，原因十分簡(jiǎn)單：一是期刊封面素樸之極，特大號(hào)“粵海風(fēng)”仨字突兀其上，甚抓眼球；再是，自“總設(shè)計(jì)師”在“中國(guó)的南海邊畫(huà)了一個(gè)圈”之后，南天喧騰舉世矚目，一時(shí)間曾對(duì)占盡改革開(kāi)放前沿諸多優(yōu)勢(shì)的《南風(fēng)窗》熱情洋溢，但終因其多元趨向日甚而與之疏離。此“風(fēng)”非彼“風(fēng)”？同城怎兩“風(fēng)”？隨著扉頁(yè)的翻動(dòng)，滿(mǎn)心的疑惑豁然消散，《粵海風(fēng)》其所高張的文化批評(píng)旗號(hào)及其所秉持的不為學(xué)科、學(xué)理所囿的文化批判精神，新銳且不失溫潤(rùn)，予人印象深刻。此外，發(fā)現(xiàn)主編竟還是曾經(jīng)的大學(xué)同班同學(xué)徐南鐵。

其實(shí)，人們對(duì)于《粵海風(fēng)》的關(guān)注，在校園里早已悄無(wú)聲息地進(jìn)行著。只要稍加留意，你就會(huì)在各色閱覽室的資料架上找到看到，同時(shí)也會(huì)不時(shí)地發(fā)現(xiàn)熟悉的朋友、同人陸陸續(xù)續(xù)有文章刊出其中。記得師門(mén)一次“雅集”，推杯換盞地酒過(guò)三巡之后，座中一位微醺的同門(mén)師弟興奮地騰挪至導(dǎo)師身旁低聲耳語(yǔ)好一陣，聽(tīng)聞著的導(dǎo)師只是頻頻頷首卻不著一詞，直待環(huán)坐四下的同門(mén)群起“哄”之，方才知曉原是其近作被《粵海風(fēng)》擬采用。哄鬧中“主編同學(xué)”的話一出溜就后悔不迭：人已“聞達(dá)”咱還在師門(mén)里“泡”著，多多少少有點(diǎn)什么來(lái)著。果然，在座不少流露出了不解。那會(huì)，班級(jí)很大，有百十號(hào)人之眾，同學(xué)中下鄉(xiāng)、回鄉(xiāng)的“50后”知青居多，且與同班的“60后”同學(xué)年齡懸殊較大，其中差之一輪的不在少數(shù)。那會(huì)，徐南鐵是班上的學(xué)習(xí)委員，自然是拔尖的一撥，畢業(yè)時(shí)學(xué)校曾有意留其任教，對(duì)那時(shí)師范學(xué)院中文系的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，那當(dāng)是最為上乘的去處，但他還是選擇回原籍工作。那會(huì)，身為“60后”的咱，與班上許多的同學(xué)都鮮有交集，或是佼佼者之故，相關(guān)徐南鐵的風(fēng)聞與印象還是會(huì)多一些。喜好激揚(yáng)文字并有著與眾不同的思維與追求，估計(jì)是班級(jí)大多數(shù)同學(xué)對(duì)徐南鐵的共同記憶。其當(dāng)年為畢業(yè)晚會(huì)寫(xiě)的朗誦詩(shī)，題目是《我不留戀你啊，可愛(ài)的校園》，就曾讓我等頗費(fèi)思量。

改版后的《粵海風(fēng)》，雖不曾躋身“核心”之列，卻能行走十余年，發(fā)刊至百期，受到社會(huì)、尤其是學(xué)術(shù)文化界的廣泛關(guān)注，成為全國(guó)有影響的學(xué)術(shù)文化類(lèi)刊物，實(shí)屬不易。除其注重文化品位，堅(jiān)持精品路線之外，當(dāng)還與其鮮明的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷姿態(tài)分不開(kāi)。正基于此，《粵海風(fēng)》贏得了越來(lái)越多的支持與同道。“《粵海風(fēng)》我很喜歡，里面的文字和思想。徐主編令我敬重。刊物百期，難得，該紀(jì)念慶賀?！痹谂c《粵海風(fēng)》的一位作者攀談時(shí)，其如是道。這是位來(lái)自北京的“50后”知識(shí)女性，追隨愛(ài)人來(lái)到杭城，作為“文革”時(shí)期北師大女附中的學(xué)生，對(duì)其校長(zhǎng)卞仲耘為“文革”中北京市教育系統(tǒng)第一個(gè)被迫害致死的教育工作者之事件，哀傷糾結(jié)了數(shù)十年。一篇《名校之殤》，似乎道盡了事件的來(lái)龍去脈，卻無(wú)法道盡其整整一代人的永遠(yuǎn)的心痛。浩劫親歷者綿柔透著剛毅的述說(shuō)與拷問(wèn)，何嘗不是另一種直面與反思。諸如此類(lèi)緊貼現(xiàn)實(shí)發(fā)聲，是《粵海風(fēng)》改版以來(lái)的主要基調(diào)。假以時(shí)日，若有人對(duì)這段中國(guó)思想文化發(fā)展情況生發(fā)研究意趣的話，那么《粵海風(fēng)》將不失為一部具有重要研究?jī)r(jià)值的歷史文獻(xiàn)。

《粵海風(fēng)》，來(lái)自南天的風(fēng)。愿其在《春天的故事》旋律中，行走得更為久遠(yuǎn)。