福建省民辦高校公共體育選項課的現狀調查及對策研究

陳兵

（福州外語外貿學院，福建 長樂 350202）

福建省民辦高校公共體育選項課的現狀調查及對策研究

陳兵

（福州外語外貿學院，福建 長樂 350202）

文章以福建省民辦高校為研究對象，采取多種研究方法（調查法等），總結了福建省民辦高校課程開設種類豐富，但存在師資力量不夠雄厚，且教學模式比較落后的現狀，針對這些現狀探討了制約福建省民辦高校體育選項課發展的影響因素，提出了民辦高校體育事業健康發展的良好對策。強調深化教學改革，大膽創新，引進先進的教學理念，運用科學的教學模式為每一位學生的全面的發展提供有力保障。

民辦高校；體育選項課；現狀；對策

一、福建省民辦高校體育選項課程現狀

1.課程開設現狀

體育選項課是公共必選課程的延伸，是在必選課程的基礎上，學生根據自己的喜好而選擇的課程。目前，福建省民辦高校體育課程較為豐富，主要有球類、田徑、舞蹈、武術等，其中排球、籃球、足球在民辦高校開展得最好。通過調查我們還發現，在開設了這些傳統項目的基礎上，華僑大學根據學校的優勢開設了一些具有健身性、民族性的項目，民族傳統體育項目開展得較好。福州外語外貿學院結合學院專業特色開設了如速度輪滑等體育項目。另外，由于田徑項目的競技性強，相對于其他項目較枯燥，一些民辦院校的田徑項目逐漸轉換成定向越野、野外生存、馬拉松等項目，取得了良好的教學效果。

2.課程師資現狀

調查結果顯示，在民辦院校中開設體育選項課的教師中，男教師所占的比例遠遠大于女教師，個別學校甚至沒有女教師開設體育選項課。開設體育選項課的教師中大部分為助教和講師。在高校公共體育選項課的教學中，年輕教師占了主要地位。年輕的教師富有激情，在活躍課堂氛圍，調動積極性上較有優勢，但教學經驗略顯不足。調查結果表明：當前福建民辦高校只有一半的體育老師自身專業符合所開展的體育項目，大部分是通過自己大學畢業后自學學得的技能，特別是一些如網球、羽毛球、體育舞蹈等當前民辦高校比較熱門的項目，大部分體育教師在學習和研究這些項目的時間是有限的，因此，提高教師的專業水平是當務之急。男教師開設選修課程大多是對抗性運動項目（如球類比賽、散打等），而女學生更喜歡一些形體課、健美操、體育舞蹈項目等。

3.選項課授課模式

在本文調查數據中，福建民辦高校有70%的選項課是由學校教學管理部門，以班級為單位分配選項科目的。此授課方式以教為主，是較為傳統的模式，缺乏時代精神，在課堂上學生缺少主動性，教師的教學意圖和學生的汲取需求不能夠謀和，既浪費了教學資源，又影響了學生的積極性。當前的授課模式基本上沿用了傳統的模式，這對新時期人才觀和社會需要來說，已經越來越不適應。因此，選項課授課模式改革勢在必行。

二、選項課健康發展的影響因素

1.管理層的重視程度

在設置選項課的工作中，學校管理層起著決定性作用，他們的意識和決定左右著學校選項課的發展方向和科學化程度。在民辦高校中，如果學校的領導對選項課有較高的認識和足夠的重視，并以支持的態度對待選項課的改革，就會影響多數體育教師的觀點，提高教師在體育教學過程中的積極性。另一種選擇是開展公共體育課一定要添加一個新的項目，引進體育器材或增加體育場，但如果領導不認可不支持，體育經費的落實就無法得到保障，新型選項課的建設就會成為一紙空談。在福建民辦高校中，我們抽取未開展選項課的學校訪問調查。結果表明：這些高校管理層上至學校總負責人下至體育部門負責人，均沒有認識到開展體育選項課的重要性。多數領導只是認為體育必修課的開展需要得到保證，而對于體育選項課的必要性和新時期需求認識不足，他們表示，民辦高校設置體育選項課將增加很多負擔，包括人、財、物等，屬于得不償失。這會使體育教師也一同忽視體育教學的重要性，影響愛崗敬業的精神，導致工作熱情下降；同時學生也會忽視運動，放棄體育方面的發展，影響學校體育事業的整體進步。少數領導認為公共體育選項課非常重要，不僅關系學生的身心健康，更影響學校的整體發展，他們更愿意支持體育選項課的改革與發展。體育教學作為教育的一部分，在創造獨特高品質的過程中有著很重要的地位。因此，民辦高校管理層應該重視并支持體育選項課的改革和發展工作，使高校在整體的水平上能夠長足發展。

2.教師的素質

在學校中，體育教師處于體育教學的主導者地位，是體育教學工作的具體落實人。體育教師的素質對一個民辦高校體育的教育改革具有不可忽視的影響。當前隨著社會發展和素質教育的進步，知識更新日新月異，如果不能加強學習緊跟時代，即使是參加工作多年的體育教師，也難以跟上新時期教學工作的要求；而年輕的體育教師對民辦高校體育教學理解較淺，他們走上民辦高校體育教學的崗位后，對教育改革后的教學工作常常無從下手。針對這種情況，要想促進民辦高校體育選項課的發展，一線教師必須有較好的教育理念，在主觀上要與時俱進、加強學習，增強教學研能力。同時，還要有終身學習的意識。只有終身學習，不斷更新世界觀和方法論，我們才能在深化教育改革中保持隊伍的先進性。

