高校美術專業中的多媒體輔助教學漫談

◆張晶

作者：張晶，呼倫貝爾學院美術學院（021008）。

1 多媒體在高校美術專業中應用的優點

多媒體具有圖片、聲音、文字、動畫等多功能一體化的特點，在對于“以美為主”的美術教學中，確實比傳統的教學方法有著很多的優勢，使高校美術專業的教學更加形象、生動。

多媒體教學能夠更好地增強學生學習的積極主動性，多角度調動學生的興趣，提高注意力，帶動學生情緒傳統的教學方法，只是讓大家去憑空想象，沒有直觀立體的圖示，對于廣大學生來說學習過程具有一定的難度。通過現代多媒體技術，教師能夠把所講的內容通過聲音、圖片以及動畫等各種形式更加形象地展示給學生，加深他們對學習內容的印象，并且幫助提高對學習內容的理解，解決大家學習的難點，從而久而久之就能夠使學生更好地去了解美術，并進一步熱愛起美術。這樣才能加大學生對美術專業的興趣與愛好，提高他們的學習能力。

多媒體教學能夠極大地豐富教學內容，改變教學方法，擴展學生的視野現代的多媒體技術具有存儲大、信息多的特點，通過多媒體可以把很多知識融合在一起，增強學生的知識接受范圍。如在講寫意畫法的時候，若是運用傳統的板書方法，也許一節課只能向學生講解這個畫法的歷史演變及現代畫法，但是通過多媒體，可以大大節省板書時間，把歷朝大師的寫意代表畫作通過圖片的形式展示給廣大學生，增強學生的記憶，同時也大大提高學生接觸知識的范圍，拓寬他們的視野。

多媒體教學能夠創設情境，激發學習興趣，提高學生的自主創新能力和社會實踐能力美術是一個寓學習于實踐中的特殊專業學科，它的突出特點就是實踐性，沒有實踐，那一切都是紙上談兵，沒有可行性。確定了課件制作的目的，然后根據新課標，以教材為基本，從實現教學目標、完成教學任務的需要出發，但不為教材所束縛，充分增加課件的含金量，發揮多媒體課件教學的優勢。如果違背了教學原則而在隨意化制作課件，就好比離開了課程標準談教學設計，終歸是竹籃打水一場空。

而通過多媒體技術的虛擬現實作用，可以把美術學習寓于現實中，通過圖片等形式設定特定的氛圍，讓廣大學生更好地了解意境，發現氛圍中的美的部分，從而更好地掌握美術的特定環境表達方法，增強學生面對陌生環境的創造力，激發創新意識，從而更好地適應社會實踐的發展需求。

2 高校美術專業中多媒體輔助教學存在的不足

美術專業的課件牽強選取材料，復制其他課件，沒有專業性現在大家為了簡單方便，多是直接從網上搜索出所需要的內容，然后就直接簡單黏貼復制，沒有去根據專業的需求來精益求精，這樣就大大降低了課件的科學水平。從更深層次來說，教師不僅要保證多媒體課件的精致準確，還要了解掌握教材的特點，也要深入了解學生的認知特點和身心發展規律，精心設計好每一個課件。如果把整個課堂看成一座舞臺，演員就是每一個學生，教師就要做好導演工作。課前的導入要有趣，活動的設計要有針對性，教學手段要新穎。

對多媒體的使用過于機械化，沒有達到與傳統的完美結合多媒體是為教學服務的工具，而教學的主體是學生，這個原則基礎上的多媒體使用才是有實效的。皮亞杰的建構主義理論認為，教師是教學過程中的組織者、指導者和知識意義建構的幫助者、促進者，而不是主動施教的知識灌輸者；學生是知識意義的主動建構者，而不是外界刺激的被動接受者、知識灌輸的對象；教材中所提供的知識是學生主動建構的對象，而不是教師向學生灌輸的內容；媒體是創設學習的情境，學生主動學習、協作、探索和完成知識建構的認知工具，而不是教師向學生灌輸所使用的手段和方法。現在很多美術導師是為了使用多媒體技術而使用，并沒有根據實際的要求去合理地使用，對于一些實踐性較強的課題，他們可能就會忽略掉，這樣就可能導致學生的學習方法存在偏差，影響他們的學習能力與水平。

3 正確發揮多媒體在美術專業中的輔助教學功能

隨著多媒體技術在現代美術專業教學中的廣泛應用，必須要加大其使用的引導，通過正確的方法使用多媒體技術，發揮多媒體技術在高校美術中的輔助教學功能。

不能完全拋棄傳統教學方法，要把多媒體技術與之有機結合傳統的教學方法雖然在現在看來可能有些過時，但是其內在的精華在任何時候都是非常有用的，尤其是采風等實踐性的課程，這些課程并不是通過簡簡單單的室內學習，就能夠融會貫通的。必須要走進自然，親身感受，這樣才能更好地學習吸收。因此，在今后的美術教學中，在發揚多媒體技術優勢的同時，要推動對傳統教學方式的發展，使其相互結合，更好地發揮作用。

合理使用多媒體在現代美術教學中，雖然主張廣泛使用多媒體的輔助教學功能，提高學生的學習積極性，但是相對而言，并不是所有的美術課都是需要通過多媒體進行授課的，也不是所有的課程都能通過多媒體進行傳播。因此，在實際中一定要把握好這個度，過猶不及。

美術導師要做一個“有心人”，有效利用多媒體的大容量功能美術專業是一門特殊的學科，它需要大量的知識素材來進行教學，這就需要教師在教學中要注意積累。現在的多媒體技術具有大容量、大存儲的功能，因此，美術導師可以利用這一功能，建立自己的小小“資料庫”，搜集大量的教學素材，從而更加有效地提高教學質量，提高學生的知識水平。

在準備備課時要合理使用多媒體技術在現代教學中一定要認識到，并不是使用多媒體越多越好，作為教師，尤其是美術教師，必須充分掌握課程特點，根據教學需要，采取教師方便、學生易懂的合適的方式進行備課，從而滿足學生學習的真正需求。

4 結語

隨著電子信息技術的不斷發展，多媒體技術越來越多樣化，逐步改變著傳統教學方法，成為了現實教學方法中一種不可或缺的方式。隨著我國經濟的持續發展，多媒體技術也會不斷地發展創新，功能越來越強大，在教學育人的工作中的成效也會越來越大。為了更好地發揮多媒體技術的教學優勢，盡量彌補其存在的不足，必須樹立正確的觀念，以積極正確的方法使用多媒體技術，切實提高高校美術專業的教學水平，不斷促進學生的發展創新。

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