毛澤東“青年四論”彰顯的價值維度探析

冉陳

摘要：本文將視域定格在毛澤東對青年的重要論述和科學評價內，從價值維度的分析視角出發，解讀了毛澤東關于青年的“朝陽論”“先鋒論”“三好論”“方向論”等一系列觀點及其對中國特色社會主義事業及當代青年思想政治教育理論與實踐的當代價值。

關鍵詞：毛澤東思想 青年思想政治教育 價值維度

中圖分類號：D64 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）05-0039-02

毛澤東是真正的馬克思主義者，在多年的社會主義革命和建設的理論與實踐中積淀了深厚的理論基礎和實踐內涵，為社會主義事業留下了寶貴的思想財富，形成了毛澤東思想。毛澤東思想的科學性和超越性突出表現在實現了馬克思列寧主義與中國的具體實際相結合，開創了馬克思主義中國化、具體化的先河。毛澤東思想的科學性和超越性還表現為思想的廣泛性與具體性以及不可磨滅的與時俱進性。其中關于青年“四論”的思想，對中國特色社會主義事業及當代青年思想政治教育理論與實踐的研究都具有重要價值。

一、“朝陽論”及其當代價值

（一）何為“朝陽論”

“朝陽論”是毛澤東關于青年重要地位的思想集成。毛澤東曾經在莫斯科對中國留學生的講話中說道：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八、九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。世界是屬于你們的，中國的前途是屬于你們的。”[1]在此次講演中，毛澤東對青年的重要地位作了生動說明，也對青年學生寄予了厚望。筆者將其解讀為毛澤東青年思想的“朝陽論”。

（二）“朝陽論”彰顯的當代價值

“朝陽論”是毛澤東對青年主要特點所作的概括分析，也是對青年建設社會主義中國、推動社會主義事業發展前進重要地位的科學論述。在全面建成小康社會、實現“兩個一百年”奮斗目標的歷程中仍然彰顯著巨大價值。

1.準確把握青年特質

“朝陽論”生動形象地說明了青年的優秀特質。中國特色社會主義事業建設如火如荼，青年扮演了必不可少的重要角色。成績是青年群體共同作出的，成績根源于青年的優秀特質，青年的成長成才則是源于青年思想政治教育的成功。“朝陽論”當代價值表現在：首先，青年思想政治教育仍需充分尊重青年的個性特質，對他們加以必要的引導，使他們的優秀品質得以形成，高效利用青年的優秀特質，為社會主義事業服務。其次，在尊重青年個性特質的同時，必須深入挖掘青年的潛力，只有在把握青年個性特質的基礎上，青年思想政治教育才能符合青年的主客觀實際，真正在新的時代條件下彰顯青年的“朝陽本色”。

2.高度重視青年地位

青年是國家的未來和民族的希望，更具朝氣。社會主義事業需要一代又一代的不懈努力，而青年始終站在時代發展的最前沿。重視青年的“朝陽”地位，就是承認青年的先進性；就是遵循事物發展的客觀規律；就是重視社會主義事業的未來。高度看待青年的重要地位，符合馬克思主義唯物辯證法，也符合唯物主義歷史觀。把青年擺在中華民族偉大復興中國夢的前沿陣地上，高度看待青年，發揮青年的優秀特質，才有利于實現國家的富強、民族的振興和人民的幸福，才能推動中國特色社會主義事業的長足發展和不斷前進。不同的時代，不同的國家，看待青年必有同一的視角。贏得了青年，才會贏得未來。

二、“先鋒論”及其當代價值

（一）何為“先鋒論”

“先鋒論”是毛澤東關于青年作用的思想結晶。毛澤東曾多次論述青年的模范先鋒作用，科學分析了青年工作的積極正面性，明確指出青年在社會發展和國家建設中的積極作用。“青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學習，最少保守思想，在社會主義時代尤其是這樣”[2]。筆者將其解讀為毛澤東青年思想的“先鋒論”。

