工程管理類專業人才培養模式研究
——基于“BIM技術員”的技能要求

鄭晟

（上海城市管理職業技術學院，上海 200438）

工程管理類專業人才培養模式研究
——基于“BIM技術員”的技能要求

鄭晟

（上海城市管理職業技術學院，上海 200438）

隨著建筑信息模型大面積的普及應用，大量的企業都急需這類人才的加入。為適應行業發展需要，必須盡快熟悉BIM，將理論知識與實際工作結合起來，構建完善成熟的BIM人才培養體系。也只有通過創新，改革原有的人才培養模式，才能使得我們培養出的學生符合市場的需求。

工程管理類；專業人才；培養模式

一、建筑信息模型及其在國內外的發展

建筑信息模型簡稱BIM，是一個用數字來描述建設項目物理和功能特性的模型。BIM能實現知識資源的共享，即將該設施的信息傳遞給每個人。BIM還可以幫助設置決策者出謀劃策。不同利益相關方在任意項目階段都可插入一個BIM，以實現信息的修改、收集和更新，并對各自職責的協同作業提供所需的支持。

1.BIM在國外的發展情況

BIM的誕生地在美國，之后推廣到了日本、歐洲、韓國等國家。目前BIM在這些國家的發展態勢和應用水平都達到了一定的程度，其中，又以美國的應用最為廣泛。在眾多研究BIM的國家中，美國算得上是其中的先驅了，目前BIM技術已廣泛應用到了美國的大部分建筑項目中，而諸如Spatial Validation，Facility Management等項目更是頻繁地使用到了BIM技術。在政府的帶領和鼓勵下，關于BIM的標準和協會也是層出不窮。除了美國之外，新加坡、日本以及中國香港地區的BIM發展狀況也比較樂觀，但與美國的BIM應用廣度相比還差得遠。

BIM技術在國外的應用表現出了如下幾個特點:第一，對于設計和施工的企業而言，BIM技術已成為承接項目不可或缺的工具，這為BIM技術的廣泛應用做好了鋪墊，規模較大的企業通常都能靈活地運用BIM技術；不僅如此，有些地區還出現了專門提供BIM技術咨詢的公司，這為中小企業廣泛應用BIM技術創造了良好的機會。第二，不少地區的施工企業在建筑工程的局部環節中直接引入了BIM技術。比如，通過模擬和分析設計單位來獲得全新的工作模式，其中，集成項目交付模型就是一個最典型的例子。在設計階段，該模型允許設計、業主、分包商、總包商等參與方利用BIM技術對建筑進行虛擬，從而一起來改進設計，分析其中的風險以及收益，以確保項目工程的順利進行。

2.BIM在國內的發展情況

隨著全球經濟的飛速發展，我國的建設量也正在以幾何倍數增長，這為BIM技術在中國工程中的應用創造了良好的氛圍。當前，絕大多數設計院在開展建筑設計活動的時候均是用全2D方式來制圖的（除開方案效果圖之外），只是在實施既定的分析以及計算的時候才會構建并不成熟的三維模型。

建筑作為團體性的一項活動，必須得到各主體的配合，而BIM的誕生就剛好為這項團體活動的有效展開提供了良好的方式，而且其還能夠讓所有主體實現共贏。在國內，已經有很多項目采用了BIM。例如，在2008的時候，我國對于奧運村的規劃、奧運物資管理系統、南水北調等等。可是和國內的建設浪潮相比，BIM的應用才剛剛嶄露頭角。

在2012年的時候，我國建設部著手對BIM標準進行編制。現有的標準囊括有：《建筑工程設計信息模型交付標準》、《建筑工程設計信息模型分類和編碼》、《建筑工程信息模型應用統一標準》以及《建筑工程信息模型存儲標準》。其中，我國建筑標準設計研究院負責編制了《建筑工程設計信息模型交付標準》以及《建筑工程設計信息模型分類和編碼》。當前，編制BIM標準的工作正在如火如荼地開展著，預計到2013年12月報批稿將全部編制完成，而后就會對報批稿進行審批，而在審批通過之后，BIM標準才會正式頒布。相信到那時，基于BIM標準的推動下，BIM將會在建筑業中得到大面積的應用。而這不僅會推動國內建筑業的發展，同時也會為環保城市、低碳城市的發展夯實基礎。

二、BIM技術員的技能要求

1.“BIM技術員”職業人才三位一體“培養體系”

結合目前BIM在國內的應用，以各專業性的人才作為中心，把BIM人才教育定位成培育能夠有效應用BIM,并具備完成各項專業任務能力的BIM人才。從人才分類來看，一部分為領軍人物、項目經理以及具體的BIM操作人員。而目前對BIM人才的緊缺已經成為了制約企業推進BIM工作所遇到的一大障礙。

國際社會一直將BIM技術看作是工程管理領域中的一項革命性技術，這必將給項目部帶來重大變革，新的BIM技術人員將給項目部創造更多、更好的價值。通常情況下，項目部都是由項目經理總攬全部事宜，總工程師負責技術方面的事宜，經濟師負責經營方面的事務，會計師負責財務方面的事務，而且在項目部下面還設有“六大員”，這“六大員”分別是安全員、資料員、施工員、材料員、質檢員、測量員以及預算員。

2.BIM技術員的技能要求

建設教育協會2012年對于擬發展的“BIM技術員”的技能要求、崗位職責規定如下：（1）在最短時間里熟悉設計圖紙，基于BIM應用軟件構建模型；（2）對顧問單位、甲方發送的工程指令信息進行整理，定期更新與修改BIM數據信息；（3）為管理者提供文件資料與數據信息，例如圖形、表格等；（4）與項目建設相關的信息要進行歸納整理，并將其導入BIM；（5）BIM系統的維護與升級，重視備份管理。

