新時期我國高職生理想信念現(xiàn)狀分析
——基于煤炭類高職院校的調(diào)查報告

張達(dá)文

（大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 大同 037003）

[思政教育與心理學(xué)]

新時期我國高職生理想信念現(xiàn)狀分析
——基于煤炭類高職院校的調(diào)查報告

張達(dá)文

（大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 大同 037003）

論文通過對煤炭類高職院校學(xué)生理想信念的調(diào)查，總結(jié)出當(dāng)代大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀，從而把握煤炭類高職院校大學(xué)生理念信念的總體趨勢和方向，為煤炭類高職院校增強(qiáng)理想信念教育的有效性提供參考素材和決策依據(jù)。

煤炭類高職生；理想信念；現(xiàn)狀調(diào)查

一、理想、信念內(nèi)涵界定

關(guān)于理想，哲學(xué)認(rèn)識論、心理學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)分別從不同的角度進(jìn)行了定義。高校學(xué)生《思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材將其定義為：“在一定意義上講，理想是人們實踐中形成的、有可能實現(xiàn)的、對未來社會和自身發(fā)展的向往與追求，是人們世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。”信念同理想一樣是人類特有的一種精神現(xiàn)象。信念是認(rèn)知、情感和意志的有機(jī)統(tǒng)一體，是人們在一定的認(rèn)識基礎(chǔ)上確立的對某種思想和事物堅信不疑并身體力行的心理態(tài)度和精神狀態(tài)。理想與信念辯證統(tǒng)一、相輔相成，理想以信念為支撐，理想的追求和實現(xiàn)體現(xiàn)并折射著信念；信念決定著理想的內(nèi)容和方向，有什么樣的信念就有什么樣的理想。我們通常所說的理想信念一般是指社會主義的共同理想和共產(chǎn)主義的崇高理想。

二、高職生理想、信念調(diào)查的重要性與必要性

理想信念是大學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀的重要組成部分。中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，把理想信念教育看作對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的核心，其主要目的就在于通過理想信念教育，在大學(xué)生這個重要的青年人群體之中，弘揚(yáng)以愛國主義為主要內(nèi)容的民族精神和以改革創(chuàng)新為重點的時代精神，發(fā)揚(yáng)集體主義精神，堅定社會主義信念，使全體大學(xué)生始終保持積極進(jìn)取的人生態(tài)度、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和不屈不撓的堅強(qiáng)意志。

而當(dāng)今社會物質(zhì)主義呈泛濫之勢，理想被現(xiàn)實同化。恰如馬爾庫塞所描述的“理想的物質(zhì)化”(TheMaterializationofIdeals):“在發(fā)達(dá)工業(yè)社會，技術(shù)的進(jìn)步創(chuàng)造了富裕，創(chuàng)造了一種生活方式，它可以調(diào)和反對這種制度的力量，可以同化那些發(fā)出不同聲音的人，使社會成為‘單向度’的社會，人成為‘單向度’的人……”在這種環(huán)境下，大學(xué)生的思想觀念、價值觀念、思維方式和生活方式等方面都不斷地變化和發(fā)展，出現(xiàn)多元化趨勢，因理想缺失而導(dǎo)致的信仰危機(jī)，更值得教育界警惕。

目前，高等職業(yè)教育己經(jīng)占有高等教育的半壁江山。高職生作為青年大學(xué)生群體的重要組成部分和特殊群體，是社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的寶貴資源，是社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級的直接參與者。因此，研究高職院校大學(xué)生理想信念的基本特點,賦予高職院校大學(xué)生理想信念教育以鮮明的時代特征,對探索高職院校大學(xué)生思想政治教育的新理念、新方式、新途徑,有的放矢地開展教育有著重要的現(xiàn)實意義。

根據(jù)文獻(xiàn)計量學(xué)原理，通過中國知網(wǎng)檢索，對“教育與社會科學(xué)”總庫收錄的關(guān)于“大學(xué)生理想信念”研究文獻(xiàn)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)目前關(guān)于“大學(xué)生理想信念”的研究大多關(guān)注于理想信念教育的現(xiàn)狀，但是對學(xué)生的理想信念現(xiàn)狀的研究還較少，而研判煤炭類高職學(xué)生理想信念現(xiàn)狀的幾乎沒有，因此論文的研究是非常有必要的。