（二）“先鋒論”彰顯的當代價值

“先鋒論”是不斷深化發展的，毛澤東關于青年的先進模范作用的認識也在得到不斷鞏固和深化。在歷史上一直客觀存在和不斷發展的“先鋒論” ，在全面建成小康社會、實現“兩個一百年”奮斗目標的當代同樣具有與時俱進的價值。

1.弘揚青年作用發揮的積極因素

青年模范先鋒作用的發揮需要正確的引導和積極的教育。青年人朝氣蓬勃先鋒作用突出，在現今更是如此。在新的時代背景下，青年模范先鋒作用的發揮就顯得更加迫切。毛澤東“先鋒論”的當代價值具體表現在：一方面要繼續弘揚青年的積極作用，發揮青年的先鋒作用，創造一切有利于青年成長成才的條件，培養社會主義新青年。調動有助于青年先鋒作用發揮的一切積極因素，始終保持青年的先鋒模范性；另一方面，要彌補青年的不足，指引青年互動學習。促進青年先鋒作用的協同發揮，弘揚“先鋒論”，培養“學馬、懂馬、信馬、用馬”的社會主義新青年。

2.規避青年作用發揮的消極因素

青年模范先鋒作用的發揮不僅依靠正確的引導和積極的教育，更有賴于對消極因素的科學規避。青年與成年人既有聯系又有區別。聯系主要表現在青年生理條件與成年人已經合拍，開始踏入了成年人的“生活圈”。區別表現在青年思想還不成熟，極易受到不良因素、不良環境的影響和干擾。所以，毛澤東針對青年教育與培養所提出的“青年工作要照顧青年的特點”的思想，對于規避青年先鋒作用發揮的消極因素而言，是科學的教育觀和培養觀的統一體。正確規避青年先鋒作用發揮的消極因素，就實現了對毛澤東“先鋒論”的繼承和發展，就為中國特色社會主義事業中的青年思想政治教育提供了方法論的指導。

三、“三好論”及其當代價值

（一）何為“三好論”

“三好論”是對毛澤東關于青年培養方式、路徑、要求的思想總結。毛澤東曾多次強調要使青年“身體好、學習好、工作好”。“我給青年們講幾句話：一、祝賀他們身體好；二、祝賀他們學習好；三、祝賀他們工作好。”[3]這些論述，體現了毛澤東對青年的重視和關照，是毛澤東對青年培養方式、路徑、要求的高瞻遠矚的定位和評價。筆者將其解讀為毛澤東關于青年思想的“三好論”。

（二）“三好論”彰顯的當代價值

“三好論”內涵豐富，對中國特色社會主義事業同樣重要，具有深遠的價值影響和實踐激勵。“三好論”為我國的青年思想政治教育帶來了培養方式的啟迪和培養路徑的探索思路，其當代價值主要表現在仍需重視青年健康；仍需培養青年學習能力，仍需圍繞青年、關照青年、服務青年等幾個主要方面。

1.關注青年健康成長

中國特色社會主義事業和中華民族偉大復興中國夢需要青年的合力共建。“身體好”是“三好論”的第一個要求。所以，首先必須重視青年的健康，無論是物質創造還是精神文化的創新都依賴于青年一代，如果沒有健康的青年人才，實現物質、精神的創新創造都是不可能的。重視青年健康，保證青年群體身體健康是“三好論”的主要內容，也是“三好論”當代價值的重要旨趣。

2.培養青年學習能力

學習是青年的看家本領，在不同的社會時期都是如此。只有學習，青年才會成長成才，青年群體才能進步。學習是教育、培養、塑造青年的必要手段；是增強青年群體學習能力的直接方式；是提高青年群體實踐能力的重要舉措。所以，建設中國特色社會主義事業必須進一步培養青年的學習能力。培養青年學習能力、塑造新青年是“三好論”的另一個重要價值體現。培養青年學習能力是“三好論”在當代的價值體現，要為青年的學習創造條件，促進青年學習的進步，使青年“學習好”的水平不斷提高。