技術人員要熟悉設計圖紙，基于BIM軟件構建模型，對收集到的數據信息進行統計分析。實際操作過程中要充分利用BIM技術，明確“BIM技術員”的工作內容、崗位性質、技能要求等。第一，項目部要清楚認識到部門職責與管理范圍，重視項目管理，對收集到的各類數據進行統計分析，在保證工作質量的基礎上提高整體工作效率。第二，項目建設過程中涉及到很多數據信息，組織成員要對其進行歸納整理，將其儲存在對應的文件夾，在此之前要做好備份。第三，側重于精細化管理，提高施工項目的附加值，定期派遣專業人士對各個環節的工作進行檢查，對各類設備進行維護，避免造成重大損失。第四，將工程數據儲存在數據庫中，結合實際情況對其進行修改與添加，項目竣工后BIM電子文件中涉及到大量的工程信息，項目試運行時可從中調取相關資料，避免資源浪費。

三、對工程管理人才培養模式的研究

1.BIM對于工程管理人才培養模式的課程影響

設計人員要對各方面因素的影響進行考慮，革新傳統思想與行為模式，通過二維圖紙將三維復雜形態反映出來；設計人員要學習與了解《工程制圖》《建筑結構》《建筑設計》《房屋建筑學》等，將理論知識靈活應用到實際工作中，基于BIM技術進行三維設計；竣工階段還要對各類數據信息進行歸納整理，將其儲存在對應的文件夾。因此在這個過程，需要對實際的施工組織和施工技術有一個完整的掌握；在工程運營管理階段，BIM模型可同步提供和建筑相關的各種使用情況。因此，基于施工階段，學生需要以《施工組織與設計》《BIM概論》《施工技術》《建筑工程項目管理》等課程為基礎。

2.BIM對于實踐課程的影響

BIM并非是一個軟件，而是基于對原有項目管理模式輔以信息化的模式。因此對于原有的實踐課程，需要增加BIM相關軟件的基礎學習。比如REVIT、NAVISWORK、PKPM、FM等軟件學習的課程就勢在必行。如果說本科生的培養目標是面向綜合解決問題，那么對于高職院校學生來說，一名BIM技術員或者BIM建模員對于軟件的熟練程度要求恰巧突出了對于學生的人才培養的要求。

Revit Building軟件學習門檻較低，操作方式也較一般2D電腦繪圖軟體簡單，采取直覺化方式設計，并可制作復雜形體設計；學生在學習原先的CAD課程的基礎上，可輕易掌控軟體特性，加快學習速度。實際應用上，Revit Building在初期概念設計階段非常實用，因為有了Revit Building的3D技術功能，可以很清楚地了解每個空間的設計位置是否正確，功效作用是否達成。學生可以通過該軟件輕松地進行空間位置分配、組合，為設計提供很大的幫助，使得學生能在電腦上完整地理解工程施工的全部過程。學生將初期產生的建筑模型貫穿于整個設計流程，無論是對方案設計、初步設計還是施工圖設計，它都扮演著很重要的角色。在施工階段，學生可以利用REVITAPP在手機上模擬施工現場的細節，進行技術交底。通過這種全真化的模式，使得學生理解項目過程成為了現實。最重要的是，Revit Building于平、立、剖面之各個視圖相互關聯的設計理念徹底改變了建筑設計流程的現狀，無論多么復雜的異面建筑、曲面建筑，只要做出平面視圖，其余所有的平、立、剖面視圖甚至三維模型都會自動生成。要想制作任一方向之剖面視圖，能夠迅速地生成該方向之圖紙，不再需要繪圖人員分批手工繪制各平、立、剖面圖，而各圖紙之間都是可以時時互動，具有相互關聯性。因此在這個課程設計中，教師應該為學生增加真題真做等方式，讓學生可以將實際中的項目及模型制成并深化在設計中，結合實際細節，完成施工的細節設計，而這也是學生對工程現場的實際問題最好的學習方式之一。

3.對于原有工程項目管理實訓課程的改革及影響

BIM對于整個建筑工程的開發模式帶來了深刻的影響。廣聯達公司副總經理王愛華曾坦言，BIM將至少減少原有造價工作量的一半以上，因此工程管理專業原有的造價+施工組織+項目管理的模式勢必要進行調整。將實訓課程可以以簡單的真實項目作為實例，利用BIM相關軟件進行：（1）方案構思；（2）項目設計；（3）碰撞檢查，發現設計中存在的錯漏碰缺等問題；（4）施工圖深化；（5）施工組織配合；（6）三維深化配合等模塊進行新的課程設置。BIM可以實現原有的教學課程利用BIM信息化、虛擬化。原來在初始設計過程中需要跟業主討論的次數不下十次，每一次討論過后皆有圖面需要進行修改，但由于BIM之技術優勢，使得學生不管在哪一張圖面做設計或修改，其他的圖面會自動即時更新。因此，大幅縮短整個項目設計過程所需花費的時間，則學生可以在這個參與過程中親身感受到BIM使用的靈活性和參與性。

[1]清華大學軟件學院BIM課題組.中國建筑信息模型標準框架研究[J].土木建筑信息技術，2010（2）:1-5.

[2]張建平，李丁，林佳瑞等．BIM在工程施工中的應用[J]．施工技術，2012（8）:10-17．

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1673-0046（2014）1-0149-02