3.場地器材的約束

調查顯示，在一些未開展體育選項課的福建省民辦高校中，學生參與課外體育鍛煉的需求問題及現有體育設施水平低都難以解決。一些民辦學校的學生由于缺乏體育場地和器材，基本上很少進行體育鍛煉，甚至直接放棄了鍛煉。少數學生由于場地不足，只能在宿舍附近的空地，或者學校周圍的小區廣場鍛煉身體，鍛煉效果不盡如人意，且根本滿足不了學生對體育的興趣愛好。在福建省民辦高校中，這種場地不足和器材短缺的現象非常普遍。有的大學甚至沒有開設體育選項課，就連體育公共課，也無法達到正常的教學效果；有的學校無法達到體育教學大綱的要求；有的學校由于沒有足夠的場地和器材，不能有計劃地訓練和安排體育教學；有的學校雖然有體育器材，但器材比較老舊，無法滿足現代教學的需要，更談不上課外鍛煉的需要。簡單的舊設施無法適應體育教學、課外體育培訓課程和群體活動的需求。經過調查，建設經費的制約是影響場地建設和器材設備投入的一個主要原因。大部分民辦院校由于經濟實力有限，經費不足，無法購買足夠的體育設備，更無法在場地建設上投入大量資金。現有體育經費能否滿足相應需求就成為了問題解決的關鍵。大部分學校體育經費是不充足的，很多學校甚至體育基金為零。因此，在保證開展體育公共課的基礎上，如果再開展體育選項課，就沒有多余的經費了。有些學校因此而取消了體育選項課程。在大學的體育教育事業上，投入體育經費和場所設施是必要的物質條件，它們直接影響著課外體育活動、體育教學和課外運動訓練的質量。

三、發展對策

1.領導要加強認識。我們國家需要培養出一大批高素質的人才，他們在德、智、體、美等方面必須全面發展，而體育是其中一個比較重要的部分，因為強健的體魄是保證其他發面發展的前提，因此必須要重視對其在體育方面的培養。民辦高校領導應該對體育工作給予積極的肯定和認可，對體育工作應該高度重視，并給予全力的配合和支持。大膽地提出創新和改革，能夠看到未來的發展潛力，將民辦高校體育事業的發展作為高校整體發展的重要部分，從而帶動福建省民辦高校的整體發展。

2.提供足夠的器材和場地。雖然大多數民辦高校有足夠的體育場地和器材，能夠提供給體育選項課使用，但是每個民辦高校的具體情況又不盡相同。因此，高校應該針對不同的場地情況和器材情況，安排好體育課程。參考選擇課程的學生人數來具體安排場地，確保每一堂選項課的質量。學校教育主管部門的領導對體育在學生教育中的重要性應當有正確的認識，本著務實的原則，按照現有的體育場館和體育器材進行安排，采用更加科學合理的方法，將選項課的時間分散地排列開，選擇必修課程少的時間段，例如晚間或早晨第一節課。同時，可以通過有償服務的方法補償體育設備損耗及電力消耗。此外，學校應以發展的眼光加大投資力度，爭取讓體育場館、設施的落后面貌從根本上徹底改變。加大對體育設施的更新力度，在沒有課時安排的時間段，將體育場館和體育設施對外開放，按時間收取一定費用，增加投資的回報率，這樣也可以增加經費收入，緩解經費方面的壓力。

3.提高體育教師隊伍的素質。對于民辦高校體育教師隊伍，應該根據課程的內容做安排。按學校的工作需要，既可以安排學校現有的教師，也可以返聘綜合素質較高的優秀的退休教師，還應該大膽地吸收有經驗的體育事業方面的相關人才。要時刻更新體育教師的教學理念，經常組織學習和培訓，優化他們的知識結構，在培訓中提高他們的教學能力，培養他們對于教育事業的濃厚興趣，并培養他們對于學生的責任感和使命感，鼓勵他們對于教育方法的大膽創新和改革。對于體育教師的學歷要有嚴格的要求，雖然并非學歷越高能力越強，但高學歷在極大程度上提高了教師隊伍的綜合素質。

4.改善教學模式。實行可選性授課，充分發揮學生的主體作用。學生在選擇選項課程的時候，不受班級和專業的限制，也不受年級和性別的限制，可以自由地選擇課程。對于上課的時間，授課的教師，以及學習的內容，更可以無限制地自由選擇。比如，學生可以根據自己的必修課程時間，來安排選項課程。學生還可以根據自己喜歡的教師來選擇課程，更可以根據自己的興趣愛好選擇體育項目。這樣對于學生來說，學習可以變被動為主動，讓他們對體育選項課程的學習更加積極，課堂的氛圍也會更加鮮活。

目前，大學都是采用學分制。在這種情況下，學生參加選項課，首先是為了完成學業任務，修滿學分；其次，能夠加強體育鍛煉，促進自己的身心健康發展；再者，可以讓自己對運動的興趣愛好得以滿足。一方面，讓身心得到了健康的鍛煉和發展；另一方面，豐富了學校的業余生活，陶冶了情操。這就要求民辦高校對現有的體育課程進行深入的改革，摒棄舊的思想觀念，大膽地創新改革，優化現有的課程結構，適應不斷發展的體育事業的新需要。將舊觀念不斷更新，將習慣性的思維定式改變；只傳授體育技能已經不能適應現有的教學需要，在授課過程中，學生更需要接受心理上的輔導，以及更廣泛的文化內涵。在教學中，要本著“以人為本”的原則，充分調動學生們自主學習的積極性，變被動學習為主動學習。同時，還要接受學生們個體間是有差異的這個事實。對于不同的個體要區別對待，設計適合不同身體素質、不同性別、不同興趣愛好的學生的課程，使每一位學生的身心都能得到全面的發展，讓體育事業真正地為人民服務。

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G642

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1673-0046（2014）4-0131-02

福州外語外貿學院校級課題，編號WK13001S