職校實驗室管理有效性探究

羅 品

（福建對外經濟貿易職業技術學院，福建 福州350016）

為了確保實驗教學的高質量，高職學校對實驗室管理進行探索，發現實驗室管理是否科學對實驗教學質量的提升起著至關重要的作用。實現實驗室的科學化管理，能夠有效提升高職學校實驗教學質量，并幫助學校培養出具有良好創新意識和實踐能力的人才。通過實驗教學，學生不僅能夠掌握到科學研究的方法，樹立實事求是的科學態度，同時觀察及動手能力也得以有效培養，綜合素質得以提高。實驗室管理具有其復雜性，要以科學的管理方法對其進行管理。本文將著眼點聚焦在高職學校實驗室的管理上，通過對其科學化管理進行探索，從而提出合理的意見和建議。要開展實驗教學，就必須以科學和規范管理作為前提。只有實驗室管理做好了，才能更好地為教學工作的開展提供服務。

一、實驗室在學校教學與實踐中所起的作用

職校要切實提高實驗室教學的實效，就必須對教師進行培訓，一是讓教師樹立起正確的教學理念，通過課程實踐理念學習切實將學生發展作為中心開展教學；二是充分認識實驗教學的重要性；三是加大教師的業務素質培訓，熟練掌握教材知識，真正將學生的學習熱情激發起來，從而實實在在地提高實驗教學的效果。

實驗室的功能非常多，除了要為教學提供必要的實驗和服務外，還能有效幫助學生做到知識的掌握，訓練學生的基本技能，并對學生的崗位職業素質進行培養。因此，實驗室的建設和管理能夠對學生職業技能的培養起到實際效果。

二、實驗室的建設

實驗室的建設必須要注重科學性，這樣才能真正實現其實驗、實訓教學的功能，才能切實有效地培養學生的職業能力?？茖W化的實驗室主要包含三方面的建設：一是具有一定實用性的實驗以及實訓教學環境條件的建設；二是與行業工作實際相符的實驗及實訓設備的建設；三是形式豐富的專業教學資源的建設。

1.實驗室的設備建設

在對實驗室設備進行建設時，必須率先考慮其是否符合行業的工作實際。與專業要求相配套是實驗室設備建設的基礎。根據課程的需要，實驗室設備可以運用其完善的多媒體功能將課件、教學內容等資料向學生進行展示，從而取得實驗教學的實效。

同時，根據教學和職業需求的發展，設備建設也隨之展開調整。新的教學設備的建設讓實驗室不僅能夠滿足原有實驗課程的需求，還能夠發揮實驗室的最大潛能，為教師提供實驗、實訓課教學等實踐內容。

2.實驗室專業資源的建設

實驗室專業資源的建設籠統來說就是和教學材料資源的相關建設。通常包含兩個方面的資源建設：一種是教師使用的，以課程教學內容作為中心的資源建設；另一種則是供學生使用的，以幫助學習為目的的助學資源的建設。專業資源建設應當以滿足教學需求為前提，并和當前行業發展特點緊密結合在一起。

三、實驗室的管理

高職學校的實驗室管理綜合性非常強，無論對人還是對物都需要進行妥善的管理，因此如何將實驗室的作用在整個教學過程中充分發揮出來是擺在高職學校管理中的一大課題。這就必須要結合高職學生的特點，并運用科學化的管理手段和理念將實驗室的管理抓好。

1.實現實驗室工作的服務化

在進行實驗室管理工作時，要注重科學的管理方式和服務理念的強化，從而充分發揮實驗室的功能和作用。

（1）面對學生要進行開放式的服務。實驗室在嚴格遵照制度管理的前提下對學生進行開放。例如作為一家封閉式的管理學校，北京園林學院的管理者對學生課余時間學習生活的安排甚感煩心。在建立了植物實驗室之后，這方面的顧慮減輕了。植物實驗室的出現一方面滿足了正常的教學需求，另一方面還為學生的課余活動創造了條件。同時，植物實驗室專門成立了課外學習小組，讓學生在課余進行學習的同時全方位地服務好學生，從而為學校對學生的課余管理提供了有效方法。

