淺談信息技術與中學地理教學整合的優勢

王玉珍

摘 要：隨著新課程改革的推進，信息技術與地理教學的有機結合是初中地理教育改革的新方向，通過結合地理教學與信息技術的實踐案例，探討信息技術在地理教學課堂上的優勢。

關鍵詞：地理教學；信息技術；教學整合

隨著計算機多媒體技術的日漸成熟，信息技術已經對人類的生產生活方式有了巨大的改變。而且，信息技術與中學地理教學的整合，恰好能夠帶來地理教學改革的新局面，具體來說，信息技術在與地理教學的整合過程中有以下幾點優勢。

一、信息技術能夠激發學生的學習興趣，使課堂生動有趣

傳統的地理教學課堂中，文字內容多，教學模型少，很難調動起學生自主學習的樂趣，也不容易讓學生把抽象深奧的理論理解透徹。信息化技術手段的應用，可以把抽象化的理論變得直觀形象。孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句古語也恰恰說明了激發學生興趣的重要性。在地理、地形、地貌的教學課堂中，教師可以通過對多種地形進行案例搜集，為學生呈現出南方丘陵、云貴高原喀斯特地貌等多種地形的圖片。學生面對這些生動的圖片，必然會對地形地貌的形成原因產生興趣，并提出問題。此時則需要教師給予一定程度的啟發與解答，這樣的教學課堂才能真正促進學生與教師的互動，讓學生能夠主動學習，主動探索。

二、信息技術的運用能夠培養學生的個性思維

信息技術把傳統的地理教學課堂變得生動形象的同時，也使學生在教學過程中學會觸類旁通，提出更多的為什么。信息化技術引入，首先能讓課堂的知識含量得到大面積的擴充，學生可以接觸到的知識將不僅僅局限在文字性的書本上，學生能夠有機會通過信息化技術了解到地理最新的知識，找到自己的興趣點。通過學生自己在課下的資料搜集，如上網搜索、查閱國家地理雜志等相關刊物，為個性思維的形成奠定了基礎。在我的教學課堂上，曾經有學生對于喀斯特地貌的形成有濃厚的興趣，學生對相關問題的提問甚至會超出教學大綱要求的理解范圍。教師在這個過程中，可以單獨與學生展開討論，進行個別答疑來鼓勵學生個性思維的形成，滿足學生的求知欲。

三、運用信息技術構建數字化模型，提高學生的認知能力

信息技術能夠呈現出視頻、音頻、圖片、文字等多樣化的內容，地理學科恰好需要結合恰當的圖片對比，生動的動畫演示提供給學生更加直觀的認識。例如，在太陽公轉與自傳的教學中，三維的動畫演示可以讓學生了解太陽與地球的相對位置關系與運動軌跡，易于理解并且便于記憶。除此之外，在初中地理的教學課堂中，等高線和等高線地形圖也是學生學習的重點和難點，在課后作業的批復過程中會發現，學生常常在等高線判斷地形類型的試題中出現混淆。在這個知識點的教學過程中，通過利用網絡上的三維制作軟件，為學生展示不同角度的等高線變化情況。學生通過觀看三維模型演示，可以準確地從等高線的變化情況分析出什么是山谷地形，什么是山脊地形。信息化技術與地理課堂的整合，使學生理解快，作業完成情況優，學習效率高。

四、信息技術為因材施教打開全新的局面

每個學生都是獨立的個體，他們的認知能力、興趣愛好點不盡相同。傳統的班級教學為了保證整體的教學效果，使個別化的輔導難以實現。信息技術可以為學生個別輔導帶來全新的嘗試。教師在備課的過程中需要對教學內容做出更充分的準備，以方便在課堂上應對學生的個別疑問。在中學地理授課過程中，可以廣泛采用學生小組討論的教學形式，鼓勵學生自己通過課下的資料搜集和討論，形成討論結果，讓學生在課堂上自己來控制電腦，主動發言討論，對自己所感興趣的知識點進行更為深入的研究。在課后內容的回顧過程中，教師可以將電子試題進行分門別類，制作地理試題知識題庫，并且實現網絡共享。由于課件與試題已經按照不同的知識點來分類，學生在課下可以按照自己的需要，尋找自己的薄弱環節進行課后練習，實現知識的完全消化吸收。

五、信息技術可以與網絡接軌，方便資源共享

優秀的教學資源應該實現充分交流學習，這樣才能得到大家的共同進步。通過信息技術，教師可以將自己的備課資料、授課多媒體、學生作業情況等內容和其他學校的同行教師進行交流分享。這不僅使老師能夠對自己的教學思路得到及時的擴充，而且可以縮短備課時間，擴充課堂的教學內容。在資源共享的過程中，同一個地區的學校，甚至更廣闊的范圍，可以建立一個共同的教學平臺，把優秀教師的精品課程集中分類，教師們共同學習，共同把最生動形象的資源分享給各自的學生，這對實現教學資源的均衡頗有益處。

綜上所述，信息技術在初中地理學科中的應用能讓課堂教學生動多彩，讓學生的主觀能動性得到提高。但是切記信息技術只是一種輔助教學手段，并不是教學的根本內容，不可以本末倒置，信息技術僅僅應該是教師授予學生知識的手段，幫助學生更好地理解抽象的內容。在新課改的普及過程中，已經有無數教育界的專家和一線教師為教育課堂與信息化的結合付出心血，與此同時，網絡上的地理教學平臺也已經初步建立。相信通過信息技術與地理教學課堂結合的廣泛普及，整個初中地理教學界將會悄然改變，通過大家的共同努力一定會使初中地理教學邁上新的臺階。

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？誗編輯 薛直艷