三、調(diào)研情況

調(diào)查的方法論依據(jù)：論文所做的調(diào)查遵循馬克思主義“一切從實際出發(fā)”的方法論。按照這一方法論的要求，堅持做到調(diào)查的唯物性和辯證性。該研究在科學(xué)設(shè)置問卷的基礎(chǔ)上，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，實地調(diào)研、訪問面談，不帶預(yù)判、不懷偏見，接觸了大量的來自山西省煤炭類職業(yè)學(xué)院的學(xué)生，做到了調(diào)查的唯物性。

調(diào)查樣本：于2012年11月，對山西省大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院5個教學(xué)系部的30個教學(xué)班，山西煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院的6個教學(xué)系16個專業(yè)中的32個教學(xué)班，對運城職業(yè)技術(shù)學(xué)院規(guī)模最大的礦山工程系煤礦開采技術(shù)、礦山機(jī)電和通風(fēng)與安全三個專業(yè)35個教學(xué)班，以及長治潞安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陽泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院礦井通風(fēng)與安全工程、地質(zhì)勘查、煤炭深加工與利用，晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院煤炭開采技術(shù)、煤炭深加工及利用專業(yè)的同學(xué)中隨機(jī)對1400名同學(xué)以發(fā)放問卷的形式進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)研對象來自全省各地的煤炭類職業(yè)院校，具有典型性和代表性。

調(diào)查目的：通過對煤炭類高職院校學(xué)生理想信念的調(diào)查，總結(jié)出當(dāng)代大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀，把握煤炭類高職院校大學(xué)生理想信念的總體趨勢和方向。以便為煤炭類高職院校增強(qiáng)理想信念教育的有效性提供參考素材和決策依據(jù)。

調(diào)查內(nèi)容：包括煤炭類高職院校學(xué)生理想信念的基本狀況、影響因素、理想信念的作用、在校學(xué)習(xí)生活、學(xué)校教育對實現(xiàn)理想信念的作用等。

調(diào)查結(jié)果：該次調(diào)查共發(fā)放問卷1400份，實際回收問卷份1365份，回收率為97.5%,對所回收的1365份調(diào)查問卷采用Excel 2000進(jìn)行分類整理和統(tǒng)計。

四、調(diào)查結(jié)果與分析

對調(diào)查資料在統(tǒng)計整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合分析，并將該次調(diào)查結(jié)果和全國普通高等院校的相關(guān)調(diào)查結(jié)果以及陳玉深、仇志海、王生雨等在其他高職院校學(xué)生理想信念狀況的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了比較。我們得出以下結(jié)論：當(dāng)代煤炭類高職生不同程度地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題，狀況堪憂。具體表現(xiàn)為：

（一）理想更具現(xiàn)實性。煤炭類高職院校學(xué)生的理想較其他層次、其他職業(yè)院校的學(xué)生理想具有更強(qiáng)的現(xiàn)實性。他們的共同點在于：具有遠(yuǎn)大理想和崇高信念的學(xué)生少，大多數(shù)學(xué)生立足于現(xiàn)實，人生理想趨向現(xiàn)實，價值標(biāo)準(zhǔn)注重實效，人生幸福追求實在，擇業(yè)觀念偏重實惠。而此類特點在我們本次調(diào)查中則顯示了更高的比例。比如：在回答“你現(xiàn)在的理想與下列哪條相似?”時，對于給出的備選答案，沒有同學(xué)選擇“為中華民族的偉大復(fù)興作貢獻(xiàn)”，而46%的同學(xué)選擇了“建立好家庭并讓家人都幸福就行”,48%的同學(xué)選擇了“大學(xué)畢業(yè)找一份好工作”在對自己的理想進(jìn)行評價時，78%的同學(xué)選擇了“實實際際”；在回答“如果大學(xué)畢業(yè)時，條件允許，你會選擇干什么”時，69%的同學(xué)選擇了“就業(yè)”。這些結(jié)果表明煤炭類高職學(xué)生的理想目標(biāo)較低，且現(xiàn)實性很強(qiáng)。

（二）理想更具物質(zhì)性。在該次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有近10%的調(diào)查對象選擇了錢財作為追求的理想，說明少數(shù)大學(xué)生的思想中已經(jīng)滋生出拜金主義、享樂主義、利己主義的稗草，出現(xiàn)了一定程度的理想危機(jī)。在問及“你覺得成功的標(biāo)準(zhǔn)是什么”時，54%的同學(xué)回到了“有財富有地位”；問及“從理想的內(nèi)容上劃分有社會政治理想、道德理想、職業(yè)理想、生活理想，你最關(guān)注哪個”時，有59.5%的同學(xué)選擇了關(guān)注生活理想；在最后一道情景假設(shè)題上，“如果您買彩票中了500萬，您會怎樣使用？”43%選擇了“享受物質(zhì)的富足”，38%的同學(xué)選擇了“投資或創(chuàng)業(yè)賺更多的錢”。高職生的理想比較貼近于具體生活，對現(xiàn)實的要求和對未來的向往中有相當(dāng)部分集中于對個人生活的表達(dá)上，理想目標(biāo)層次低。當(dāng)前高職大學(xué)生在就業(yè)上存在重個人利益輕社會利益，重個人理想輕社會理想的實用化和功利化色彩。