3.圍繞青年、關照青年、服務青年

工作是青年實現自身價值、奉獻社會、促進國家發展和民族進步的前提。有工作才能工作好，毛澤東強調工作好是青年實現自我價值的前提，表明了他對青年的關心和愛護。在當代，青年人才更是不可或缺的一支重要力量。全黨要關注青年、關心青年、關愛青年，傾聽青年心聲，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人。[4]一方面表現為社會主義事業需要青年不斷努力，腳踏實地地不懈奮斗；另一方面，還要青年能夠找到自身的定位，找到適合自己的工作崗位實現自己的人生價值，進而為社會主義事業和中華民族偉大復興的中國夢而切實奮斗。要實現以上兩個方面的具體內容，當然離不開“圍繞青年、關照青年、服務青年”的思想政治教育理論與實踐，離不開圍繞青年做工作，離不開關照青年開展工作，也離不開幫助青年、服務青年的工作。

四、“方向論”及其當代價值

（一）何為“方向論”

“方向論”是毛澤東關于青年培養思路、方向的思想聚焦。主要解決的是為誰培養青年的問題。毛澤東曾經說過：“沒有正確的政治方向，就等于沒有靈魂。”[5]毛澤東還說過：“青年工作必須照顧青年的特點，教育青年為社會主義事業的建設而努力”。筆者將其解讀為毛澤東青年思想的“方向論”。

（二）“方向論”彰顯的當代價值

“方向論”是毛澤東對青年培養方向的明確定位和把握，論述了青年工作的方向，闡明了青年培養的社會主義性質，說明了社會主義青年人才培養的重要本質。在當代仍然具有固本鑄魂的重要價值。

1.為社會主義事業培養青年

我國是社會主義國家，建設的是社會主義，還要為共產主義奮斗，當代青年發揮著不可替代的作用。毛澤東的“方向論”突出了青年思想政治教育的社會主義性質。青年思想政治教育要繼續堅定不移地堅持青年培養為中國特色社會主義服務的主思路和主方向。堅持以馬克思主義為指導，核心要解決好為什么人的問題。[6]在中國特色社會主義建設、實現中華民族偉大復興中國夢的歷程中，更加需要重視并強調青年培養的社會主義方向，唯有如此，才有利于更好地推動社會主義事業的繼續前進，實現青年思想政治教育在當代的新發展、新突破，才能立足于毛澤東的“方向論”，實現青年思想政治教育的不忘初心、繼續前進。

2.為中心任務培養青年

現今，黨和政府提倡為實現“國家富強、民族振興、人民幸福”的中國夢而奮斗。中國夢的實現是一個循序漸進的過程，它的實現依靠的是充滿活力的青年；依靠的是具有堅定不移的政治方向的青年；依靠的是腳踏實地、勤奮努力的青年。毛澤東的“方向論”不僅為我們提供了思想引導，而且凸顯了青年培養的實踐價值，即青年在國家建設的逐步推進和國民素質的全面發展中的意義。“方向論”的當代價值在于回答“為誰培養青年”。因此，“方向論”對培養服務于社會主義事業的青年人才，價值無可比擬。

毛澤東思想是中國特色社會主義的指導思想，也是馬克思主義中國化的實踐成果。毛澤東的青年“四論”，是中國特色青年教育觀的先導，對中國特色社會主義事業及當代青年思想政治教育理論與實踐都具有重要價值，啟示我們高度重視青年地位，堅定青年培養方向，充分發揮青年“四論”的當代價值，將中國特色社會主義事業不斷推向前進，實現青年思想政治教育的新跨越。

參考文獻：

[1][2][3][5]毛澤東鄧小平江澤民論青少年和青少年工作[M].北京：中國青年出版社，2003：121，108，97，112.

[4]習近平.在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的講話[N].人民日報，2016-07-02.

[6]習近平.在哲學社會科學工作座談會上的講話[N].人民日報，2016-05-19.

責任編輯：孫瑤