（2）面對教師要進行溝通式的服務。實驗室工作的受眾除了學生外更多的是專業教師，因此，實驗室工作要在合理安排好實驗教學課程順序的同時對專業教師做好實驗教學內容進行配合，從而有效實現教學的目標。在管理上和實驗課程教師的溝通尤其重要，要與教師溝通好實驗課程的時間、內容、注意事項等，從而保質保量地完成教學任務，確保各項工作的順利運行，并能夠第一時間發現和解決問題。

2.日常管理規范化

實驗室的日常管理工作繁雜瑣碎，因此，只有加強實驗室的規范化管理，才能進一步提升實驗室的管理水平。

（1）科學制訂計劃。根據課程安排，在每個學期末制定下一學期的實驗計劃，并提出實驗儀器等物品的采購方案。此外，還應提前對各班實驗室的使用情況做出合理安排，以防相互沖突。

（2）加強設備管理。結合實驗室處于開放式管理的現狀，應從采購入賬、提前預約、使用登記、損壞處理、日常保養、定期維護等方面加強對實驗室的設備管理，從而確保實驗教學的順利進行。破損的實驗設備如無法自行修復，應立即報修。同時，為進一步規范教學儀器借用的管理，必須嚴格按照制度規定來執行，做好登記、追還等工作。

（3）全過程實驗服務。第一，在學生進實驗室之前，要事先做好預備實驗等各項準備工作，從而確保實驗課的正常開展。第二，要指導學生按照正確的實驗流程進行操作，并完成實驗任務，使學生的實際操作和分析解決問題的能力得到進一步提升。要及時妥善解決實驗中所發生的突發事件，特別是當實驗儀器出現損壞情況時，必須根據教學儀器的損壞賠償制度，對賠償發票實行返還。第三，要做好實驗物品的整理擺放、儀器的檢查維護以及衛生打掃等實驗收尾工作。

四、高職學校實驗室的發展設想和規劃

1.適應教學改革的需要是高職學校實驗室的必然要求

教學改革正不斷深入，目前已進入實施階段。教學改革將工作過程作為導向，根據實際的具體需求，為學生提供全方位的服務。實驗室的工作亦是如此，實驗室必須打破傳統的管理方式，根據課程設計的具體需要為教學提供全面的服務。

2.高職學校實驗室的建設應結合行業發展共同推進

實驗室的建設必須以實際為依托，以就業為導向。因此，實驗室的建設和管理不能與行業崗位工作實際相違背，要做到與時俱進。不僅及時把行業的新氣象、新內容和新技術更新到教學資源內容上，也要進行設備上的革新。在更新實驗室設備時多配備與目前行業實用性相匹配的設備，才能增加學生對其專業的熟悉度，對職業崗位有感性的認識，從而為就業打下堅實基礎。

3.高職學校實驗室的使用必須與培養學生職業能力相結合

高職學校實驗室所開設的實驗課程應當與學生職業能力的培養有機地結合在一起，從而為學生就業埋下伏筆。由學校開設與職業能力培養相關的試驗和課程，讓學生在學習的過程中不僅掌握基礎的科學文化知識，同時也讓學生得到就業的培訓，在學生解決問題能力提高的同時培養其團隊合作的精神。實驗的成功能夠讓學生獲得很好的職業能力鍛煉，進一步實現實驗室的生產功能，也為學校帶來潛在的經濟效益。

4.加強學校實驗室的院系二級管理

實驗室二級院系管理是一個相對完整、系統、細致的工程，而作為實驗室的管理者，在這個過程中起著主導作用。所以，管理者要提升自身的專業水平，強化當前的管理意識，用心地研究管理工作的精神，從而將實驗室的工作也朝著科研化、課題化的方向發展，讓實驗最終對學生的科研能力提升起到積極作用。

[1]周國良.化學實驗室管理存在的主要問題及對策[J].新課程學習(下)，2013（10）.

[2]鐘穎，王安平.高職高專院校二級院系管理體制研究[J].科教文匯(下旬刊)，2010（1）.