（三）理想信念更具波動性。流動易變、動蕩不定，機(jī)遇與風(fēng)險并存是當(dāng)代社會的顯著特點，社會不確定性、不穩(wěn)定性因素量大質(zhì)異，影響因素具有非邏輯、非理性特征。煤炭類高職學(xué)生理想信念尚未完全形成，價值判斷標(biāo)準(zhǔn)尚未完全確立，在自主比較、選擇過程中往往猶豫不決、變動不定，他們的理想信念較其他學(xué)生具有更大的不穩(wěn)定性。當(dāng)遇到一些社會現(xiàn)實問題時，有些學(xué)生就不知道何去何從，對自己的理想不夠堅定，特別是遇到就業(yè)、感情等生活的壓力時就會退縮，思想情緒比較波動，甚至放棄自己的理想。在回答“當(dāng)你來到煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院，與過去比，你的理想是否調(diào)整了？”時，62%的同學(xué)的回答是肯定的，甚至發(fā)出“理想太豐滿，現(xiàn)實太骨感”的概嘆。

（四）大學(xué)生活散漫性。不少一年級學(xué)生經(jīng)過高強(qiáng)度的高中學(xué)習(xí)后有緩口氣、歇一歇的想法，而不去設(shè)定新的人生坐標(biāo)體系，或者對自己今后的發(fā)展茫然無知乃至驚慌失措，不知大學(xué)的生活該何去何從，從而抱著得過且過的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活，把時間浪費在看小說雜志、打牌、上網(wǎng)、游戲或過度社會交往之中。在回答“如何評價你現(xiàn)在的大學(xué)生活？”時，大一學(xué)生64%的回答是“還沒有適應(yīng)大學(xué)生活，根本就不想學(xué)，只想玩”，40%的大二大三學(xué)生的回答是“誘惑太多，難以靜心學(xué)習(xí)”，28%的學(xué)生回答是“自由但無收獲”，面對著就業(yè)和其他生活中出現(xiàn)的新的壓力，他們的思想情緒出現(xiàn)了波動，行為缺乏方向感和動力。

（五）對大學(xué)教育的否定性。在回答“你認(rèn)為學(xué)校設(shè)置的公共課（特別是“毛澤東思想和中國社會主義特色”“馬克思基本原理”）對你樹立理想信念有幫助嗎”問題時，高達(dá)78%同學(xué)持否定態(tài)度；在回答“你認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)所學(xué)知識對你理想的實現(xiàn)有何影響”和“你認(rèn)為大學(xué)教育對實現(xiàn)人生的理想重要嗎”兩個問題時，也有過半同學(xué)持否定態(tài)度。

面對以上的調(diào)查結(jié)果，我們需要做深入的思考：要改變這些令人堪憂的現(xiàn)狀，必須科學(xué)地探索學(xué)生理想信念的形成機(jī)制，總結(jié)學(xué)生理想信念的特點，合理設(shè)置學(xué)校課程，選擇恰當(dāng)有效的教育方法，大學(xué)生理想信念教育要真正做到標(biāo)本兼治、由表及里，解決深層問題。

[1]《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》編寫組.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)(2010年修訂版)[M]．北京:高等教育出版社，2010：22-23.

[2]黃蓉生.論國際化背景下大學(xué)生理想信念教育[J].高校理論戰(zhàn)線，2011（4）.

[3]阿茹汗.高職院校學(xué)生思想狀況與教育問題研究[D].吉林大學(xué)碩士論文，2008.

[4]韓震.加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育[DB/OL][2005-01-09]. http://news.sina.com.cn/c/2005-01-09/09064764259s.shtml，2009-12-26.

[5]（美）馬爾庫塞.單向度的人——發(fā)達(dá)工業(yè)社會意識形態(tài)研究[M].張峰，呂世平，譯.重慶:重慶出版社，1988: 135.

G718.5

A

1673-0046（2014）1-0027-02

大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級課題項目“當(dāng)代中國大學(xué)生理想信念教育研究——以地方煤炭類高職院校為例”，編號：DTMTXYKT2012006