高校畢業生就業指導服務體系構建研究

崔顧芳

（南通航院職業技術學院,江蘇 南通 226010）

一、目前我國高校畢業生就業指導體系的現狀

我國就業難的主要原因有：第一，學生方面的原因，比如說在年齡、性別以及各方面的素質等方面的因素；第二，學校方面的原因，比如說學校類型、等級、聲譽等各項問題。我國曾經常年實行學校“包分配”的政策，不僅使得各個大學生的就業觀念比較陳舊，而且使得我國在就業方面的理論與實踐指導比較落后。

我國的就業指導體系還沒有健全，基本上包括以下幾個方面：第一，政府方面。政府方面的主要作用在于導向功能，表面上政府起著很大的作用，實則政府做的主要工作就是將每年畢業生的就業情況做一個統計，然后進行分析，并對未來的就業形勢進行大體的預測。除此之外，政府部門還會為畢業生及時更新就業信息以及市場需求信息。同時，政府還會為畢業生提供一定的就業平臺和服務媒介，進而為畢業生提供更大的幫助。總之，政府工作有了一定的提高，但是還存在就業服務體系建立得比較慢，計劃性不強等問題。第二，高校方面。高校主要起到輔助作用。現階段，我國許多高校已經建立了大學生就業指導中心，而且有的高校也開設了就業指導課。但是，許多高校的就業指導中心只是一個擺設，對于學生的就業指導作用根本不大。當然，也有的高校在就業指導方面做得很好，比如說及時為學生提供最新的就業信息，為學生辦理相關的就業手續等。目前，高校在就業指導上存在的主要問題有就業指導的非全程性。所謂就業指導的非全程性是指學校在就業指導方面的工作不能善始善終，才開始的時候比較重視，后來就慢慢懈怠。此外，高校存在的問題還包括就業指導機構力量相對比較薄弱。比如說，在硬件方面就比發達國家落后很多。國外的就業機構基礎設施很好，有專門的工作大樓，設有洽談室、職業資源圖書館等各項設施。而在我國，即使是排名比較靠前的名牌大學，就業方面的基礎設施也比較落后。其次，在軟件方面我國也比較落后。比如說眾多大學的就業指導教師就是一些任課教師，沒有太多經驗，只是臨時找一些關于就業的信息講授給學生，缺乏比較專業的就業指導教師。第三，社會方面。社會方面主要起到服務功能，在社會上已經建立了一些就業服務組織，提供了一定的資源，為學生提供適當的服務。但是，社會上對畢業生就業上的幫助還是遠遠不夠的。

二、建立健全高校畢業生就業服務體系的措施

1.加深就業指導工作,深化就業指導的內容與形式

加深就業的指導工作，主要做到以下幾點：第一，實行校院兩級管理，進而形成合力，共同努力為學生提供就業指導。就業指導不能只靠就業的主管部門，而是要依靠所有的力量。雖然就業指導中心在指導就業方面應該占據重要地位，但是其他的部門也應該配合就業指導中心，形成合力，共同促進就業指導工作的發展。比如說，任課教師在上課時可以對就業方面的知識進行滲透。學校要建立完善的就業管理體系，派專門的人員及時對就業指導工作進行檢查和監督。第二，注意做學生思想工作的方式。隨著年齡的增加，大學生的思想變得比較復雜，人生觀、世界觀和價值觀發生了很大的變化，對自己的定位有時候不準，因此，學校要及時對學生進行思想指導工作。在做學生思想指導工作時，相關教師要注意貼近學生的實際。有的學生在就業方面對自己有太多的期望，對自己沒有準確的定位，當現實與理想拉開差距后，學生在心理上接受不了這些差距。因此，教師要指導學生正確認識自己，準確地評價自己的能力，指導大學生正確確定自己的奮斗目標和對自己的期望。同時，教師可以鼓勵學生自主創業，指導學生先去一些小企業或者經濟發展相對落后的城市，在這些地方慢慢積累經驗，先歷練一下自己，然后厚積而薄發。第三，開發就業指導的隱性課程。就業指導不僅僅局限在學校安排的課堂上和臨近畢業的時候，而是要平均用力，以多種方式進行就業指導。比如說學校可以經常舉行一些關于就業方面的講座，可以舉行關于就業方面的論壇以及實踐活動等，也可以通過校報、網站、宣傳欄等途徑介紹國家就業政策，發布就業信息。第四，指導學生制定職業生涯規劃。職業生涯規劃是非常重要的，雖然有的學生并不能實現自己的目標，但是職業規劃會使學生順著自己的規劃努力。而對學生進行職業規劃方面的指導是高校應該開展的工作。高校需要將正確的擇業觀以及價值觀灌輸到學生的職業規劃中去，通過對學生的了解幫助學生制定科學的職業規劃，也就是通過對學生職業規劃的指導來指導學生日后的職業生涯。

2.發揮市場推介作用,提供就業服務平臺

目前，我國已經建立了市場導向、政府調控等措施，建立了相應的制度體系，比如說就業管理體制，就業服務體系等，這些措施對就業指導工作做出重大貢獻。同時，一些中介機構也逐漸應運而生，比如說招聘會、社會職介等。發揮市場推介作用，提供就業服務平臺主要要做到以下幾點：第一，完善就業市場。就業市場的種類要多樣，為不同的大學生提供不同種類的服務。就業市場的特點是能為畢業生提供大量的信息，使畢業生有很大的選擇空間。就業市場可以吸引大量的用人單位，進而為大學生提供更多的就業崗位。第二，建立畢業生就業基地，加強與用人單位的合作。高校可以加強與用人單位的聯系。第三，創建網上就業信息平臺。互聯網具有快捷、方便、信息更新快等特點，因此，各部門應該加強網上就業信息平臺的建立，在網上進行信息共享、招聘、面試等流程的操作。

3.完善就業考核評價機制

在高校畢業生就業指導服務體系構建過程中，除了充分發揮市場推介作用，為就業服務提供更好的平臺以及加強就業指導工作之外，還需要不斷完善就業考核評價機制，目的是給予體系建設提供有力的保障。常見的就業考核評價機制主要有目標責任制、預警機制等，這些機制的建立和完善，在高校畢業生就業指導中發揮著重要的作用。首先是建立目標責任制，專項考核就業工作。高校辦學質量及水平的衡量指標是指就業率和就業質量，所以必須增強就業率和就業效果。高校可以制定一套具有科學性和高效性的就業評估指標以及考核措施，專門進行考核就業效率。不僅如此，還需要進行建立獎懲機制，就業情況和專業、招生之間有著密切的關系，即畢業生需求量越大，則就業層次就越高，然而良好的專業則需要適當擴大化；對于就業率相對比較低的專業，或者辦學質量難以提升的專業，即可適當縮小招生規模（減招、隔年招或停招），此外，某些與人才培養及市場需求脫軌的相關專業，需要進行重新定位，并在短時間內給予正確調整。其次是預警機制的建立。主要有兩個方面的內容，一是分階段或分類型預警，如就業能力較低、未完成職業生涯規劃等畢業生，則可進行預警，并采取有效的方法進行針對性幫扶。二是預警高校教育教學中比較薄弱的環節，及時追蹤畢業生就業現狀，了解用人單位對畢業生的評價等，或者掌握社會對學校的認可程度，認真分析影響和阻礙就業的重要原因。

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